童年的秘密读后感800字

第页共页童年的机密800字童年的机密800字童年的机密800字1《童年的机密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深入地提醒了儿童心理开展的机密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏向的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育理论指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。“精神分析^p提醒出儿童所遭受的痛苦于成____威对儿童自发性活动的压抑，……”这是《童年的机密》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用老师的权威压制了孩子自发性的活动？刚开场阅读的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点夸张儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，似乎把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太夸张化了，可是经过后面内容的阅读才明白，这是一个必不可少的铺垫。在后面的讲述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进展蒙氏工作，从而总结经历，完成自我知识的提升！试想想，处在这样环境下的孩子怎会不快乐，我想这是孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进展一定的揣摩与研究是非常有必要的，这会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，假如只是一味的对幼儿进展死教育，从来也不考虑他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说什么学习成果了！所以作为老师，学习对幼儿进展心理分析^p是非常有必要的，这样我们老师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教育失败吗？而且我还有更深的理解，拥有一位“好”老师，不光是孩子的幸运，更是家长的福气，我相信老师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。童年的机密800字2假期内有幸阅读了蒙台梭利的《童年的机密》一书，该书讲述了童年时期是人生中的一个最重要的时期，除生理开展外，幼儿的心理开展更需要得到重视。书中搜集了许多生动而又颇具代表性的例子，使读者能更好的理解儿童，理解儿童心理，从而帮助儿童的身心开展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。给我印象最深的就是：由于成人对儿童缺乏理解，阻碍了儿童的开展，带给了儿童很大的伤害。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用途的事物，大人们为此感到不可理喻，他们甚至认为孩子的自由探究行为是很幼稚的。可往往这个过程是很缓慢的，成人们却企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜的、有趣的，他们从中得到了满足感，还是一种才能的培养。比方，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发现，兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等根本生活技能完全由成人代劳。此外，由于成年人“望子成龙，望女成凤”的思想，他们总是从自己的角度出发来对待与孩子有关的一切，把自己的意志强加在儿童身上。因此，儿童从小就被戴上无形的枷锁，被迫按照成人的意愿去执行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他们就缺乏了自主性。所以，蒙台梭利认为，一个儿童之所以不能正常的发育与成长，主要是因为受到了成年人的压抑。“成年人应该受到控告”这样一个观点让我觉得非常可悲。或许，很多父母都打着“为了孩子”的旗号，却不知，他们的行为正在一步一步地伤害孩子。儿童不仅仅是肉体的存在，还是精神的存在。我们正确地理解儿童，适应孩子的思维，适应他们的步伐，从他们的需要出发，真正地关注他们的成长。今天，我们更应该关注儿童的问题，在我们中国的应试教育制度下，孩子的学习压力越来越大，为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子除了考试、作业之外还要上各种兴趣班、补习班、家教等等，试问小小的心灵是否能承受呢？事实上，孩子们都在控诉这样的生活，可家长却一意孤行。如何才能让儿童在如此残酷的社会竞争环境中，仍能保持着最初的美妙呢？这样一个沉重的问题，值得我们每一个人去考虑。童年的机密800字3童年的机密精读半月之后，想起了这样的文字——有的人用童年来治愈一生，有的人用一生来治愈童年！用艾莎的童年轶事与天下父母老师共勉！假如你亲身经历过，将感同身受！假如一个成人使得儿童相信他自身是____的，那么，一片乌云就会覆盖在他的心灵，他就会陷入害怕，冷漠，恐惧的状态之中。当这种情况发生时，儿童就形成了一种内在障碍，被称之为“自卑”！这种障碍可能作为一种____和自卑的感觉而在他心里存在下来，这将阻止儿童参加社会生活！这种自卑导致儿童产生害怕，作决定时迟疑不定，面临困难或批评就退缩，遭受压抑时就流泪等表现！这些表现与儿童的痛苦心态又是形影相随的！相反的，一个正常儿童的最显著特征之一就是他的自信和责任感！记得六年前我读《有吸引力的心灵》时曾感悟到类似这样的文字：曾几何时！我们可还记的雨后踩过的小水坑！贪心的吸嗅着雨后泥土的芬芳！着迷于路边花丛中蝴蝶翩翩起舞而耽误了上课！融进于血液里的栗子鸡，煮玉米的香味儿充满着整个童年！当时刚进入幼教行业的我以为这就是童年！从业六年时至今日，我才明白：每个儿童都有一颗稚嫩的心灵！你会在画板上画些什么？致使每个人也就有了五彩纷呈的童年记忆！我亲爱的宝贝们，我将如何做才能守护你们稚嫩的心灵？老师必须意识到儿童是拥有心理生活的，只是这种心理生活尚未引起人们的注意，他的开展往往被成人无意识地破坏掉！要帮助一个儿童，我们就必须给他提供一个能使他自己自由开展的环境！老师再精神上要做好准备，必须时刻反省自己，摒弃专制，消除傲慢和发怒，变的谦虚和慈祥，防止从成人的角度出发去理解儿童！我亲爱的宝贝们！在我从业的岁月里我愿意倾听你们的心声！假如有一天我将老去！我多么希望——你们蓦然回首自己稚嫩的童年：赤着脚丫踩着夏季雨后的小水坑…嗅着青草和泥土的气息！欢快嬉笑的小脸儿仰望着蓝天白云…那黄昏天边的火烧云…童趣的回忆…那回不去的.