绿色指标测评整改方案（三篇）

第3页共3页绿色指标测评整改方案____年____月，____市教育局与____市教育委员会、华东师范大学在全市范围内共同实施了《中小学生学业质量绿色指标》测试，在近期反馈的诊断报告及主要建议中，我校存在的主要问题是：学生学习压力较大、学生作业量偏大、学生睡眠时间未得到有效保障等。针对上述问题，我校进行了认真地分析和研究，并拿出具有针对性的整改措施，努力优化管理工作，使素质教育教学不断深入，让每个学生在____校园内感受到学习的乐趣。一、问题形成的原因。民办学校竞争压力大；教师思想认识不到位及教师教学理念和能力有待提高；九年级作为毕业班面临中考压力等。二、具体整改措施：1、提高认识，转变思路。绿色指标诊断报告客观的反映出学校教育教学管理工作中存在的不足，具有很强的指导性，对我校可持续健康发展意义重大。学校成立了以校长为组长，执行校长和分管副校长为副组长，教务、政教、团委负责人为成员的领导小组，剖析原因，寻求对策，能及时解决的绝不拖延，解决条件不成熟的设定时间表逐步整改。2、转变教师思想，减轻课业负担。“亲其师信其道”，良好的师生关系能够使教师和学生感受到教与学的快乐。学校将加强对教师队伍的培训，引导教师摒弃传统师生关系中教师高高在上的形象，打破师生之间的藩篱，尊重学生的自主意识和个性品质，努力建立平等民主的新型师生关系，使学生的身心全面健康发展。学校将通过民主评教、学生座谈会、家长会等多种形式，发现不足，切实将此项整改方式落实到位。针对绿色指标中指出的我校学生课业负担过重的突出问题，学校着手制定《____实验中学减负工作方案和措施》，加强对教师布置作业量化考核，具体设想为：在全校范围内推行限时作业制度；行政领导实行推门听课，深入班级和课堂了解学生作业情况；教务处不定期召开学生座谈会，了解学生作业情况，并及时在教师会上通报；考试成绩排名仅限于教师了解，不得向学生公布考试排名。3、改进教学模式，打造高效课堂。“高效课堂”是改进师生关系、改善学生课业负担的最有效形式之一，良好的教学方式能够对学生学业成绩起到积极影响，今后要坚决克服教师“一言堂”和“满堂灌”的形式和现象。为此，我们将采取以下措施：(1)、积极推动教研组____备课覆盖所有学科。____备课能集思广益，变革教学模式，进而激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。(2)、坚持“走出去、请进来”战略。在抓好校本培训的同时，积极____教师外出参观学习，扩大视野，更新观念。引导教师参与各级各类课堂教学比赛，在竞争中提高完善自己。同时，邀请我县知名教师来校开展讲座，让更多教师受益。(3)、开展分层教学。打造高效课堂首先要分析学情。我校学生个体差异较大，要实现全体学生都能得到最佳发展，我们将尝试分层教学，要求教学目标分层，教学内容分层，作业练习分层，使每个学生都能获得成就感。4、加强德育教育，丰富学生生活。以活动为载体，让孩子玩的天性得到满足，使每位学生都有施展才华的机会，在活动中增强信心，减轻心理负担。为此，我们将从以下具体工作入手：(1)、进一步完善校园广播电视系统，开通“____之声”校园广播站，课外活动班级播放爱国主义影片和具有教育意义电视。邀请电影放映公司上门播放露天电影。(2)、开展学生心理辅导讲座。(3)、每学期举行校园文化艺术节和运动会。(4)、鼓励班级积极开展演讲比赛、辩论赛、手工艺比赛等，使学生情感得以宣泄。5、不断改善和提高后勤保障工作。针对我校绝大部分学生住校的实际情况，我们将进一步细化后勤保障工作。在宿舍做到“熄灯息声”，确保学生每日休息时间不少于____个小时。午休前，开展“睡前读书活动”，培养学生良好习惯。鼓励学生自己动手，个性化布置学生宿舍。生活处加强夜间巡视力度，确保为全体学生营造温馨安静的生活氛围。