学校教师校本研修心得体会7篇

学校教师校本研修心得体会7篇老师关于校本研修的心得体会要清楚地记录下来，校本研修的学习对象是老师人员，都是以学校为单位来开展的。下面是我为大家整理的关于学校老师校本研修心得体会，盼望对您有所关心!

学校老师校本研修心得体会（精选篇1）

通过寒期的这次学习，倾听了一中班级主任韩孟宽的《正能量解读》、班主任丁兆会《努力做好班主任》的专题报告、于丹的《中学校人格训练》等视频，我收获很大，它是一次踏踏实实为教学服务的一次学习，受益匪浅。

一、深深感觉自己以后应当抽空多读书，充实自己。

以前我总认为数学老师就教数学，学好数学努力教学就可以了。通过这次学习后，我熟悉到，一个老师，不论是教什么科目的，都应当放宽视野，博学多才。只有这样，才能在课堂上运用自如。在听报告的过程中，领会到大师们诙谐好玩，深化浅出的讲解，我叹服。同时暗下决心，努力学习，让自己拥有更多的学问，更好的去教自己的同学。

二、努力打造优质高效课堂。

几位名师专家报告中提到，要想“轻负担，高质量”，其中很重要的一条就是努力打造优质高效课堂。怎样打造优质高效课堂呢，训练局孙局长曾提到了四点，观念是灵魂，备课是功夫，激励是法宝，情感是载体。我要从这四点努力做起，去达到追求的高效课堂的目标。其中尤其是其次点，我要更加努力地去做，准时完成学习任务，让同学们能学好。真的是要把课备好。精备每一节课。台上一份精，台下十年功。要求我们必需做好课前备课。老师要依据已有的学问储备和教材内容，重新建构符合同学认知结构的学问网络，充分体现同学怎么学。

今年我们的初三数学教学任务很重，在短短的三个多月的时间要完成初三的系统复习。我方案了一下，详细到每一节课中去，时间真的很紧。那么在这种状况下，怎样才能完成教学任务，让同学们学好呢？那么就是细心备课。整合教材，把精华的东西提炼出来，让同学们自己去熟悉，理解，然后自己消化。把可有可无的东西删掉。让同学们轻负担，快速前进。

三、努力做一个创新性的幸福老师。

记得于丹教授提到的安静的心态吸纳有效信息，我深有感受。我们要不断汲取由训练科学所供应的新学问，在课堂教学中乐观地加以运用，并且发觉新的切实可行的教学方法。因此作为老师必需不断学习，不断实践，不断总结思索，不断制造和运用创新学习的教学方法。能把汲取由训练科学所供应的新学问，在课堂教学中乐观地加以应用，并且发觉新的切实可行的方法，在教学中，老师应重视学问的传授，让同学尽可能多地进行学问和信息的储存、积累，尽可能多地汲取前人已总结出的思维成果。在教给同学学问的时候，我们要更多地教给他们方法、思维、技能，给他们供应创新的时间。同时要克服懒散心理，随想随写。写一些课堂轶事，写一些教学心得。让自己也成为一个擅长联想，擅长讨论的创新性的幸福老师。

学校老师校本研修心得体会（精选篇2）

越来越散的同学考验着老师的急躁，挑战着老师的教学方法。经常听到老师们埋怨，再教也教不会，好不简单教会了又很快忘掉，老师真的太难当了!自己一年的高一教学实践过程中，见证了老师们的苦不堪言。

训练开头让训练者困惑了。

校本教研的春风吹来，校内里掀起一股讨论训练、探讨教学的热潮，我受益匪浅。

一、专家引领指明方向

学校派领导出去学习，带回来最新的训练教学理念和可以借鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明白研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂观看、磨课等等的理论学习和实践操作，让大家在感到新奇的同时，开头思索教学，规范教学，不断接近教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。

1、磨题

以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己出题，也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否适合自己的同学了。所以，很费事才组织、进行的一次考练，往往不能够充分地考查同学的学和老师的教，每每事倍功半。

磨题的做法督促大家开头坐下来一起讨论课标和同学，讨论考试和考试题。一名老师命题后，备课组多次磨题，在真正走进教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最终把这套题优化成最合适自己学校同学的一套考练题。在确保能够很好地考查教与学的同时，大家扬长补短，共同进步。

2、课堂观看

要听课了，老师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整整齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有自己不同的表格，预备从不同角度观看课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接、精致、更有效地促进教学。

