2023年《友善》主题班会教案（通用篇）

2023年《友善》主题班会教案（通用篇）《友善》主题班会教案篇1

一、教学目标：

1、使学生通过学习友善的品行，学会友善对待他人之道。

2、培育学生关于友善的良好品行。

3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。

二、教学重点：

学生感受学习友善的品行，学会友善的对待他人。

三、教学难点：

培育学生以实际行动践行“友善”的美德。

四、教学打算：

课件。

五、教学过程：

（一）设疑引入，启发思索。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的重量举足轻重。那原委什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今日这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？

小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、爱护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去欢乐、心里装着须要帮助的人，这些都是友善。

2、假如你遇到下列场景你将会怎么做？

A、公共汽车上，有人不当心踩了你的脚；

B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本

C、雨中行走时，别人不当心溅了你一身泥水；

D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的状况？

（三）感悟友善，怎么做到友善？

1、小品观赏：《赔不赔》。

思索：你觉得小男孩与小女孩应当怎么做呢？

2、视察沟通：售票处推挤现象造成什么后果？我们应当怎样做？做一个友善的人须要理解；须要恰当的方式；友好的对待身边人。

3、小明和小军在学校发生的故事。

做一个友善的人须要换位思索。

（四）总结。

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发觉镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的看法面对它时，你会发觉，镜中的那人也正向你挥动拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，须要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜爱的友善学生。

《友善》主题班会教案篇2

一、教学目标：

1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更须要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增加学生自信，能订正同学们的错误行为。

二、教法和学法：

1、合作探究法。让学生在充分的探讨沟通中解决问题，提高与同学间的合作实力，增加学生自信，做一名友善的人。

2、情境体验法。依据学生的学习须要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。

3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观

三、教学打算：

（一）老师打算：

1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教化和启发，

2、友情卡

（二）学生打算：

1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、五位同学打算进行小品的表演

四、教学过程：

（一）小故事导入，启发思索，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：假如一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个闻名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通运用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应当谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。

而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺当解决，司机会很快下车，视事故的实际状况，以一种友善的看法来协商解决，双方都会向对方认错、致歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先相互指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

师：看了这些你有何感想？

生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。

这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）

（二）感悟友善—明白什么是友善。

师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，假如你遇到下列场景你将会怎么做？

公共汽车上，有人不当心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不当心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不当心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话损害了你的感情？

师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？

友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

（三）感悟友善—明白为什么要友善。

刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的状况吗？

生：我曾经看到有人在公交车上别人不当心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素养

师：这种情形与你刚才处理的结果迥然不同，由此可见友善它有什么作用呢？

幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活华蜜，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步

（四）学会友善—怎样做是友善。

师：然而，生活中时有意外，请观赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。

白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。假如人们都能以“与人为善”的看法去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充溢阳光。

白话员：教室里，小女孩不当心把男孩的书遇到地上

小男孩：你神经病，不长眼啊

小女孩：对不起，我不是有意的

小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？假如我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？

小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？

白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？

师：假如是你，你觉得应当怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？

要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性。

设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教化的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边常常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。

师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告知我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发觉，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的看法面对它时，你会发觉，镜中的那人也正向你挥动拳头。

你和挚友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我共享吗？

师：不是全部的人都能鼓起志气当面说出来，老师给你们打算了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？

（五）适可而止—友善是有原则的。

师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容（漫画启发引导）

（六）情感的升华—对自然地友善，

师：又到了丰收的季节，农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获？

全班齐读友善宣言。

友善宣言：无论是挚友还是生疏人遭到了危急，我们都要大胆地担当下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》

等我长大成人，我肯定要勤劳，知足，和善，要为别人做一些好事，假如可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒芜山庄》

（七）总结班会，提出希望。

做一个友善的人不是一朝一夕的事情，须要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜爱的友善学生。”

《友善》主题班会教案篇3

一、活动目的

1、使学生通过学习友善的品行，学会友善对待他人之道；

2、培育学生关于“友善”的良好品行；

3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

二、活动形式

班主任主持，全体学生主动参加。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。采纳个体活动和小组活动想结合，培育学生的组织和表达实力。

三、活动时间：

20xx年xx月xx日星期五。

四、活动地点：

商贸艺术部xx物流xx班教室。

五、活动人员：

xx物流xx班全体同学。

六、教学过程

（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思索。

通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

（二）情景一：

早晨的校内安静清爽。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她却没有望见你，这时候你会怎么做？为什么？

