幼儿园学前-爱吃水果的牛教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：爱吃水果的牛年龄段：小班活动领域：健康、社会、语言活动目标：1.理解故事内容，知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。2.知道在别人生病的时候，要多关心、多帮助。活动重点：理解故事内容，知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。活动难点：知道在别人生病的时候，要多关心、多帮助。活动准备：1.活动前针对幼儿吃水果、喝牛奶的情况进行调查2.PPT3.牛奶、各种水果、餐盘、餐叉若干幼儿课前学习活动设计1.认识牛的外形特征，了解牛的生活习性。2.引导幼儿初步了解多吃水果、多喝牛奶的益处。课堂教学活动设计：一、播放音效，出示图片，引起幼儿兴趣。师：今天给大家介绍一位新朋友，它是谁？牛喜欢吃什么？这头牛不仅喜欢吃青草，还喜欢吃水果，是一只爱吃水果的牛。找一找,它在哪?二、结合PPT观察、分析图片，帮助幼儿理解故事内容。P2：在一个长满了各种果树的树林里，住着一只爱吃水果的牛。P3——P6：它的主人每天喂它吃各种好吃的水果，有西瓜、香蕉、草莓，等等很多很多P7：一天晚上，刮起了一阵冷风——P8：1．主人和周围的邻居被风吹了以后都感冒了。2．小牛看见主人和邻居们都生病了，心里会怎么想?3．爱吃水果的牛有没有生病呢?P9：看，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?它给主人喝什么?它会怎么说？P10：除了给主人喝水果牛奶，他还给邻居提供各种口味的水果牛奶。我们来学小牛给邻居送水果牛奶吧！（请喝杯葡萄牛奶吧、请喝杯桔子牛奶吧……）P11：喝了这些有营养的水果牛奶，大家的感冒会好吗？P12：从此以后，大家知道了多吃水果，多喝牛奶的好处，都变成了爱吃水果、爱喝牛奶的人了。三、完整讲述故事四、通过提问，引导幼儿理解故事内容，知道多吃水果、多喝牛奶对身体好，在别人生病的时候，要多关心、多帮助。1.牛为什么没有生病？2.主人和邻居的感冒是怎么好的？为什么喝了水果牛奶后感冒就慢慢好起来了？3.你喜欢这头爱吃水果的牛吗？为什么？总结：老师也和你们一样喜欢这只牛,因为它不仅自己爱吃水果,当主人和邻居生病的时候,他主动去关心、帮助和照顾他们，给他们做水果牛奶喝。4.你生病的时候谁关心你？他们是怎么做的？你的心里是什么感觉?5.我们怎样关心那些爱我们的人?总结:你们真是有爱心,会关心人的孩子,这样的孩子大家都喜欢,爱吃水果的牛也很喜欢你们，看，它来了！五、和幼儿一起吃水果、喝牛奶。1.出示礼物，鼓励幼儿挑战自己不喜欢的牛奶和水果，帮助幼儿养成爱喝牛奶、吃水果的习惯。2.幼儿一起分享水果和牛奶。课后延伸活动设计：一、生活区提供榨汁机、水果、牛奶，和幼儿一起做水果牛奶，引导幼儿将水果牛奶送给需要关心和帮助的人。二、美工区提供牛的轮廓图、水果图片、纸和画笔，引导幼儿引导幼儿为牛添画身上的花纹、给牛送水果吃。进行水果拓印活动。《爱吃水果的牛》学情分析一、小班幼儿的学习特点参加本次活动的孩子们大多都在3岁左右，他们对周围事物具有强烈的好奇心，他们的认识具体直观，只能根据外部特征来认识与区别事物。因此在活动中，我充分调动幼儿的各种感官进行学习。3岁同时也是语言发展的飞跃期，已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要。因此在活动中，我们通过创设情境让孩子一边听，一边练习完整表达。二、班级幼儿情况分析有的小朋友不爱吃水果或只吃一种水果，还有的在园喝牛奶回家不喝，经常有家长请老师在幼儿园帮助教育。怎样才能让幼儿喜欢吃水果喝牛奶，真正体会多吃水果多喝牛奶身体好的道理呢？单纯的说教对他们来说收效甚微，借助语言活动《爱吃水果的牛》让孩子知道经常吃水果的好处，也让幼儿懂得了互相帮助，助人为乐的道理。