3、磨课

教学四楼的录播室更加劳碌了，由于青年老师的录播课越来越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁?课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点?老师追问是否精确     ?同学参加度是否提高?点拨是否准时到位?小结环节有没有缺失?课堂训练题是否典型?课堂评价怎样?听课人多方位的观看，讲课人全面的提升，因而，每一节课都有相当高的质量，直接受益的，是同学。

二、自我反思订正行为

在教学实践中，每位老师都不断反思自己。我最深的体会是教学目标对教学效果的影响。我发觉，同学学习效果欠佳，是有缘由的。而这其中最重要的缘由之一，可能就是教学目标的不明确了。也就是说，教学效果不好，论起该负的责任来，老师首当其冲。

教学效果不明确，会有什么影响呢?

1、太多的内容、太高的目标会使同学望而却步，或者干脆选择放弃。

2、太少的内容、太低的目标会使同学失去爱好，或者盲目得意忘形。

3、教学目标不清楚，会使同学摸不着头脑，学习过程中无所适从。

4、教学目标偏离，会使同学因明显的学考分别和连接不自然而渐渐丢失学习信念。

所以，在详细的教学过程中，老师应当依据自己同学的实际基础状况制定恰到好处的、清楚的、可操作性强的教学目标，以确保同学学习过程的游刃有余，学习效果的真正提高。

三、同伴互助优化训练

同伴互助、共同进展是我校老师的新理念。我们以团队的形式进行校本研修，在集体的共同才智中提升自我，在同伴的优良品行中完善自我，在合作的巨大力气下增加团队战斗力，让同学受益，让训练魅力无限。

除了备课组内外的教学研修合作，我自己参与的省级课题和区级课题也在进行中，教学和教研的相融、课题组才智的碰撞，无不提升着我的训练教学水平。

总之，校本研修的春风吹绿了杜中校内，给教学和教研带来了生气和活力，尽管仍旧有训练难免的困惑和不断消失的新问题，究竟训练和教学在接近其本质的路上前行，在务实的作风中提升。相信校本研修带来的，将是训练的满园花开。

喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我连续努力工作。为了使自己在培训中不断提高训练教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。在学习中，我有以下心得体会：

1、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，留意学习其他老师的先进阅历，让同学在朗读中感悟，提高阅读力量。

3、培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开头回答。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。

4、擅长自己在训练教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中大道理，不断改进自己的训练方式。

5、乐观参与上级领导组织的各项训练教学学习活动，提高自己的教研力量。乐观订阅对训练教学有关心的刊物，学习其中先进的训练教学阅历，不断提高自己的训练教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议 课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读力量，最终提高同学的写作水平。

7、勤于动笔，擅长积累总结训练教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的训练教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的训练教学水平。

8、擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上，熬炼自己的写作力量。

研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

学校老师校本研修心得体会（精选篇3）

今日参与了学校进行的校本教研培训，颇有收获。

今日上午观看了三碟光盘，分别是李振村的《语文训练的八大细节》、贾志敏的《学校老师作文怎么教》、杨献荣的《打造学校阅读教学的有效课堂》。

其中印象最深刻的是杨老师的《打造学校阅读教学的有效课堂》。杨老师主要讲了两个方面，一个是强化预习，提高教和学的起点；另一方面是强化联系，提高读和写的效益。对于预习杨老师讲了一个特别实在的问题，他说我们老师常常会布置同学在预习是要查资料，但试问，有几个同学有去查。查资料要有时要动用到电脑、图书室、书店，这对于大部会同学来说是不行能达到的。所以说这种布置对同学来说是不适度的。反过来，杨老师并不是反对布置预习，而是让我们明白布置预习要求要明确适度。

再说说贾志敏老师的《学校老师作文怎么教》，他的讲座让我们领悟到，作文课就应当上得像作文课。作文课的使命就是让同学学会说话和写文章，即教同学“学表达”。

我还知道了作文首先要抓两个字“规范”，要引导同学做到页面干净、字迹清晰、书写工整。

倾听了贾老师的讲座，我还知道今后在训练同学习作时，可以采纳的一些方式，比如抄。课文中美丽的段落可以让同学抄，从而让同学在抄中养成规范。有时也可以采纳听写一段话，有时了可以讲一个故事的开头，让同学进行续写。我想，这些方法今后我都可以试一试，从而提高自己作文教学水平。

细节打算成败。李振村老师从八个细节进行叙述。其中这几个细节，我觉得说到我们的心坎上。细节之一：作文，肯定要写有意义的事情吗？细节之二：我们总是要求同学作文要写真情实感，那么，毕竟什么样的情感才是真实的？细节之三：作文，肯定要用好词好句吗？