思索、探讨。

引出：友善首先的在别人须要的时候坚决果断地伸出救济之手，同时要站在别人的角度上思索问题，以恰当的方式表达我们的友善，敬重他人也是一种友善的品行。

（三）小品《绊倒了》。

通过小品引发学生关于“友善”的思索，引导学生深究摔倒的学生原委被什么绊倒了。

引出友善也变现为良好的礼仪修养和素养。

（四）小品《撞了》

引发学生的思索：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品行？

（五）“友善的星星“悬挂在星空下

引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。

（六）独唱《兄弟难当》。

（七）嬉戏《收获惊喜》。

通过嬉戏，告知大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

（八）总结。

从践行社会主义核心价值观的高度去告知大家“友善”的重要性。

（九）合唱《左手右手》。

《友善》主题班会教案篇4

一、开场白

尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯净而又和平。诚信像一个闹钟，提示你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。诚信和友善都是人们的良好品质。

作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中学xx年xx班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会现在起先！

二、采访

主持人：今日CCTV电视台的刘天赐小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎？大家欢迎她的到来。

小记者：

观众挚友们大家好：

今日我们节目组又一次来到了哈尔滨市其次十八中学六年一班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。

同学们好！（起立）（客人好！）（请坐）

今日我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎？”大家还记得我们上学期做的调查吗？（记得）最受欢迎的是谁啊？（鹿璐）还有吗？（刘毅，张夕彤）

上学期，刘欣然同学是最不受欢迎的，那他这学期有什么变更吗？（上课不回头了，不乱接话，成果也上去了……）

好，那这学期呢？你最喜爱我们班的那些同学？为什么？（鹿璐，说话算数，学习好但不自私，还乐于助人，……；刘毅，诚恳，和善，团结同学，不和大家斤斤计较……）

同学们，现在已经说了最受欢迎的有那些同学，他们的优点，我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质，你下面我倡议：

希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助。希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。

大家说好不好？（好！）

同学们再见。（起立）（客人再见！）（请坐）

三、嬉戏

主持人：同学们，通过刚才你们的回答现在我们来做一个小嬉戏。在大家桌子的左上角都有两片树叶。那现在把你想到的你喜爱的好品质的词语写在这两片树叶上，然后贴在黑板的大树上。

打算，1、2、3起先！

主持人在同学们贴好树叶后把每一片树叶上的词读一遍，让同学们说哪个词写得多，主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。

四、故事表演

大家看这里有两个同学们认为最宝贵的品质，其中一个就是诚恳，我们都要以诚待人，不能用欺瞒的手段获得某种个人利益。

下面请观赏小品《诚恳花》表演者：邱冬贺，李慧慧等。

诚恳花剧本

白：从前有一位女王，她很爱她的两个女儿。一天，她把她的两个女儿叫到她的宫殿。

侍女（共两个）动作：把扇子交叉拿在女王身后。

侍卫甲（共六个侍卫）：公主嫁到！（侍卫们起先把剑收起。这时两个女儿起先走上前。）

女儿们：参见母后！

母后：起来吧！

女儿们：谢母后！

母后：我这里有一些花种，我送给你们，（这时侍女把花种递给女王）你们回去之后种下去，谁开的花最艳丽，我就把我的王位传给谁。（把花种递过去）

女儿们：（接过花种）谢母后！母后我们先回宫了。

白：转瞬间，到了鲜花盛开的季节，大女儿穿着一身美丽的连衣裙手捧着艳丽的花朵来到女王的宫殿。

侍卫甲：大公主驾到！（侍女用手中的扇子给女王扇风）

大女儿：母后，母后，你看我的花开的多艳丽，多漂亮啊！

白：可女王却不作声，她始终等啊等，等啊等，太阳快要落山了，只见小女儿手捧着一个空花盆，很难过的哭着走进来。

侍卫甲：二公主驾到！

二公主（边哭边说）：呜呜呜，母后，你看你给我的花种一颗也没发芽，呜呜呜~

母后：现在我宣布，我确定要把我的王位传给我的小女儿。

二公主：啊？

大公主：母后，凭什么啊？明明我的花开的是最艳丽最漂亮的啊，凭什么传给她啊？

母后：一个国家须要一个诚恳的女王，不然怎么能有一个诚恳的国家呢？大公主：母后我知道错了。

白：大家说，是不是诚恳的孩子人人夸呢？（是！）

五、故事

在诸多的良好品质当中，许多同学认为友善也是特别重要的。友善的力气是最强大的，下面就有请鹿璐同学来为我们讲一个小故事名字叫做《温柔友善的力气》……

一天，太阳和风争辩谁比较强壮，风说：

主持人：好，这就是友善的力气。就像故事中太阳对风说道：“温柔友善恒久强过激烈狂暴。”