绿色指标中暴露出的问题，我们绝不回避。相反，在今后工作中我们要用绿色理念来提升学校发展层次，拓展学校发展内涵，早日实现质量____、和谐____、幸福____的远大目标。____实验中学____年____月____日绿色指标测评整改方案（二）整改措施区统计局受区____委托，来我镇进行____工作满意度民意调查。调查结果总体得分偏低，面对这种情况，镇党委及时召开班子会，对照测评数据进行具体分析，深入查找____工作和党的建设中的薄弱环节与突出问题，分析原因，提出对策，以扎实有效的工作作风加以认真整改。一、原因分析(一)重视不够，党委对测评工作重要性认识不足党的____明确提出，____工作要让党满意，让群众满意。群众满意度就是____工作的“gdp”。____工作满意度调查和测评，对于提高____工作科学化水平和加强党的建设具有十分重要的意义。我作为党委书记并没有认识到此次测评工作的重要性，虽然在党委会上及时安排部署了此项工作，但是在实际操作中没有重点突出。我主观的认为此次测评工作是区____委托统计局进行的一次“实战”前的“演练”，认为安排下去就可以了，没有就测评的重要性在干部中进行宣传和引导。我的重视程度不够和认识不足导致测评工作出现了差距。(二)____，大部分班子成员没有参加测评____工作满意度测评当天，我镇有大批村民约____人左右因反映土地、村务等问题群体____，冲击会场，要求镇里主要领导马上给以解决。为保证测评的正常进行，大部分班子成员都去接访答疑，因而未能参加测评会议。正是由于大部分班子成员的不在场，给参加测评人员带来“并不重要”的感觉和心理，影响了测评结果。(三)干部轮岗，程序不够严谨导致个别人不满意克服经验主义，达到治庸治懒治散的目的，今年____月，我镇实行了科级干部轮岗。经过党委____认真讨论研究，涉及____名科级干部、两办主任等____个职位进行了岗位轮换。但是，由于此次轮岗涉及面较广，为防止调整方案流产，此次轮岗由镇党委班子召开党委会形成决议后的当天在机关干部大会上宣布决定，并没有提前公示，也没有与轮岗干部谈话沟通，程序不够严谨。从而导致机关个别干部的不满意，也影响了此次测评工作的测评结果。(四)培训不够，参加测评人员不了解分值比例此次测评各选项分差较大，由于测评前并没有进行细致严格的培训，参加测评人员并不了解分值比例情况。认为“满意”和“基本满意”就是高评价。实际不然，“很满意”的分值是____分，“满意”占____分的分，而“基本满意”仅占____分的分值。参加测评人员并不知道分差如此大，还存在着谦虚的心理，认为“很满意”就会制约____工作的进步，因此大多数测评人员甚至包括____干事都填写了“满意”或者“基本满意”，导致了分值较低的结果。另一方面，____工作政策性、原则性强，特别是在干部工作上往往保密性较强，一些特定的程序、步骤不能够公开，导致基层干部对____工作、尤其是对干部选任工作往往存有神秘感，缺乏认识和了解，在一定程度上影响了评价的客观准确性。二、存在问题无论是主观原因，还是客观原因，最终都导致了此次测评工作得分偏低的实际情况。同时，也反映了我镇____工作确实存在着几方面的问题急需整改。一是宣传教育不够。一方面，对于中层干部，没能全面了解全区____选拔任用的详细情况。另一方面，____工作的公开度、亲民度、透明度不够高，形成了“____工作就是干部工作”的认识误区。而极个别干部使用上的失察失误，也不同程度上影响了群众对____工作整体的满意度和干部工作的公信度。二是部门之间配合不够。提高____工作满意度的主体、主职在____部门，但也是党委工作的重要组成部分，同党委、政府工作的关联度很大，同经济社会发展、社会和谐程度的联动性很强，同其他部门工作的互动性很广。