初中道德与法治-创造幸福生活教学设计学情分析教材分析课后反思

九下第22课第二节《追求幸福生活》_道德与法治第22课第二项目追求幸福生活一、教学目标：【情感、态度、价值观】引导学生树立正确的幸福观，努力创造幸福生活，追求有意义的人生，不懈奋斗，绽放生命的光彩。【能力】能够感受生活中的幸福，辨识不同的幸福观并充分认识到学习、创造、奉献是一个长期的过程，贯穿我们的一生。【知识】知道什么是正确的幸福观，理解高尚的幸福追求，知道学习、创造、奉献是人一生的追求。二、教学重难点重点：学习、创造、奉献是人一生的追求。难点：树立正确的幸福观。三、学情分析初中学生身心发展还不够成熟，生活经验、人生阅历有限，面对多样化的幸福观、价值观会产生困惑，从而对错误的幸福观产生认同。另外，初中阶段的学生与社会接触逐渐增多，思想不成熟、不稳定，对外界信息的辨别能力不强，易受外界影响，对于人生的意义和价值问题，有一些不正确的认识。在这些不正确的思想影响下，引领学生感悟生命的意义，使他们逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观是必要的，也是重要的。四、教法学法访谈教学法合作探究法活动串连法五、教学流程（一）视频导入学生观看一段《幸福是什么》视频，问：你能从中体会出一个什么道理？过渡：幸福是什么，我想千人千答案，万人万想法，今天这节课就让我们一起分享幸福，创造幸福，让幸福的面纱不再神秘。（二）新课讲授活动一：晒晒我的幸福采访不同的学生，采访级部主任：“你的幸福是什么？”感受我们对幸福的理解不同、我们对幸福理解不同的原因以及我们要追求的高尚幸福追求。过渡：幸福无处不在，他就存在于我们生活的点点滴滴，有一句诗说得好：众里寻他千百度，蓦然回首，幸福就在灯火阑珊处。让我们一起用行动拥抱幸福！活动二：向幸福出发学生任选一个话题，谈自己的具体做法过渡：习主席曾寄语广大青少年：现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。青春的底色，永远是“奋斗”两个字。活动一：毕业季——青春拼搏展示：奋斗在中考路上（背景音乐：爱拼才会赢）师引导学生写出自己的中考目标以及为实现中考目标要付出的努力，小组交流分享，共同郑重的放到青春奋斗箱里，接受老师和同学们的监督。过渡：青春不息，奋斗不止。让我们一起擦亮青春的底色，去追求有价值的人生。活动二：毕业季——青春担当师：关于这部分内容的学习，我们选择把话语权交给各小组，课前，各小组已选取了自己擅长的话题做了充分准备，我们一起来分享他们的成果，有请各小组代表到前面来。附：学习篇主持人发言稿主持人：各位老师、同学们好！我是学习篇的小组长，下面由我来汇报一下我们小组的合作成果。主持人：我们先来看一段视频，请同学们一边观看一年思考这样一个问题：我国现代化建设需要什么样的人才？展示视频主持人：前期，学校组织我们观看了庆祝改革开放40周年盛典，在这次盛会上，党中央、国务院决定授予100名同志改革先锋称号，我们看了很振奋，下面我们来认识几位改革先锋。展示改革先锋，主持人解读主持人：我们可以看到，不管是科学家、企业家、体育精英，技术工人（展示名词解读--人才）主持人：你还知道哪些人才的例子？主持人：下面我们把镜头对准“互联网+”行动的探索者马化腾，看看他是如何走向成才之路的？主持人：依据马化腾的成才之路，这给了我们什么启示？主持人：总之，我们小组的观点是：展示主持人：汇报完毕，感谢大家的聆听！附：创造篇主持人发言稿主持人：感谢小组成员对我的信任，对于我们负责的这一部分，我想从以下几个方面分享：主持人：10月23日，被誉为“中国奇迹”的港珠澳大桥建成通车，这项超级工程的背后是一个有一个的超级创新，一起了解一下：展示主持人：是谁创造了这么多的神奇？