六、小品

主持人：在我们的学习生活中难免会与同学发生冲突，你又是怎样解决的呢？下面请观赏小品《美妙的友情》表演者：吕英男，刘欣然等。

美妙的友情

叮铃铃。

老师：上课！（起立）

同学们好！（老师好！）

（请坐）今日我们来学一首诗，名字叫做《鹅》大家跟着我一起学：“鹅鹅鹅。”（有动作）

同学们：鹅鹅鹅。

老师：取颈用刀割。

同学们：取颈用刀割。

老师：拔毛烧开水。

同学们：拔毛烧开水。

老师：铁锅炖大鹅。

同学们：铁锅炖大鹅。

老师：好，同学们。你们学会了吗？

同学们：学会了！

老师：好，那现在和我一起做一遍：

老师（同学们）：鹅鹅鹅，取颈用刀割。拔毛烧开水，铁锅炖大鹅。（吕英男举手）

老师：有什么问题吗？

吕英男：老师，放点土豆更好吃哟！

老师：你个熊孩子，给本老师面壁思过！（吕英男转身）

叮铃铃。

好下课！（起立）同学们再见！

（老师再见！）（请坐）

吕英男：下课咯，出去玩了！（此时手里正拿着一个球）

动作描写：（正值吕英男玩得很兴奋时候，突然有个身影把吕英男手中的球夺走了。吕英男一看，是刘欣然！）

吕英男：站住，把球还我！

刘欣然：就不还，就不还，怎么的？（顺便把球扔出去了。）

吕英男：把球还我！你给我把球捡起来！

刘欣然：就不捡！（这时刘欣然和吕英男打了起来）

吕英男：你等着放学的，你看我不找人来整理你！

刘欣然：好，我等着！

白：放学后。

刘欣然：怎么的，你不是找人吗？人呢？

吕英男：这呢吗！没望见啊，起先吧！（这时吕英男和刘欣然打了起来，加上吕英男找的人。）

白：其次天刘欣然住进了医院。在医院里。

老师：刘欣然，没事的，一会你妈就来了！

刘欣然：嗯！啊哟！噢！（旁边还有一位医生和一个拿着药瓶的医生）

刘欣然妈妈：呜呜呜呜呜，老师怎么样啊？你说这孩子有个三长两短我可咋整啊！

老师：刘欣然妈妈，没事的，只是受了些轻伤，一个月之后就可以出院了，你进去看看孩子吧！（把门打开，又关上）

刘欣然妈妈：嗯！

吕英男妈妈（正小跑过来）：老师老师，这孩子怎么样啊？

老师：没什么事，一个月之后就可以出院了。还有，你家孩子下手也太狠点了，你回去肯定要好好教训教训他。

吕英男妈妈：行，老师你看我回去不好好整理这个熊孩子！

白：一个月之后，刘欣然出院了，老师把他们叫进了办公室里。

咚咚咚。

老师：请进。

吕英男和刘欣然：老师，您找我们？

老师：怎么样啊？你的伤好没好点？

刘欣然：没事了。

老师：那你呢？吕英男，你有没有反省过？

吕英男：嗯，我已经好好的反省过了，老师，我错了。现在我们不但是好挚友，经过这件事以后，我们还变成了好哥们了！（和刘欣然）

刘欣然：我语文不好，他给我补语文，他数学不好，我给他补数学。老师：恩，不错。

白：经过这件事以后，刘欣然和吕英男不但是好哥们，现在还结成了学习对子了呢！

七、歌舞表演

主持人：希望我们同学之间可以有纯净的，美妙的，欢乐的友情。同学们，请珍惜我们的友情，拉起我们的手，让我们团结友爱互帮互助，下面请观赏歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，刘润珠等。

八、配乐诗朗诵

主持人：同学们，现在你们认为怎样才能做一个受欢迎的人呢？（问刘毅等同学，女同学说我想只要能做最好的自己就可以成为一个受欢迎的人。）好下面请观赏配乐诗朗诵《仰视星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。

