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文档简介

小班游戏活动——大猫小猫教案大猫小猫教案

小班音乐嬉戏活动大猫小猫教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感受声音的轻重和音乐强弱的对比，体验玩音乐嬉戏的欢乐，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看大猫小猫教案吧。

设计意图

“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜亮的形象，结构简洁，节奏工整，是一个很好玩的音乐活动。

小班的幼儿，在倾听音乐方面是有肯定阅历的，但感受音乐，特殊是表现音乐才刚刚起步，其阅历是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，依据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助好玩的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来制造性地表现音乐，让孩子在嬉戏活动中不但感受到音乐作品美丽的旋律，同时，体验到了作品的好玩和嬉戏的欢乐。

活动目标

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐嬉戏的欢乐。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐盒带。

活动过程

1.话题导入。

“老师带来了一位神奇的伴侣，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。

)

2.听辨两段音乐。

(1)他们想和我们一起做嬉戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(老师分别弹奏两段音乐。

)

(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

(3)我们来学学他们的声音好吗?

3.学唱歌曲。

(1)大猫想熟悉你们，和你们做伴侣。

大猫先要介绍自己，听!

“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。

”这是谁的声音?听起来怎么样?

(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

(3)一起学一学大猫和小猫。

(视幼儿的学习状况唱2—3遍。

)

4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，老师弹前奏，幼儿听音乐，依据强弱的不同，推断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐嬉戏“找小猫”。

嬉戏规章大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小伴侣就抓紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

活动反思

由于歌曲的结构形象比较鲜亮，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的留意让他们有爱好去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。

在唱歌力度上能够做出明显的区分。

幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开头探究与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。

不足的是一些孩子在演奏秩序方

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