展示材料一，主持人：请同学们注意我们标注的划线部分主持人：我们在合作的过程中，还了解到以下信息展示材料二，主持人提问：分析以上信息，我们可以得到一个什么结论？主持人：我们级部的胡雅飞同学刚刚获得了计算机创新大赛一等奖殊荣，就是我们要学习的创新榜样，我们有幸采访到了他展示视频，引导思考：胡雅飞的创新做法给了我们哪些启示？主持人：其实，关于怎样创新，我们已在12课学习到，那个小组的同学能梳理一遍这个重点知识？展示主持人：感谢同学们的配合，通过合作探讨，我们小组一致认为：展示并读一遍。附:奉献篇主持人发言稿主持人：大家好！我是奉献篇小组长，接到任务后，我们小组下午就聚到一起商讨了相关问题，经过讨论，我们商定通过下面几个环节呈现我们的合作结果。主持人：我们首先上网查询了奉献的含义，并进行了归纳。展示主持人：看来奉献离我们并不遥远，它就体现在我们每个人的言行举止中，在生活中，你奉献过爱心吗？请说出你参与的一次爱心活动，并谈一谈感受。展示：我幸福我参与我收获（背景音乐《爱的奉献》）主持人：在今天的课堂上，我们有幸请到了一位公益爱心大使（展示：与公益爱心大师面对面）下面我们认真倾听公益爱心大使献爱心的收获以及对我们同学的建议。播放视频主持人：感谢阿姨的分享，掌声感谢，我以班级团组织的名义代表大家宣誓：集体宣誓主持人：在这次合作探究活动中，我们小组收获很大：展示主持人：分享完毕，谢谢大家！师总结：我要真诚地给所有参与的小组点个赞，因为有你们，我们的课堂才变得不同。我想，当同学们在生活中不断学习和实践，不断创新和开拓，不断为他人和集体、社会、国家做出贡献，我们的奋斗一定是幸福的。师：离中考还有5个月多一点时间，我们就要告别初中生活，告别大实验，让我们一起唱响送给我们母校的赞歌！活动三：毕业季——青春畅想诗朗诵：这里师：在我们初三，有一面荣誉墙，展示历届实验中学的精英学子展示荣誉墙展示图片，要让实验中学得到长足发展，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一级同学都要为下一级同学跑出好成绩，你准备怎样成为这张闪亮名片中的一员？师：让我们从现在做起，从小事做起，一步步实现自己的目标，创造美好的明天！（三）梳理归纳环节一：采撷话收获学生交流分享本节课学习的内容环节二：共谱幸福歌师参照童谣《春天在哪里》编写了一首朗朗上口的幸福歌，师生共同唱起这首简单易学的幸福歌。环节三：沙场大点兵生巩固练习（四）教师寄语九下第22课第二节《创造幸福生活》_道德与法治【教材分析】《创造幸福生活》本课是道德与法治教材最后一课内容，本项目共安排了两个层次的内容，帮助学生理解幸福标准的差异性和多层次性，树立正确的幸福观，有更高境界的人生追求，在学习、创造、奉献中创造新福生活。一、教学目标：【情感、态度、价值观】引导学生树立正确的幸福观，努力创造幸福生活，追求有意义的人生，不懈奋斗，绽放生命的光彩。【能力】能够感受生活中的幸福，辨识不同的幸福观并充分认识到学习、创造、奉献是一个长期的过程，贯穿我们的一生。【知识】知道什么是正确的幸福观，理解高尚的幸福追求，知道学习、创造、奉献是人一生的追求。二、教学重难点重点：学习、创造、奉献是人一生的追求。难点：树立正确的幸福观。三、教法学法访谈教学法合作探究法活动串连法九下第22课第二节《创造幸福生活》_道德与法治【效果分析】1.通过一个个活动，激发了学生的学习欲望,调动了学生的参与积极性;在教学过程中信奉学为主导，把本节课重要环节——人生追求无止境的话语权交给了各小组。各小组在准备素材，筛选素材，重组素材的过程中，其分析问题、解决问题的能力无形中得到了提高，也增强了小组成员之间的凝聚力，形成了小组成员之间的合作共赢意识。当然，在各小组准备的过程中，我对各小组也进行必要的方法指导,帮学生理清思路,取舍素材。通过本次活动，我想小组成员肯定也已意识到，只有紧密联系在一起的学习小组，才具有较强的战斗力，小组成员才可以走的更远。