是啊，李老师讲得好，让作文少一些说教，少一些意义，少一些正统，少一些庄重，让作文更像小伙伴间说静静话，让作文变得好玩一点——让孩子学会表达自我！想象怎能够合理？让孩子想象的翅膀自由飞行起来。这个世界上没有肯定的好词好句，当词语脱离了特定的文本，就好比鱼儿离开了大海，它是没有生命的，没有情感的，它只是抽象的符号而已。同样的词语和句子，在不同的文章中，有着迥然不同的表达效果，让孩子一味追求所谓的好词好句，会影响孩子童心的发育。

期初的培训应当说是特别准时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用，

学校老师校本研修心得体会（精选篇4）

近几年来，我校也始终立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。

学校各项校本教研工作在实施的过程中周全方案，突出重点，工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步熟悉到：不开展教学讨论的老师不是合格的老师，没有讨论的教学是盲目的教学，没有讨论的训练是没有灵魂的训练，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人详细的做法是：

1、定期组织开展训练教学案例研讨活动

以教研组为单位，每周进行一次训练教学案例研讨活动，每位老师应注意平常的训练教学实践中案例（可以是胜利的案例，也可以是失败的案例）的搜集与整理，并在

案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析争论。

2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动

每位老师应树立强列的问题意识，准时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组老师围绕重点问题，实施共同讨论和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的方法。

3、开展集中型教学切磋

坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织老师仔细争论、评课，深化讨论，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。

4、开展读书、仔细反思

本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写状况，确保理论水平的提高。

5、外出学习，开拓眼界

为了吸纳外校的阅历，我校多次派本人参与州级县级骨干老师培训活动，多次参与县级赛课以及县级、州级听课活动。

通过以上活动，我真正熟悉到：教学是一种理性的实践活动，教学需要讨论，老师需要参加讨论，我们应当潜心训练讨论，矢志教学改革，努力促进训练质量的不断提高和训练事业的兴盛发达。

学校老师校本研修心得体会（精选篇5）

网络研修与校本研修整合培训项目培训成功完成了。经过这段时间的网络视频学习以及听取专家们的精彩讲座，收获可谓是如同金色的秋季一样硕果累累。

这次网络研修与校本研修整合培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的阅历之谈。本次培训，让我们有机会倾听众多专家、学者权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法等。从规划自我--课堂设计--实施教学--自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念，从如何做个好老师，培训虽然结束了，但却带给我们思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和校本研修整合项目，对于探究现代信息技术与训练的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进老师专业化成长，具有乐观的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰!

一、网络为老师自我反思供应了有效平台

网络训练教学资源为老师自我反思供应了条件。过去老师要想学习训练理论、了解训练信息，只能靠学校或个人订的有限几本训练教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。网络的优势在于拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的训练教学资源，为老师自我反思供应了条件。

二、网络为老师沟通供应了有效平台

老师沟通是校本教研中的关键环节。合作与沟通可以把老师个人的聪慧才智进行加工凝聚在一起，最终综合成远远大于单个老师讨论的简洁相加效果。校本教研中的同帮互助，就是老师群体之间相互探讨训练教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同成长。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于世界任何一个角落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的老师群体，给老师与老师以及老师与同学之间的沟通供应了更好的平台。

三、网络为老师专业引领供应了有效平台

强大的网络平台是实现训练资源共享的有效途径，是老师专业进展的重要支撑。学校要乐观建立网络平台，鼓舞老师走进网络，构建自己的舞台和猎取训练教学资源的信息通

道。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家沟通、网上拥有丰富的专业学问和教学资源，老师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富的专业学问，把握先进的教学方法。在网络时代，每位老师的成长与网络进展息息相关。老师要把握基本的网络操作力量，乐观利用网络训练教学资源和网络沟通工具，充分地进行网络沟通和学习活动，为校本教研开拓新的舞台，促进自身专业更快进展

四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台

以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最宏大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛进展与普及，对训练思想观念、训练理论、训练内容、训练方法和训练手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校训练领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，网上学习就成为研修的有效手段。网络为老师自我反思、老师沟通、专业引领等校本教研的三个核心要素供应了有效平台。

