小学校本课程-防止校园中的人为伤害教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

【教学设计】__防止校园中的人为伤害_地方课程_小学一、教学分析:(一)课程依据:在我们的校园生活中,安全隐患无处不在。但这些隐患,对于活泼好动的孩子来说,往往会造成伤害,因此,常常出现一些不应该发生的事情,如:体育课时进行体育运动动作不规范造成伤害;有的孩子课间上下楼梯随意打闹造成严重后果。因此,把“防止校园中的人为伤害”作为课程的主题,就是让学生通过观察、讨论、学习而了解校园中的安全隐患;通过了解而增强尊重生命、珍视生命、热爱生命的意识。学习本课,旨在引导学生了解校园中的安全隐患,学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。(二)学情分析:三年级小学生,虽然阅历尚浅,但由于本课选取的是校园生活中的一些案例,是学生身边常见的事情,能够激发学生的学习欲望。只要教师加以正确引导组织,使学生全员、全程、全身心地参与,就能够顺利的完成本节课,使学生都得到充分的发展。二、教学目标知识与技能目标:通过观察、讨论、交流等途径,了解校园中的安全隐患,让学生做到既不伤害同学,也不被同学伤害,更要避免自我伤害。过程与方法目标:通过观察、讨论、交流活动提高学生收集信息、整理信息、观察问题、自我保护等方面的能力。情感态度与价值观目标:增强尊重生命、珍视生命、热爱生命的意识。本课重点难点:重点:学生学会自我保护和预防人为伤害的方法难点:提高安全意识三、教学策略建议教法建议:教师讲解和学生讨论交流相结合。充分尊重学生已有经验,引发学生学习的欲望。学法建议:自主学习探究和小组学习探究相结合。四、教学资源与环境建议:教学资源:教具准备:多媒体课件。本课环境准备:多媒体教室。五、课时安排:一课时六、教学过程学习活动过程:危险警示,导入新课。师:在学校里,有老师,有同学,有花草树木,我们像生活在一个快乐的大家庭里,处处洋溢着歌声和欢笑。可是,校园里也存在一些安全隐患,如果我们在学习活动中没有发现它们,也会给自己或同学造成伤害。据不完全统计,2001年至今,我国中小学校园发生拥堵、踩踏以及摔伤、运动受伤等事故40多起,造成很多人伤亡。同学们,觉得校园伤害可怕吗?为了防止同学们受到伤害,今天我们一起来学习一节安全教育第四课《如何防止校园中的人为伤害》。(出示课题)真实再现,汇报交流。师:关于校园事故的许多资料,下面分享三个案例。案例一:2014年6月12日,河南滑县某乡村小学小学生李某因怀疑其他同学动用了自己的物品和周围的同学发生争执,并同高某发生打闹,李某无意间用笔尖碰到了高某的右眼,导致高某受伤,构成了十级伤残。高某因仅治疗费用就花费了10余万元,并给当事人造成了极大地身体和心灵伤害。案例二:某小学五(3)班上体育课时,男同学在操场上踢足球,女同学在操场旁边的空地上跳长绳。当体育老师给女同学指导跳长绳时,忽然听到男同学在大声喊叫,他赶忙跑过去一看,只见小方手捂着眼睛,蹲在地上。原来足球射到小方的膝盖上后反弹到脸上,致使眼睛受伤。体育老师见小方左眼稍有红肿并无异常,小方自己也说能看见物品,除了有点疼之外没有什么大问题,因此当时就没有去医院检查诊治。第二天早上,小方感到眼睛模糊,就去医院检查,才发现左眼视网膜脱落,虽经治疗,但左眼视力仍受到很大伤害。案例三:2010年湖南湘潭育才中学7日21时许晚自习下课之际,学生们在下楼梯的过程中,一学生跌倒,骤然引发拥挤。到目前为止,已造成8人死亡、26人受伤。师:看到这样一个又一个血的教训,我们平日应该注意哪些安全问题呢?行动在线楼梯安全。让学生观察楼梯上发生的一些踩踏事故图片,让学生了解到事故发生的严重性。让学生总结上下楼梯时应注意的问题,老师总结上下楼梯时应注意些什么,学生齐读感悟。课间安全。