幼儿优势：幼儿观察能力、理解能力较强，同时思维活跃，能积极举手表达自己的看法和想法。幼儿弱势：多数幼儿不能将想表达的内容表达完整。三、幼儿学习相关内容的准备：幼儿知识准备：了解认识奶牛的样子、生活习性、知道奶牛爱吃草。教具准备：制作PPT、准备水果、牛奶杯子、餐叉。要研究幼儿学习相关活动内容的知识基础、生活经验准备，活动前对班级幼儿不喜欢吃水果、喝牛奶情况的调查等。小班语言《爱吃水果的牛》教材分析此活动内容选自明天版教材小班上学期主题二“香喷喷，甜蜜蜜”中次主题二“香香的”中的一个集健康、社会和语言为一体的综合活动。在这个主题中，主要以幼儿爱吃的糖果、饭菜入手，让孩子们欲罢不能。对于小班孩子来说，“吃”是无法抵挡的诱惑。甜甜的糖果、好吃的饼干、香喷喷的水果、蔬菜和米饭，在这里都成为幼儿游戏和学习的资源，成为他们表现与表达的媒介。《爱吃水果的牛》是其中一个综合活动，通过一个短小富有童趣的故事，引导幼儿爱上喝牛奶、吃水果，学会表达内心的想法，知道去关心和帮助别人。教学目标：1.理解故事内容，知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。2.知道在别人生病时，要关心帮助别人。活动重点：理解故事内容，知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。活动难点：知道在别人生病时，要关心帮助别人。理论依据：《指南》中指出，幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容要相互渗透，有机联系，注重综合性、趣味性、活动性。实施策略：本活动主要分为以下三个环节进行：环节1：用牛叫声的音效引出活动，激发幼儿兴趣。环节2：用观察发现法，出示显性的ppt图片，引导幼儿观察分析图片内容，用启发提问，问题前置，经验迁移的方法，将爱吃水果的牛贯穿活动，教师适宜设置有效提问，通过师幼有效互动。引导幼儿大胆表达自己的想法，创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的语言环境，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。环节3：体验交流，通过“吃”的环节，鼓励挑战自己不喜欢的食物，在分享美味的过程中，将活动推向高潮。《爱吃水果的牛》教学反思反思教材：把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃红红的西瓜、香喷喷的草莓、像月亮一样的香蕉......”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，牛会提供各种水果牛奶给大家喝。活动通过这样一个短小精悍，突破了常规思路，充满童趣的故事来进行。孩子们的在发现，思维在雀跃，让幼儿在分析理解故事的基础上明白多吃水果、多喝牛奶的好处，学会关心和帮助别人。反思亮点：1.这个故事的文字生动有趣，能够很快抓住孩子的兴趣点。结合本班幼儿特点，在理解故事内容基础上，让孩子尝试表达，符合孩子的语言学习特点。活动中，创设一个使幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的环境，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导幼儿大胆表达。2.活动能够较好的呈现老师与孩子之间的互动。通过声效和图片服务于故事的引导和理解，在这过程中，孩子们所表现出的积极的态度，大胆的语言表达和享受的过程都很好地为完成目标服务。3.通过活动前幼儿吃水果喝牛奶的调查情况，在活动中提供真实的食物让幼儿挑战，帮助幼儿客服主观上的困难吃自己不喜欢吃的食物。借用牛照顾主人和邻居调动幼儿已有的经验进行移情，引导幼儿学会关心他人。这两个教学手段直接抓住幼儿内心，有效完成了教