五、网络研修和校本研修整合是难点

研修模式的创新，网络研修与校本研修整合结构性变化，使网络研修的广度与校本研修的深度有机融合提升研修工作的力度;老师学习行为的转变，从个体被动的接受培训到网络社区主动参加交互式学习研讨实践，从固定的学习变为常态化学习;组织机构和管理指导的落实，学校层面制度不健全，组织管理层面任务设计脱离实际，校本资源和专业指导都遇到进展瓶颈问题。

学校老师校本研修心得体会（精选篇6）

通过这次培训学习，我们深刻熟悉到将来的老师应当是懂网络，并能娴熟运用网络为我们教学服务。充分整合校本研修和网络研修将会成为将来最有效的途径和方法。因此，我们今后应当做到：

1.关注老师的进展

以往我们常说教学要关注同学的进展，我认为教研也要关注老师的进展，现在老师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是由于很多老师没有自我提升的意识，

以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区分。有一位校长对老师们说：“你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要向同学学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。与其埋怨工作的不如意，不如仔细学习，从工作中找到幸福感。由于心态打算状态，停止埋怨你会站在胜利的十字路口，你转变不了现实就学会适应现实。

2.重视教研的作用

从事训练叙事讨论是进行教学讨论的有效途径，训练叙事就是就是写解决训练问题的故事。是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。写小论文和做小课题讨论有助于教研工作的开展，而且也能促进老师个人进展。

3.探究校本研修与网络研修整合的方向

课堂的在职学习，要建立在反思与行动联系的基础上。课堂教学是业务力量提升的主要途径。网络研修是培育合作老师文化，构建学习型团队的必由之路。

4.终身学习是老师义不容辞的责任

加强学习。一是学习专业教学理念，强化专业进展意识;二是积累学科专业学问，奠定专业成长基础;三是磨练自身专业力量，促进自身不断进展。虽然培训已经结束，但作为老师的提高学习永久不会结束!相反，这是连续训练一个新的起点，今后盼望能够多参与类似的培训。在日常工作中乐观参加学习，时刻关注同学，关注课堂，在课堂教学组织中，发觉问题深刻反思查找解决问题途径;同时注意协作。乐观参加学校教研组开展的一切活动。

针对本次培训仔细做好反思，整理学习笔记，把我们在培训中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

学校老师校本研修心得体会（精选篇7）

得到参与__市骨干老师研修培训的通知，心里是多么兴奋，可也不由得感到自己肩上的担子重了。从1996年毕业以来，我始终在边远的山村任教，多么渴望有这样的学习机会，能让自己在学习中提升各方面的力量，而对这一难得的学习机会我肯定会好好的珍惜，也会将自己学到的学问运用到教学中，为我县的训练做出应有的贡献。

x月x日，我踏上了学习的征程……

四天的培训，我不仅倾听到了专家们精彩的讲座，还与各位同行们一起学习、生活，获益匪浅，也深知自己与各位老师之间的差距，就此我的感悟也不少——

收获一：感悟特级老师的成长之路。

李煜老师用她那迷人的语言叙述了自己的成长之路，让我非常佩服，老师工作是平凡的，但在李老师却能走出如此令人鄙视的路来，她的胜利不正是我们全部老师的楷模吗?

倾听李老师成长的故事，不由得想到了自己：现在的我是班主任，首先，要做一位同学喜爱的老师。用李老师的有效三招——关怀每一个同学、理解敬重真诚相待、运用训练的艺术和才智来指导自己的班级管理，它虽没有很深的训练理念，相信朴实的话语会有意想不到的效果。

其次，对同学要严慈相济。爱即是训练的基础，又是训练的根本。在班级的管理中，爱要贯穿始终，与同学谈话不行居高临下，要心平气和，与同学公平沟通，时时要做好同学的思想疏导，让同学成为你的伴侣，对于犯错误的同学要给同学以盼望的台阶，让同学能与你交心，你这个班主任就胜利了。

最终，要制造同学喜爱的语文课堂。要向李老师那样，教学中实现三个字----实、情、趣。时刻记住在课堂上我不仅是一名语文老师，我也是一个同学成长的引领人，以趣激活，课堂中必需引导同学去探究问题后的魅力，在好玩味、创新中愿意的去学。

总之，在老师成长的这条路上，只要你仔细的、踏实的走下去，我们也会像李老师那样走出一条有自己特色的路来。

收获二：优秀老师应有独特的教学风格。

广西师范高校王彦教授从不同的层面、不同的角度，阐述了一位优秀老师的必备条件。老师的教学应有自己的风格，没有教学风格的老师，共性和格调在教学中没有体现，教学就没有吸引力!

我虽从教已有16年，但教