我仰视星空，它是那样的寥廓而深邃。我仰视星空，它是那样的庄重而圣洁。我仰视星空，它是那样的壮美而光辉。我仰视星空，努力做最好的自己。

做最好的自己，用文明播种春日的希望，用自信浇灌夏日的沃土，用微笑收获秋日硕果。

做最好的自己，洒下习惯的种子，采撷胜利的果实，习惯迎接早晨的阳光，让你的希望从今永不破灭，文明打开生活的大门。

让你的生活从今绚丽多姿，让你的人生从今别出心裁，做最好的自己。

做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热。做不了大树，就做小草，以自己的绿色装饰希望。做不了宏大，就做实在的我，自信的我。

做最好的自己，扬起嘴角最美的弧度，微笑着走过每个角落。

微笑，从现在起，微笑，从我做起，我信任有一种文明，把我轻轻带进生活的梦境，我信任有一种习惯，把我们的幻想与现实相连。

我信任有一种自信，会把全部的向往都实现，我信任有一种微笑，会把你我的距离走近，我信任就是这一天，命运起先变更，这一天，我起先仰视星空。发觉星空并不远，只要我们踮起脚尖，仰视星空，做最好的自己。

九、手语操

主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上这两棵树有一个特别的词语——感恩，我们要感谢父母的哺育之恩，感谢老师的教化之恩，感谢同学的互助之恩。

下面请观赏歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，张夕彤等。

十、班主任讲话

我们应当人人都要有良好的品质，下面有请班主任讲话：

俗话说：小赢靠才智，大赢靠品德，故事中小女儿的诚恳使她赢得了母后的赏识并确定让她继承王位，同学间的团结友善创建了我们六年一班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完备，想得到更多人的.敬重和宠爱。我信任你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我信任你们能够做到诚恳做人，诚信做事，善

待他人，欢乐自己。大家说对不对？下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚恳做人！我要诚信做事！我要善待他人！我会欢乐自己！”我信任你们每一个人无论在哪里都能做一个受欢迎的人。我信任你们！你们信任自己吗？十一。歌伴舞。（表演歌舞《我信任》）

十二、结束语。

我信任大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。下面我宣布：xx市第xx中学xx年xx班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会到此结束。感谢各位领导的光临。

《友善》主题班会教案篇5

一、活动背景：

社会核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有非常重要的历史意义。

二、活动目的：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则熟记于心，外化于行。

3、针对现在独生子女自私、任性的特点，绽开探讨，让学生在探讨中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质打算：

小黑羊和小白羊的头饰；

三、教学过程：

引入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有仔细工作的人，有对工作不仔细的人；有对别人友好的人，有对充溢敌意的人。）

1、那你想做什么样的人呢？（指名）什么是友善呢？

比如，遇到一个客人狠他一眼，比如遇到一个生疏人瞪他一眼，

比如对同学老是打骂，比如对家人不关切，比如对老师不敬重…….

当然，对于敌人、仇人、坏人可以友善吗？可是你知道什么是敌人、仇人、坏人吗？

2、什么是社会主义核心价值观（老师讲解并描述，ppt展示）：

党的十八大提出：?提倡富强、民主、文明、和谐，提倡自由、同等、公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善，主动培育社会主义核心价值观。

3、了解公民层次——爱国、敬业、诚信、友善

我们应当做怎样的人呢？（指名）板书：友善

4、有关友善的格言了解：

爱自己的人假如没有良心，哪怕有天大的聪慧也活不下去!——高尔基《我的高校》

良心的法则经常与经典上的法则不同。——泰戈尔《牺牲》虔诚的开端，带来美妙的结束。(雨果《吕意?布拉斯》)

爱你自己要爱在最终，珍爱那些恨你的人，诚恳比起会给你赢得更多的好处。——莎士比亚《亨利八世》

你必需对你自己忠实;正像有了白昼才有黑夜一样，对自己忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚《哈姆莱特》