让学生观察在课间发生的一些伤害事故图片,让学生讨论在课间应如何避免人为伤害。老师出示课间应注意事项。上课安全。让学生观察在课堂上发生的一些人为伤害图片,让学生了解在手工课及实验课上应注意不要把尖锐的物品对准别人,做到不伤害别人的同时,也不伤害到自己。拓展延伸看图识标出示标志,让学生辨别,鼓励学生,激发学生的学习兴趣,教师出示答案,并让学生理解透彻。学生填表校园里,我们在学习和游戏中还存在哪些不安全的因素?我们该注意什么?才能及保护好自己又不会伤及他人?不安全的地方应注意的问题小结。(配乐)教师出示预防校园意外歌谣教室走廊不追逐,课间文明做游戏体育活动要注意,加强保护很重要上下楼梯靠右走,不在楼梯上嬉戏远离窗台不爬高,不往楼下抛物品校内劳动守纪律,擦门擦窗要小心同学之间要宽容,你谦我让懂礼仪2、学生齐读3、播放音乐《祝你平安》【学情分析】_防止校园中的人为伤害_地方课程_小学三年级小学生,虽然阅历尚浅,由于本节课是学生身边生活中的实际情况,并且是学生身边常遇到的现象,较熟悉,只要留心观察,就能引发学生的思考,激发学生的探究欲望。只要教师加以正确引导组织,使学生全员、全程、全身心地参与,就能够顺利的完成本节课,使学生都得到充分的发展。【效果分析】_防止校园中的人为伤害_地方课程_小学本节课,旨在引导学生通过观察讨论使学生了解身边发生的校园伤害事故,学到在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。通过学习,认识到做哪些游戏、活动等存在危险,培养学生良好的学校生活习惯,减少校园学生伤害事故的发生,增强尊重生命、珍视生命、热爱生命的意识。在教学过程中,强调学生的合作探究,让学生主动对知识技能进行构建,而在学生学习的困难点上又进行了必要的教。在学习过程中,充分发挥讨论交流的优势,并注重评价的多元化和鼓励性评价。通过观察图片和教师讲解,激发学生继续学习的愿望,给学生提供一个更大更广的学习平台,提高学生的安全意识。课堂通过真实再现、行动在线的环节激发学生的学习热情,达到了预设的教学目标。【教材分析】_防止校园中的人为伤害_地方课程_小学本课是泰山出版社三年级地方课程教科书——第四课“防止校园中的人为伤害”的内容。本主题共安排了“真实再现”“行动在线”2个活动环节;学生生活中随处遇到的安全隐患,如同形象的语言,时刻提醒着学生不伤害自己的同时,也不要伤害别人。“防止校园中的人为伤害”放入地方课程的教材中,就是让学生通过观察、讨论、交流而了解校园中的安全隐患,学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法,参与学校活动时提高安全意识,做到既不伤害同学,也不被同学伤害,更要避免自我伤害。【评测练习】_防止校园中的人为伤害_地方课程_小学学生分组讨论并填写下表:小组交流记录表不安全的地方应注意的问题【课后反思】_防止校园中的人为伤害_地方课程_小学设计理念:本课宗旨是从学生的生活经验和已有的知识背景出发,让学生了解校园中的安全隐患。学生是课堂的主人,而教师则是组织者、引导者,引导学生走进生活,了解校园中的安全隐患及预防认为伤害的方法。让学生通过观察交流和讨论,去发现问题、提出问题和解决问题。教学亮点:通过本次活动课的教学,让我感受到了学生对自我保护认识的重要性,并且注重培养学生的良好的观察和分析问题的习惯,启发学生探究的意识。本次活动,我紧紧围绕教学目标,以学生为主体,主要采用“观察、讨论、交流”的学习方法,千方百计把学生放在了主体地位。教学导入的设置,活动的安排,体现出创造性的使用教材,激发了学生的学习热情,学生参与程度高,在合作学习中有效的组织学生进行学习与交流,突出了本课时的重、难点。达到了预设的教学目标。【课标分析】_防

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