幼儿园学前-快乐舞会教学设计学情分析教材分析课后反思

山东省幼儿园课程指导--教师用书--大班上册主题六《快乐舞会》教材分析

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的宗旨：教师对幼儿进行艺术教育的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，丰富他们的审美经验，使他们体验自由表达和创造的快乐。我这节活动所选用的乐曲为《特快列车波尔卡》，该乐曲采用“ABC”曲式，主题A具有跳跃般的旋律音型，合着从容而又连贯的旋律线，形成了轻松安详的气氛，适合原地跳舞。主题B则突然加快速度，较强的音响使得段落之间对比鲜明，粗犷而富于激情，适合动起来跳舞。主题C则比较欢快、灵动，适合两人互动跳舞。对于大班的孩子，在听辨区分ABC三段结构的基础上，还需要更为细致地品赏音乐元素。因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上，感受A段旋律的断顿与连贯，用“摆手”和“提压锺”来进行肢体表现，感受B段的节奏型和休止，加以游戏情节，辅以语词来进行重点关注，进一步体验B段紧张、热烈的氛围。感受C音乐的欢快与跳跃，配以游戏情节，让幼儿之间形成互动。音乐是表现想象、情感的最好方式，因此我选择并精心设计了本次音乐活动。教学理论依据：《指南》在艺术领域指导要点中明确指出：应该充分的发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。要根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适当的指导。基于以上理论认识，在幼儿园的集体舞活动中应该倡导“以幼儿发展为本”的教育思想，给幼儿提供自主创编动作的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，培养幼儿的舞蹈兴趣，使幼儿在快乐主动的舞蹈活动中得到情感、态度、能力方面的全面健康的发展。活动目标：1.能跟随情景的发展自主创编动作，在老师的提醒下与同伴一起跳圆圈舞2.乐于参与集体舞蹈，体验与同伴用肢体语言交流的快乐活动重难点：重点：能自主创编动作难点：跟随音乐学跳圆圈舞实施策略：首先是对教学内容的重组和加工，为了增强舞蹈的趣味性，帮助幼儿体验集体舞的快乐，我创设了去森林城堡参加舞会的的情境，让幼儿在去参加舞会的路上遇到各种情景，让幼儿与小动物互动，提高了幼儿的积极性、主动性和创造性。其次，在活动中，打破传统的教授集体圆圈舞的模式，让幼儿运用身体语言与小动物互动的方式，自然而然的产生舞蹈动作，体现以幼儿为主，创编来自于生活的理念，真正让幼儿体验到活动的乐趣。《快乐舞会》基本教学流程是：情境导入激发兴趣—根据故事情节创编A、B、C段动作—学跳圆圈舞三个大的环节。山东省幼儿园课程指导--教师用书--大班上册主题六《快乐舞会》学情分析大班幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动。幼儿的思维以形象思维为主，他们在表现活动中容易添进自己的直觉和想象，她们往往会加上自己的主观想象，喜欢夸张新奇的事物，幼儿乐于尝试，愿意表现。大班幼儿能逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的表现成为他们韵律活动中的突出特点。他们喜欢听和讲故事，聆听和朗读节奏鲜明、有韵律的歌谣，喜欢看情节有趣和角色色彩鲜明的动画片、木偶剧与儿童剧，喜欢在游戏中再现和表演他们感兴趣的人物表情、动作、情节和活动场面，表演时根据自己的经验和想象不断求新与创造。在活动的设计中，我以《3-6岁儿童学习与发展指南》为宗旨，尊重幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，强调让幼儿自主创编舞蹈动作，而不是老师教给幼儿。开展本次教育活动，我创设了大家一起去参加舞会的情境，引导幼儿在去森林城堡的路上与小动物等互动，创编舞蹈动作，并及时进行引发、指导、帮助和提升，促进幼儿不断获取新的体验，激发幼儿的热情，使幼儿获得快乐。山东省幼儿园课程指导--教师用书--大班上册主题六《快乐舞会》教学设计活动目标：1.能跟随情景的发展自主创编动作，在老师的提醒下与同伴一起跳圆圈舞2.乐于参与集体舞蹈，体验与同伴用肢体语言交流的快乐活动重点：能自主创编动作活动难点：跟随音乐学跳圆圈舞活动准备：特快列车波尔卡音乐，ppt课件，手腕花戴在幼儿右手上活动过程：一、情境导入激发兴趣：1.情境导入，让幼儿初步感受音乐的欢快小朋友,告诉你们一个好消息，今天森林城堡要举办一场盛大的舞会，邀请你们也去参加，你们想去吗？要去参加舞会，是要准备节目的，我这里有一首好听的音乐，请你们仔细听一听，有什么感觉？（让幼儿说说自己听完音乐的感受）你们觉得用这首音乐编一个舞蹈怎们样？我们还要赶往森林城堡，咱们一会在路上边走边创编动作吧！2.启发幼儿创编前奏音乐动作要去参加舞会了，你们的心情是怎样的？（开心、快乐、高兴、兴奋）能用动作来表示一下你们的心情吗？（启发幼儿用不同的动作表示）我们把表达心情的动作配上音乐表演一下吧！让我们快乐的向森林城堡出发吧！启发幼儿根据故事情节的发展大胆创编A、B、C段动作.1.创编A段音乐动作：哇！森林里面好美呀！看，谁在向我们跳舞呀？（ppt）我们跟蝴蝶打个招呼吧！（引导幼儿用带手腕花的手打招呼）蝴蝶是怎样跳舞的？我们学一学蝴蝶跳舞的样子吧！刚才我们跟蝴蝶打招呼，学蝴蝶跳舞的动作也可以配上音乐跳一跳，我们试试看吧。（让跳的好的幼儿到前面示范，规范幼儿动作再跳一遍）2.创编B段音乐动作听，是谁在唱歌呀？（ppt）我们也叫上小鸟去参加舞会吧！你会怎样用动作来叫小鸟呢？让我们合着音乐来试试吧！(规范幼儿创编的动作再跳一遍）小动物们听到消息也都出来了，我们也叫上动物们吧！3.创编C段音乐动作，尝试跳双人舞，并在合作中不断调整动作的变化与方位的交换这么多朋友一起去参加舞会，好开心呀！听，是谁在跟我们说话呢？（ppt）哦！原来是小蘑菇想让我们陪它们在这里跳一支舞再走，现在把你身边的小朋友都当成小蘑菇，你想怎样陪它跳舞呢？（让幼儿示范不同的动作，挑选一个动作让幼儿学习，引导幼儿学习怎样换舞伴）我们跟着音乐试一试吧。（规范幼儿动作再跳一遍）我们跟小蘑菇再见，向着森林城堡继续出发吧！三、用小动物跳舞的图片引出圆圈舞，幼儿学跳圆圈舞1.用小动物跳舞的图片引出圆圈舞（ppt）森林城堡终于到了，小动物们也陆陆续续的赶来了。瞧，有的小动物已经在排练了，哇！它们跳的好美呀！你们有没有发现它们跳的舞有个共同的特点，是什么？对，都是围成圆圈跳的舞。还挺好看的呢！2.引导幼儿学跳圆圈舞看，森林城堡的主人老虎大王来迎接我们了（ppt），哦，原来今天舞会的主题是大家共跳圆圈舞，我们可以把我们在路上创编的动作合着完整的音乐，围成圆圈跳一跳，不就是圆圈舞吗，我们跟着音乐