假如你想要过的愉快，想要祷告上帝，做一个诚恳的人，那你就得遵守诺言。——狄更斯《荒芜山庄》

假如你做事缺乏诚意，或者迟迟不愿动手，那你即使有天大本领，也不会有什么成就。——狄更斯《荒芜山庄》

诚恳，像我们全部的情操一样，应当分成消极的与主动的两类。消极的诚恳没有发财的机会时，是诚恳的。主动的诚恳是每天受着诱惑而毫不动心的。——巴尔扎克《邦斯舅舅》

5、故事：（1）

战国时期，秦国经常进攻别的国家。有一次，秦王为了得到一件珍宝——和氏璧，就给赵王写了一封信，想用十五座城来换这块璧。赵王知道了，就抓紧召集大臣来协商。大家都说秦王就骗璧，不能上当，可又怕他派兵来进攻。在这时，蔺相如说：‘我情愿去’。蔺相如见了秦王，说要实行一个隆重的典礼，接着回到住处，让手下带着和氏璧先抄小路回国了。到了典礼那天，秦王只好让蔺相如平平安安的回赵国去了。蔺相如立了功，当上了大夫。过了几年，秦王约赵王在渑池会见。在会上，秦王让赵王为他鼓瑟并叫人记录下来。秦王在蔺相如威逼下只好也击了一下缶，蔺相如也让人记了下来，只好让他们赵国去了，蔺相如又立了功，当上了上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，但蔺相如的几句话让他惭愧不已。他脱下战袍，披上荆条，在蔺相如门前负荆请罪。从今，他们俩成了好挚友。

故事：（2）

美国闻名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术超群，飞机才奇迹般地着陆。胡佛马上检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的

那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住修理工的肩膀，信念十足地说：?为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做修理工作。?从今，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的修理工也变得兢兢业业，一丝不苟了。这个故事令人感动。虽然修理工的过失险些使自己丧命，但心地和善的胡佛深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严峻差错而苦痛不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地赐予宽慰，使其复原自信和自尊。这，就是友善的巨大力气。试想，假如胡佛生气斥责这位修理工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的看法来对待，就会有迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益

这个故事让我们看到了友善的力气，其实退一步海阔天空，友善可以收获意想不到的成果。

6、演一演：

师：同学们，你们喜爱小动物吗？（喜爱）最近动物王国里发生了件事情，须要同学们的帮助，谁情愿帮助他们？（纷纷举手）下面我们就来看看一看究竟发生了什么事情，想想他们这样做对吗？

（请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最终跌落在独木桥下的故事。）

师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？

师：他们应当怎样做？（应当相互谦让。他们应当说话和气，谁有事情谁先过桥。）

师：这个方法真好。谁情愿来表演一下？

学生表演两只小羊相互谦让，顺当过桥的场景。

师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应当怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。

播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的状况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李坚决果断地打了小王。

师：我们大家来探讨一下这件事情，你们认为这样做好吗？生：我认为这样做不好，同学之间应当相互帮助。

（同学有困难，我们应当帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应当借给他。我觉得小王不应当那么小气。我认为小李也不对，他跟别人借东西，应当得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。）师：假如我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？

(同学之间都不会成为好挚友。有困难没有人能帮助你。人与人之间没有友好，只有自私。)

7、发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。进行分析。

师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要相互帮助。师：再来看一个片断：——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争吵。

《友善》主题班会教案篇6

班会主题：

秩序记心间，友善伴我行班会

班会内容：

1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明

2、通过图片、试验使学生体会守秩序带来的高效

3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命平安

班会地点：

教室

班会目的:

1、学生在班会中遵守秩序的重要性。

2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐

3、知道守秩序是友善的一种体现，培育学生友善的良好品质

4、增加班级凝合力，培育主动向上的班风。

预期效果：

感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增加班级凝合力，体会和谐相处之道。

班会过程：

同学们，今日老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？

一、导入：

同学们，会报数吗？我们就玩个报数的嬉戏好吗？

好。起先。

起先啊，怎么啦？

看来报数也得有规则。谁来说说怎样报才能更流畅？

这次可以了吗？起先。（生报数）

通过这个小嬉戏，你知道了什么?

