小学音乐-时间像小马车教学设计学情分析教材分析课后反思

《时间像小马车》课题人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》教学目标知识目标学唱歌曲，通过感受“小马车”“由远到近”和“由近到远”的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。2.能力目标①能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。②通过对歌曲二部轮唱的学习，初步感受二部轮唱。3.情感目标①能通过小组展示活动，提高学生的合作意识。②认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点能清晰咬字，用跳跃的声音演唱歌曲。用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。让学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理教学难点1.渐强记号与渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。2.了解旋律线的走向，初步感受旋律线的起伏。3.培养和提高学生的节奏感。教学设想根据低年级的年龄特点，创设音乐情景，营造出和谐氛围。在音乐学习过程中，不断拓宽学生的音乐视野。启发学生积极参与，表现音乐，在师生的交流活动中，学习知识培养合作意识。教具钢琴多媒体课件打击乐器教学过程学生活动设计意图及反思一、组织教学，导入课题：播放音乐。师：同学们听到了什么？学生聆听，并回答问题。师：老师今天请的这位好朋友是谁？学生回答问题。学生聆听音乐。生：钟表小钟表就像是飞奔的小马车导出课题，激发学生主动参与的兴趣。二、学唱歌曲1.聆听并思考问题。2.再次聆听歌曲，感受音乐3.发声音阶练习。①12345671②练习柯尔文手势师视唱旋律并画旋律线师教唱师弹琴，生用la模唱加入歌词，试唱第一段巩固练习第一段自学第二段渐强记号练习渐弱记号练习游戏接龙，师唱第一、三乐句，学生接二、四乐句。完整演唱三、二部轮唱1.师做示范2.对比不同并思考。两辆小马车一前一后，为什么同时到达终点？教师解析练习二部轮唱四、打击乐器伴奏1.认识打击乐器师：今天老师请来了你们最喜欢的好朋友。按节奏使用打击乐器，教师出示节奏为歌曲伴奏五、小结师：通过学习这首歌曲，你明白了一个什么道理？歌曲的情绪、速度怎样？加强音阶练习，并巩固柯尔文手势根据教师提示练习。学生感受音乐再次感受渐强渐弱听伴奏完整演唱。学生仔细聆听并观察学生感受二部轮唱学生练习打击乐器学生思考并回答让学生对歌曲有一个初步的了解。通过画旋律线感受旋律的起伏。让学生在游戏中感受到渐强与渐弱。通过演唱声音的高低、手势高低把这个难点直观地展示出来。并通过引导学生发散思维，自由地表现自己对“〈”和“〉”音乐记号的理解与认识，使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。在学生掌握了歌曲的演唱、了解了歌词的基础上，再进一步的在节奏、速度、情绪等方面进行了巩固，使学生更好地、充分地表现歌曲的情绪。对这首歌曲的节奏，力度，情绪做进一步的巩固。启发学生认识时间的可贵。让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对孩子们进行珍惜时间的的熏陶。同时也体现了在教学中以音乐为教学主线，构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达到学科的整合效果板书设计：时间像小马车六、教学反思本课通过现代信息技术将教学内容有机地整合在一起，拓宽学生的知识范围及学习空间。由于教学内容比较丰富，所以我把本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与，热情表现。通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活。从而认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。为使学生轻松愉快地学习，我在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和活动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。《时间像小马车》学情分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。《时间像小马车》教学效果分析：《时间像小马车》是一首二年级的演唱歌曲，富有儿童情趣。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。本节课我制定了以下三个目标：1.能用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3.懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。在这节课中，我通过各种音乐实践活动，培养学生的兴趣，从而发展学生的音乐感受与鉴赏能力:表现与创造能力:丰富审美体验:陶治高尚情操。这种理念和目标我滲透在教学的各个环节中，鉴于学生的年龄和心理特点，我注重开展丰富多彩的课堂教学活动，让学生寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习，完成教学日标。教学结束后，我觉得第一和第二目标完成良好，第三条目标还可以再深入些，课上由于时间关系，只广泛的说了说，其实，我准备了一些珍惜时间的名人格言，要是能给学生再讲讲也许效果会更好。本节课拓展延伸让学生懂得做时间的主人，体现音乐课的育人价值。其实这一点就是我制定的第三点教学目标，在具体的实施过程中我觉得挖掘的还不够，学生虽然能用语言来总结表达自己在这节课中学到的道理，但一般都比较的宽泛。如果最后再多一点时间，能让他们谈谈自己平时生活中的一些事例，如:你是怎样珍惜时间的，自己的作业有没有拖沓，爸爸、妈妈是如何珍惜时间的，你又发现他们有没有浪费时间的地方，你准备如何改正等等。如果这样做效果可能会更好一些。《时间像小马车》教材分析：二年级音乐下册共编成6个主题单元，基本内容包括：唱歌、欣赏、歌表演、活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。《时间像小马车》教学反思：本课通过现代信息技术将教学内容有机地整合在一起，拓宽学生的知识范围及学习空间。由于教学内容比较丰富，所以我把本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与，热情表现。通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活。从而认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。为使学生轻松愉快地学习，我在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和活动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。1、在欣赏歌曲教学环节中：利用多媒体计算机现代化手段，通过ppt课件，呈现音乐作品，使学生音、图、文并茂的多方位、多角度的了解作品、理解作品，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏水平。2、在唱歌教学环节中：把听觉的音乐艺术和视觉的美术艺术，通过现代教育技术手段，借助图谱、利用课件跟唱、边唱边做动作等多种形式。让学生体验歌唱带来的快乐。3、在节奏教学环节中：利用PPT课件同时出示歌词与歌曲伴奏，进行节奏与歌词的同步训练。通过边拍出乐曲的节奏边饶有兴趣的朗读，既提高了学习兴趣。又促进学生节奏感的提高。4、在唱歌教学环节：通过现代教育技术手段，音、画结合，寓意于形，直观、动态、准确表现歌曲的情绪、形象和意境，达到以情动人。使学生更易于学习音乐作品，更好的理解和表现音乐作品。5、在音乐知识的难点教学中：教学中结合课件出示渐强和渐弱的音乐符号和相应乐句，通过“画一画”、“唱一唱”“做一做”等多种环节把这个难点直观地展示出来。并通过对比，让学生进一步加深对渐强和渐弱感知。，使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。6、在“珍惜时间”德育渗透教学中：设境悟情，使德育内容生动活泼。让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对孩子们进行珍惜时间的的熏陶。同时也体现了在教学中以音乐为教学主线，构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达到学科的整合效果。《时间像小马车》课程目标分析：音乐课程标准要求培养学生对音乐的兴趣，对祖国音乐艺术的情感和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动。根据教材和课标的要求，结合学生的实际，确定本节课的目标为：1、够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