美妙的往昔…不忘初心！方得始终！童年的机密800字4读了意大利著名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的机密》，觉得这本书真的让我理解了很多，特别是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会渐渐变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度出发对待与儿女有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人应该站在儿童的角度对待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。书里还提到：我们无论多么热爱自己的儿女，从他一出生，我们就本能的开场对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从儿女一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个儿女，不能让他惹费事，看住他。在成人的眼里，儿女热衷于一些琐碎的、毫无用途的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为儿女的自由探究行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于儿女来说，这些探究是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比方，儿女会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发现、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最后一切事务全部由父母代劳。儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带儿女出去漫步的时候，当儿女停下来的时候，大人也应该停下脚步等待儿女，可是，现实生活中，我们大人往往会因为自己不愿等待，不断的催着儿女往前走。有时候对儿童的尊重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去漫步的一个故事，这个故事就是让我们知道，尊重儿童成长步伐。我觉得成人真的应该成认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选择。看这本书，解开了心中有些疑惑，更愿意去站在儿童的角度去对待事情，感觉让自己的理论知识也增加了不少，看来多看书真的还是有这个必要的。童年的机密800字5我手中的这本《童年的机密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚．蒙台梭利撰写的，蒙台梭利一开场研究智力缺陷的儿童的心理和教育问题，后来她创办“教育之家”，致力于正常儿童的教育实验。这本书中，蒙台梭利深入地提醒了儿童心理开展的机密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏向的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育理论指出了正确的教育方法和疗救之方。《童年的机密》详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进展活动〔书中称为工作〕来获得。成人假如想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的平安的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探究中，他会逐渐成长起来。书中还讲到许多详细的观念，比方，儿童充满精力乐此不疲地去工作〔活动〕，只是一种内在的心理驱动，并没有任何目的。在这种工作中其才能也得到了开展。儿童对“秩序”有一种天然的敏感性，假如这种秩序被打乱，会引起他心理上的不安，甚至会引起生理上的疾病。更换保姆、脱穿衣服、挪动一些物品的摆放位置等这些秩序的打乱，儿童都能敏感的感知，并做出相应的反响。儿童还喜欢重复性的活动，对于喜欢的活动，他会非常专注的、安静的反复操作进展，并在这种重复的活动中获得极大的满足感。成人绝不应该去取笑或打断孩子的工作。我觉得蒙台梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各种合适幼儿操作的蒙氏教具外，还有一项就是幼儿关键期确实立，配合幼儿不同的关键期进展适时的教育，这也许就是孩子们有出色表现的原因吧！对于这一点，我想任何一个蒙氏老师都是非常熟悉的。用心分析^p孩子出现的各种现象，孩子需要什么，我们就给他提供什么样的环境。把孩子置身于一个愉快的环境。蒙台梭利说“这种敏感期的存在也许更清楚地表如今儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性……根据孩子的敏感期，适应孩子的开展规律，那么我们的教育将会有事半功倍的效果。童年的机密800字6初读《童年的机密》，刚开场翻开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这似乎跟我的实际工作联络不够严密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须理解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。比方，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不理解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的机密》里，或者指出常识性做法的错误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者来说非常值得一看。我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们成人确实经常犯这样的错误。以前我总是按照自己的想法去教育学生，根本不理解学生的感受和想法，常常是大人和孩子之间产生冲突。实际上，我们理解他们爱的方式吗？我们理解孩子真的需要什么吗？这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律开展壮大，生命更加充满活力。那我们应该如何去做呢？首先要把孩子置身于一个愉快的环境，里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的。作为老师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目