（板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。

二、秩序的重要性：

（一）、生活中的秩序

1、除了嬉戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5、6生沟通）

（超市排队、公交车、电影院等……）

同学们，假如这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会华蜜吗？

生：不华蜜

看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和华蜜。（板：文明）

（二）学校中的秩序

1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？

生：讲秩序

我们先一起来看一看同学们的课间吧

出示拥挤的图片

（1）拥挤的水房、厕所门口

（2）拥挤的走廊

（3）混乱的教室

……

看到这些情景你有什么想说的？

生：不文明、不懂得谦让、不友善……

2、同学们的想法都特别好，（出示抢着看作业的、拥挤的水房）谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？

生：想抢先、想快一点儿

不守秩序真的可以快一点吗？我们通过小嬉戏来验证一下。老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们？（计时起先！）

最快的小组用时____，最慢的小组____。

现在先请全部小组停下来，坐端正。现在前面5组的同学都已经全部解开，最快的小组仅用时____秒。可后面6组的同学都还有很多的针没有解开，知道奇妙在哪吗？其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的。你发觉什么了？

3、通过这个嬉戏，你明白了什么？

小结：看来不守秩序不但不能快，只能特别地慢。只能守秩序才能让我们做事更快，生活更高效。（板：高效）

4、其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活，在紧急状况下，还能保证我们的生命平安。

下面我们来看一个模拟嬉戏《火场逃命》。这个瓶子代表状况紧急的火场，里面的球代表你的生命，怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场？

下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下，并说说你们是怎样做的？（一小组展示）

同学们对它是不是很熟识？没错，三年级时同学们学过一片课文，叫做《一次胜利的试验》

通过刚才的试验，你有什么收获？

生沟通

5、假如每个人都只想着自己抢时间，而不守秩序，一旦有紧急状况，后果将不可思议。

6、在集体生活中秩序是何等地重要。当遇到紧急状况时，怎样才能平安地疏散？

7、正像同学们所说，只有守秩序才能确保生命平安。2023年汶川大地震中，桑枣中学就创建了这样的奇迹，8级大地震，1分36秒，全校2300名师生，无一伤亡。他们是怎么做到的呢？我们来看一段视频

（看视频）

现在，你想说什么？（板书：平安）只要有秩序就能创建奇迹、保证生命平安。有序的撤离，最终挽救了多数的生命，其实我们学校也有具体的疏散方案，我们也常常组织疏散演练，对吗？信任只要我们能遵照方案，遵守好秩序，也肯定能战胜各种紧急状况。

就像刚才大家所总结的：良好的秩序不仅能带给我们文明和高效，关键时刻，秩序还能保证我们的生命平安！

8、同学们，养成宁静有序的好习惯，就要从小事做起，下面请小组内探讨一下，在校内里，怎样做才是宁静有序的呢？

学生沟通、汇报

三、结课：

从沟通中，老师听出了大家对秩序更深的理解与思索。同学们，只要人人都能守秩序(板题)，我们必将迎来更加文明、高效、平安的华蜜人生。老师也信任，有了大家共同的努力，不远的将来，我们全部中国人也能用良好的秩序赢来全世界赞许的目光。

这节课就上到这，下课。

班会反思：

通过本次班会，学生相识到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不仅能创建文明社会，还能使我们的工作变得高效，更重要的是能爱护我们的生命平安。通过嬉戏、图片、案例以及视频，使学生明白守秩序应从小事做起，从身边做起。本次班会让学生指导如何守秩序，也为下一步班级建设及班主任工作打好基础。

《友善》主题班会教案篇7

一、学习目标

学问与实力：

1、能够相识到敬重师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。

情感看法：

1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的须要，是敬重他人的表现。

2、敬重师长、待人以礼，情愿做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞愧。

二、学习重点

能够在日常行为中做到敬重师长、待人以礼。

三、学习难点

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德相识。

四、学习过程

（一）活动起先

敬重的老师！敬爱的同学们！大家下午好！

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的青少年，我们应当主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常快乐中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让，主题班会现在起先！请全班同学读一遍。

待人之礼的主要内容有敬重师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。

（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》

下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！

（三）体验嬉戏“照镜子”

首先，让我们来做个小嬉戏“照镜子”。从刚刚那个小嬉戏中，同学们有何感悟呢？

自己待人的看法往往确定了别人对我们的看法，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”

（四）开放式对话

1、下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。

（1）赵明明听说x有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。

（3）小方和小刘是一对最要好的挚友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。

2、学习生活中有哪些不受敬重的行为？

同学们说得很好。

当你跋涉在坎坷的山路，挚友激励的目光推动着你，那是敬重；当你遭受到人生的挫折，老师暖和的双手紧握着你，那是敬重；当你捡起公路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是敬重；当你后悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包涵着你，那是敬重！

（五）共享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，缘由就在于门里头的人要的是同等和敬重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王其次次敲门，虽然语气有所缓和，但仍旧是高高在上，所以阿尔贝托的心门依旧紧闭。第三次女王最终找到了开启心门的钥匙——同等敬重。可见确定人与人之间和谐相处的不是身份的名贵，而是人格的同等。

