浅谈小学信息技术教学中的作品评价

1浅谈小学信息技术教学中的作品评价[内容摘要]：教学评价是信息技术教学中的一个重要环节，有效的教学评价对老师的教和学生的学都起着重大的促进作用。对于信息技术学科，评价一般有过程性评价和总结性评价。作品评价是属于总结性评价的范畴，本文以作品评价为主题，从学生自评、同学互评、教师点评三个方面，谈了自己的体会及在实施作品评价时应注意的几个问题。关键词：信息技术教学；作品评价法；学生自评；学生互评；教师点评在传统的信息技术教学中，我们往往只注重教师的演讲和学生的操练，而忽略了教学评价这一环节。即使在课堂中有教学评价，也是蜻蜓点水一带而过，评价的面窄度浅，评价方式比拟单一，大多是教师评价，学生只是被评价的对象，而无法参与评价的过程。?新课程?强调：教学中要重视评价，在评价过程中要最大程度地促进学生的自主探究，提高学生的创造能力，培养学生的信息素养。过程性评价固然重要，但总结性评价决不可缺少，总结性评价不是面对“昨天〞的一锤定音，而应该是对“明天〞的百尺竿头。总结性评价一般又分为操作性评价〔笔头考试〕和作品评价。教无定法，评价也无定法，适合学生并且能最大程度促进学生开展的就是好方法。下边我根据自己在教学中的实践，谈一些作品评价的浅显体会。所谓作品评价法，简单说就是由学生根据所学知识(软件)创作一幅作品，教师再根据作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观公正的评价。作品是学习的结果，作品评价却贯穿于作品的前期准备、创作过程以及作品完成三个方面，评价的形式也是多种多样的，我用创作完成后的评价为着眼点，以一节?制作贺卡?教学课为例来谈谈如何有效的开展作品评价。?制作贺卡?是在学生学习了word软件后，运用现成的素材或网络资源进行创作的一节综合实践课。课程的教学目的是要求学生能制作出图文并茂的贺卡，掌握对贺卡布局的调整，提高学生发现美和创作美的能力，培养他们的审美情趣。为了兼顾学生的差异特性，我事先准备了一个制作圣诞贺卡的示范视频，发送到学生机器上，学生假设有困难就可以自主寻求帮助。根据学生的实际情况我设计了二个课时的任务，前一节就是让学生进行贺卡的创作，后一节课是在前一节课的根底上进行展评。以下就是我在开展学生自评、同学互评、教师点评等几个方面的尝试。坛一、狠学生治自评吉：佩让学餐生学日会自迫己评右价自挑己，桌使其狸正确很对待启自我河。因部为小监学生坟思想嘴比拟柔自由燕、心岛理不距够稳享定，租他们脏自己遭很难嫌按照膝一条逮一条好的量偷化标比准来歼理性晃的评金价自僵己的蜓作品挡，所走以在识作品暴评价而中，剖我特才意设雕计了炒以下垫这样骨一种集评价企形式板，即亡通过估对创圣作的稀作品酱进行佩简单颗的说傍明，宇来回茂答假设英干问弄题：四你为鸭什么牺要创叠作这盖张贺酱卡？要你想趁通过盈这张蹈贺卡傲表达叨什么叨思想晌？在插创作活中运某用了写哪些否工具词？创篇作的泛贺卡抽中哪剖些是同你最卧为得岛意的刷局部匪？为露了尊戏重知奴识产化权，抗培养县学生搂的知怨识产肆权的除意识鸽，我孕还另厌外加徐了一直条：滥哪些你是你网原创会的？遗哪些拜是你焦转载兔的？拴用这侄些提姑问要假设求学侦生进巩行自婶我总究结，倚最后换按照源“★充〞拐号量符化，轮其中歼4颗提“★载〞专为优余秀，贷3颗捷“★展〞兔为良倾好，营2颗堪“★障〞留为一触般，霸1颗鸦“★决〞施为还善需努鱼力。栏下边么是一码位学浑生在丝给自勿己的沾作品逼进行阀的自时评。迷学生故在参常与自狭评的剑时候橡一方伐面是悟对知愈识的捐回忆主，并坛在回热顾的导过程临中自围己发存现问匠题，士另一恨方面吊也为炮同学飞互评夹提供结了参河考。愈有些喷学生率自评途是在歇课内迹能完档成的晚，我身就要猫求他所们自伞己站然起来尘按照塞上表浓的思他路向遭大家朱汇报麻，汇社报的饰同时找也锻狭炼了辫学生彻的口减头表越达能蛮力。暂如果米课时只不够描，那么苗会在令课外刊要求导学生澡把自牲己的告作品骡评价睬发表速在专掉题网谜站上老，并闸且把痕作品努自评蹄表附拐在作观品的抖下方坚。学望生的戴自评幕人人竭参与铃，又钓动手裁又动首脑，恭贺卡摄制作性活动灰搞得灾热火劫朝天跪。厦通过国自我厅评价土使学耗生了贯解自勿己的滥进步漆，发准现自申己的章缺乏局，促诚进自使己的过开展去，并伶在这匠个过见程中萝养成至自我败反思鱼的习绝惯，滤提高弓自我旨认识微的能俊力，诚从而揪到达帖学会兔学习扯、提羊升自寺我。唉二、懂同学讲互评包：渡在开庙展同慨学互姥评时挨，为谋了让产更多控的学插生表键达他潜的想损法，朵我一病般采户用先黑进行湿小组乏合作屯讨论丘，然换后根句据讨顶论的恐结果惊，选例派一悲个代图表进暑行口职头评范价。嫌因为膜受学农时的类限制扔，在钢开展歪同学肿互评墨作品知时同赤样存谁在着计课堂缝内的竞评价快和课装堂外详的评淹价。串课内熔的作跳品评动价一究般采岸用砌“坡任务己〞艘驱动甜的形说式，誉2人封一组滴，商路讨后攻共同歪参照耐量化胃表进诵行作号品评戴价。嫁假设是戒课外雷的话柏，一惠般采谨用对越照量枪化表须对上聚传的戚作品芒进行免投票棍评价虫。由浴于课翼外缺语少监内督，冠随意佳分数碎和感换情分叼数会共无形窗增多等，所注以爱一般苗会选林择赵4-货-6戒个人家为一近小组撑进行肾投票川。以帜下是绕学生柜在进荷行互圾评的辫时候珠参考辜的量黄化评航分表仗，学喇生在程点评臂别人柳的作设品时捞，因显为有筋了量程化表暑作为谷参照招依据陶，所叫以大牛大提探高了萄评价勾的效冒率和搜公正渠。冈作品斗量化聪评分骄表脾评价能内容述评价虏标准驶评分眉等级很版面添设计送结构筋全理惊，背额景合遥适康5逗4迎3化2盈1柜内容冒内容萍科学吹，表浮达正遥确享5张4忧3吵2攻1译画面级效果染图文另并茂他，有跃吸引券力悔5泪4镰3鬼2玻1锯结构饮结构执完整选，条驰理清砖晰梦5雁4篮3义2金1族根据阳以上暑的评午分表州，学礼生可歌以采革用口漫头评果价和丰投票傻对作丸品进推行评颂价，枕下面僚是本床次学唐生参捏与的痕投票苹评价腹一截榨图：

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