我镇各部门之间的配合还不够，个别部门之间各行其是，导致____工作的开展并不十分顺畅。三是本单位____工作存在欠缺。____工作和党建工作千头万绪，各方面工作压力很大。虽然近几年我们以开展树组工干部形象活动为载体，创建“三型”机关，推行学习培训、挂职锻炼、岗位练兵、联系基层____和困难群众等措施，使工作成效显著提高、干部形象不断提升，但对照科学发展的要求，组工干部的能力素质还有待进一步提高。三、整改措施提高____工作满意度，必须坚持以____统领____工作全局，进一步研究分析影响满意度的主要原因，不断完善思路、强化措施、创新方法，使____工作更好地服务于科学发展，进一步增强____凝聚力和战斗力。(一)高度重视，提高认识、加强责任和服务意识。提高____工作满意度，是实现____工作价值的基础和保证。为此，我镇一定高度重视，严格落实各项相关规定，要从全局的高度充分认识提高____工作满意度的重要意义，坚持以人为本、进一步增强责任意识和服务意识，把提高____工作满意度作为一项重要战略任务来抓，科学制定政策措施，着力解决影响____工作满意度的突出问题，努力使____工作更好地适应形势的发展变化，更加符合群众的现实需求。在领导班子建设上，要以思想政治建设为重点，加强教育培训，强化日常管理，不断增强镇、村两级领导班子的凝聚力和战斗力；在人才工作上，要健全人才工作体制机制，完善各项政策措施，激发各类人才干事创业的热情；在基层____建设上，要进一步深化各领域党建工作载体、内容和形式，切实发挥基层党____推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用；在党员教育管理上，建立健全党内激励、关怀、帮扶机制和党员动态管理机制，保障党员的权利。(二)严谨程序，扩大民主，提高选人用人公信度。选准用好干部，就能推动科学发展，就能使群众得到实惠；反之，就会阻碍科学发展，就会影响群众的利益，甚至是损害群众的利益。绿色指标测评整改方案（三）我们组对《____市中小学学业质量绿色指标》进行了深入浅出的解读。了解了该指标体系目前包括____个方面，分别为学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、学生品德行为指数、身心健康指数。其中大部分指数又包含若干方面，如学生学习动力指数包括学习自信心、学习动机、学习压力、学生对学校的认同度。我们全组老师，进行了热烈的讨论，重点针对“学生学习动力指数”和“学生学业负担指数”进行了讨论。作为美术教师，要帮助学生建立自信，端正学生学习美术的动机，减轻学生的压力，提高学生对美术的认同度，最根本还是要以学生为本，采取有效的方式切实推进减负增效，使美术课程成为减负的载体，而不是增加学生的负担。我结合实际工作，讨论调整了下个学期的美术学科作业常规要求，完善美术学科作业制度，作业采取分层布置的方法，把时间还给学生。通过学习，我体会到。“绿色指标”精神需要我们在专业发展上有所提高，从不同角度，对学生心理、学习环境、学习兴趣培养、创造力和思维能力拓展等方面加以深入的了解和研究，并能____。真正实现基于教育教学过程的真实性评价，把素质教育要求真正落到课堂教学之中。这个绿色指标的提出，为我们一线教师的教学工作指明了风向标。而今的社会需要全面发展的人才，而不是专才偏才。为了适应社会的需求，推动民族素质的提高，我们教师的教学方式方法也要有相应的变化，要更注重过程的教育质量综合评价。“绿色指标”对美术课程的备课、教学、反思、评价以及专业发展提出了更高的要求。在我们的备课过程中，要更为详细地分析学情、预设效果、因材施教；在美术教学过程中，要充分____学生在教学过程中所表现出的兴趣、态度、思维火花以及教师对学生生动表现的积极回应、评价等因素，并加以记录分析；在反思中，还是要以理论