是啊，敬重在生活的点滴中。

（六）辩论赛

学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座？

对于公交车上拒给老人让座的行为，其实它并不须要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正须要的是一种社会和谐氛围的理性回来。试想，假如在女孩拒不让座的状况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座，用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社会公德的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。

敬重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芳香；敬重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的志气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；敬重是一把金钥匙，能打开全部上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也敬重他人，传递暖和。（七）结束语

同学们，时间如白驹过隙，一挤眼我们的主题班会接近尾声。

在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！

（班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。信任全部的一切都会更加美妙。

《友善》主题班会教案篇8

“友善”是公民个人层面的价值准则之一。它讲的是公民与公民之间应当如何相处的基本规则。团结和谐、友善待人是我们中华民族的传统美德，也是处理人际关系的基本准则。友善是暖和你我心灵的鸡汤；友善是一抹浅浅的微笑；友善是在你遇到困难时向你伸出的手；友善是在你胜利时向你竖起的大拇指；友善是校内里老师和同学们无声的语言。作为一名老师，在学校里，更应当教化学生友善待人，团结和谐；既坚持与人为善、助人为乐、敬重人、理解人、关切人；弘扬集体主义精神，顾大局、识大体；彼此相互敬重、相互理解、相互宽容，使学生在学校里能够建立和谐文明的人际关系，为以后在社会上做贡献打好良好的人际基础。

每个人都是生活在肯定的人群和组织中的，因而避开不了要与他人打交道。学生在学校里避开不了要与同学打交道，可是有的同学或由于家庭教化不完善，或由于纪律观念差，或由于处于青春懵懂的时期而自我限制力差，或因为一己私心，说辄出口成脏，动辄暴力相向，甚至将他人打伤。给同学带来巨大损害，给学校带来恶劣的影响。因此，必需加强对青少年学生的友善教化。

中学生正处在世界观、人生观、价值观初步形成时期。中学生友善教化是公民道德建设的重要组成部分，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚、促进物质文明和精神文明协调发展，全面推动建设有中国特色的社会主义宏大事业，具有非常重要的意义。

1、认知目标：通过学习本课，帮助学生相识到友善的重要性和必要性。

2、情感目标：引导学生产生主动的情感看法，让他们学会在日常生活中要宽容待人，与人为善。

3、实力目标：通过参加活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。

1、重点：本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们去感悟宽容友善的重要性。

2、难点：学会感悟共享，在生活中践行宽容友善是本课必需突破的一个难点。小组探讨，感悟共享。

2023年5月5号初二（5）班教室初二（5）班学生和班主任小视频，歌曲，制作课件

本节课我先通过一个可爱的小视频让学生们

最大的收获是：让学生深刻的理解到友善的重要性，驾驭一些与人相处的方法，在今后的学习，生活中，与人友善。

但是同学们还是缺乏主动性，不太会发觉身边事物，希望通过这节课，同学们会学会视察身边小事，学会人生道理。

《友善》主题班会教案篇9

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1.情感、看法价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。

2.学问目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.实力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。

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一、谈话导入。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的重量举足轻重。那原委什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今日这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

感悟友善，明白什么是友善。请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

故事共享：

风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。一天，太阳和风在争辩谁比较强壮，风说：

“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”

说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外

套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久，老人便起先擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温柔友善恒久强过激烈狂暴。”所以温柔、友善和赞许的看法也更能教人变更心愿，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。

乔治．波尔特的故事

一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。

看着老人乏累的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想方法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“或许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就开心地住了下来。

其次天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。祝你们旅途开心！”

原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。两位老人非常感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一尘不染。没想到有一天，侍者收到一封信，里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路途来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店屹立在他的眼前。原来那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下这座酒店，深信他肯定会管理好它。这就是全球赫赫出名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。

听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？

小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、爱护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去欢乐、心里装着须要帮助的人,这些都是友善。

二、第一站善待同学

1、友善互助

“同学们，把欢乐与挚友共享，你将得到两份欢乐，而你假如把忧愁向一个挚友倾诉，你将分掉一半忧愁。”我们每天与同学相处、与挚友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小冲突，甚至会发生冲突。在一个集体当中，我们经常会发生下列不良行为。

出示图片想一想：生活中还存在哪些影响团结的不良行为？自我检查一下