中学教师读书心得笔记

中学教师读书心得笔记中学老师读书心得笔记5篇

中国的教育始终在呼吁同学们多读书，读好书，让读书成为我们的生活方式。下面是我为你预备的中学老师读书心得笔记，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！

中学老师读书心得笔记（篇1）

《做最好的老师》是闻名教育家李镇西25年教育教学思想和才智的精华集萃，阐释了李镇西老师的教育观、同学观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康、语文教学的理念和实践等等。

读了这本书，让我深深知道作为一名老师，不仅仅是拥有高学历和丰富的阅历就可以了，最重要的是要有一颗真诚的爱心——爱每一位同学的心。李老师在书中极力强调“没有爱，便没有教育”。而我们的老师做到的往往是对自己所教的同学的爱，那对外班的、其他班级的、外校的同学的爱，我们老师做到了吗？会不会像李老师所说的为了自己班的同学而对其他班同学唾骂或动手呢？假如以厚此薄彼的态度对待同学，并不是真心爱同学。

我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。始终以来，我认为“严”才是真正的爱，由于有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许同学有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴。我都认为这是违反课堂纪律的，必需予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批判教育。在这样的“高压政策”下，同学们特别的“乖”，学习成果也是有目共睹的（学校纪律、学习的负责人当然更快乐了）。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高超”而“喝彩”。其实，在我的内心深处始终渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正熟悉到那是由于我缺少一份童心。

现在，我才明白把一个个天真活泼的学校生教成“小大人”式的同学，是悲伤的。由于我们剥夺了他们一生中最美妙的时间——童话般的童年。作为老师，在面对同学时要保持一颗童心，以自己的童心唤起同学的童心，以自己的爱心唤起同学的爱心。只有这样我们才能够走进同学的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设公平、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造乐观健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照射同学心灵的阳光，培育同学健康的人格，使同学的素养得到全面和谐的进展。

李老师在这本书的序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最乐观。李镇西老师的文章，给我极大的鼓舞。今后的工作中，我肯定要用爱心暖和童心，做个富有爱心和急躁的人，爱同学，爱生活，爱世界。“没有最好的老师，只有更好的老师”，我会不断努力的。

阅读此书，我在赞美、折服的同时，受到了激励、鼓舞，找到了前进的方向，看到了将来和盼望。还是用李镇西老师的话结尾“做最好的老师”。

中学老师读书心得笔记（篇2）

在这短暂的一个假期里，我读到了平常没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们就应如何读书?自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。

为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也能够帮忙我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自我的书，我还在书的空白处写下自我看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了同学的向师性，这是一种纯净的完善的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

中学老师读书心得笔记（篇3）

阅读“学校数学老师”一书，读完后那个，我感觉许多。据了解，本书为很多数学老师的成长供应了滋养，也为很多年轻数学老师搭建了胜利的桥梁。它是培育老师成长的摇篮。它的风格特别简洁明白。教学评价公正，教学方案新奇，教学精湛。它接近教育改革的前沿，是学校数学教学改革的负责人。

在这本书中，我可以理解她作为一名数学老师如何能让同学感受到数学之美，让同学感受到数学的生活，乐趣，我能感受到她如何成为一名数学老师让同学不仅学习教科书中的数学学问，还学习如何关心同学赢得所学学问。

作为一名数学老师，我喜爱数学，我喜爱教数学。“让同学感受到数学之美”;吸引我试图找到问题的答案成为贯穿我数学教育的主线。学问的记忆是临时的，思想和力量的获得是永恒的。因此，每个同学的数学教学必需旨在提高同学的数学素养。新课程改革和数学教学改革要求反映了上述要求。数学教学从传统的“交付学问”模式转变为“以学习为动力，以同学为中心”。练习模式。同学的自主学习，独立制造和共性进展将受到更多关注。数学教学对于培育和进展同学广泛的数学力量将更为重要。

让同学参与中学数学。范老师说，“玩”教数学和数学是同学体验数学和数学的好方法。这对学校生来说的确是一种好方法，孩子们看到的数学并不是一个严厉 的面孔。在教学中，留给同学的作业是制作玩具。结果，老师收到了很多美丽的模特和同学制作的手工文书，如长颈鹿，飞机，火箭，古董花瓶，将来的汽车等。这让我觉得事实上，我们的作业可以在没有那么机械化的状况下完成，只需保持阅读，阅读和写作，这样同学就可以更多地接触生活，移动和玩耍。例如，当我们教授单元的方向和位置时，让同学回家设计校内方案，让孩子们完成各种任务，但这会渗透到同学的才智和幸福中。

在这本书中，老师还组织同学每年在郊区的性质上玩，但我强调玩的不是一个无目的的疯狂玩法，傻玩，能玩的学习学问和技能。在这本书中，张先生还介绍了一种如何让同学喜爱数学，感受数学的新奇和乐趣的方法，以便让同学真正体验到数学的乐趣，感受数学的魅力，并把数学联系起来与生活和形成科学探究的精神。

中学老师读书心得笔记（篇4）

前不久，我怀着感动的心情，读了闻名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。

李镇西的教育思想和才智，对教育观、同学观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和盼望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的胜利教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我批判、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所喜爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进同学的情感世界里面去，把自己当作同学的伴侣，去感受同学的喜怒哀乐，去赢得同学的信任与鄙视。

对比李镇西的教育方法，我发觉：自己在教育教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待同学的态度上，由于急于求成，经常忍不住对同学发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的同学，缺少急躁辅导，缺少个别引导，使同学对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

中学老师读书心得笔记（篇5）

踏上工作岗位两年了，在这期间我有过哀痛，也有过欢乐，有过失败，也有过胜利。同学时代，我是一个勤奋而努力的同学，踏上工作岗位，我依旧是雄心壮志，想着做一个让同学喜爱的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理阅历，经常会有麻烦的突发大事让我束手无策。什么是最好的老师?始终在寻找答案。

假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的老师》，这本书记载了李老师从教多年的阅历与收获，书中从步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感受。

有这样一段话：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分的或自由的进展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。

你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不断超越自己。

‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自