2.给学生提供充分发挥的空间，关注学生能力的发展。在整个教学过程中，我力求体现新课程教学理念，给学生提供充分的参与、讨论和交流、合作的机会，鼓励学生相互合作，大胆分享自己的见解，培养了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。3.重视对学生的评价。在课堂上，鼓励学生积极发言，对学生回答给予及时肯定。如课堂中自然生成的一些评价“这肯定也是老师们的幸福”，“你很棒！老师和同学们一起为你加油！”“老师相信，今日的你踏实肯干，明天的你必是栋梁！”学生得到心理上极大的满足，体验到成功的快乐，也增强了他们学习的自信心。九下第22课第二节《创造幸福生活》_道德与法治【教材分析】《创造幸福生活》本课是道德与法治教材最后一课内容，本项目共安排了两个层次的内容，帮助学生理解幸福标准的差异性和多层次性，树立正确的幸福观，有更高境界的人生追求，在学习、创造、奉献中创造新福生活。一、教学目标：【情感、态度、价值观】引导学生树立正确的幸福观，努力创造幸福生活，追求有意义的人生，不懈奋斗，绽放生命的光彩。【能力】能够感受生活中的幸福，辨识不同的幸福观并充分认识到学习、创造、奉献是一个长期的过程，贯穿我们的一生。【知识】知道什么是正确的幸福观，理解高尚的幸福追求，知道学习、创造、奉献是人一生的追求。二、教学重难点重点：学习、创造、奉献是人一生的追求。难点：树立正确的幸福观。三、教法学法访谈教学法合作探究法活动串连法九下第22课第二节《创造幸福生活》_道德与法治【达标检测】（一）单项选择题中国江西网2018年10月20日讯：扎根在边缘山区的校长冯加荣，数10年来，每日骑摩托车往返40千米崎岖山路。学校周边有积水面积达48平方千米的水库，为了学生的安全，他总会第一时间守在水库大桥上护送学生过桥。从冯加荣身上，我们可以感受到（）①人生的价值不在于索取，在于奉献②他自觉把个人理想融入到祖国的需要中③他努力地践行自己的责任④信守承诺，勇担过错的责任意识A.①②③④B.①③④ƒC.②③④‚D.①②③‚ƒ(二)一桥连三地，天堑变通途（本题满分为8分）港珠澳大桥开通仪式2018年10月23日在广东珠海举行。大桥在设计理念、建造技术、施工组织、管理模式等方面进行了一系列创新。在参与桥梁设计、研发、施工等各个环节的岗位上，有呕心沥血的老工程师，有在工地举行婚礼的年轻骨干，有许许多多在工地上默默奉献的普通工人……大桥是他们用心血、汗水浇筑而成的。（1）港珠澳大桥工作者们发扬了哪些精神？（2分）（2）材料启示我们如何实现人生追求？（6分）九下第22课第二节《创造幸福生活》_道德与法治【课后反思】本节课通过一段生活中我们对幸福不同理解的视频导入：组织学生采访了同龄人，听同龄人讲他们对幸福的不同感受；组织学生采访了家长，听爸爸妈妈讲他们的幸福；学生们还采访到自己的任课老师，听老师们讲讲自己的幸福，贴近师生生活，拉近师生距离，激发了学生学习本节课的欲望。本节课通过一个个活动，激发了学生的学习欲望,调动了学生的参与积极性;在教学过程中信奉学为主导，把本节课重要环节——人生追求无止境的话语权交给了各小组。各小组在准备素材，筛选素材，重组素材的过程中，其分析问题、解决问题的能力无形中得到了提高，也增强了小组成员之间的凝聚力，形成了小组成员之间的合作共赢意识。本节课课堂总结环节，参照童谣《春天在哪里》编写了一首朗朗上口的幸福歌，师生共同唱起这首简单易学的幸福歌，学生很新奇，很兴奋，这对于学生形象记忆本节课的内容能起到很好的辅助作用。当然，本节课也有一些值得反思的地方，在新教材的挖掘和使用上，还存在不足；也需要加强对学生自主学习方面方法的指导。我相信，这节课的结束也意味着新教研的开始，一直鼓励自己行走在教研的路上！九下第22课第二节《创造幸福生活》_道德与法治【课标分析】2011