二年级语文下册第7课我不是最弱小的（3篇）

第第页二年级语文下册第7课我不是最弱小的（精选3篇）教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价？在你的教案设计中，是否用到学习需求分析？这次帅气的我为您整理了3篇《二年级语文下册第7课我不是最弱小的》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。

二年级语文下册第7课《我不是最弱小的》教学札记篇一

课文与生活是紧密联系的，课文是根据自己的生活体验写出来的，它来源与生活。只有把学生引向生活，再现文中的生活，才能充分、深刻地理解课文内容，才能真正学会课文。

在教《我不是最弱小的》，我先让学生去预习，课上，再创设一定情境，让学生分小组来表演课文内容，根据自己的学习所得，再现文中生活。也许是学生在上一学期有了编演课本剧的基础，在萨沙一家人如何保护弱小者的情节，他们表演得惟妙惟肖。把在大雨如注中爸爸"赶忙'把雨衣给妈妈，妈妈"又'给了托利亚，而托利亚"却'给了弟弟萨沙，萨沙把雨衣"盖在'蔷薇花上。这一次一次地谦让，让学生们深深地领悟到了萨沙一家自觉保护弱小者的高尚品质。特别是萨沙与母亲的一段对话，当时扮演母亲的小琦演后说出了这样一番感人的话语：我们每个人都要保护弱小的，要发扬人道主义。现在美伊战争正在激烈之中，受伤的是无辜的老百姓，在这场战争中，他们是最弱小的。希望布什总统停止战争，让老百姓过上安定、幸福的生活。演小萨沙的楠楠也能联系自己的生活实际发表了一番"高论'：在爸爸、妈妈眼里，我们是弱小的，但我觉得自己并不是最弱小的。在我们周围还有许多比我们更弱小的再现了课文内容，贴近了学生感知。当学生全身心地沉浸在课文的清节中，对课文内容的理解也就水到渠成，同时又能联系自己的生活去体会，去评价。这些都是他们自己获得的，记忆也就更深刻，相信在他们今后的人生道路上会有一定的帮助。

二年级语文下册第7课《我不是最弱小的》教学建议篇二

一、识字写字

这篇课文生字较多，要充分让学生借助拼音自主识字，自读课文。下列指导识字的方法供参考：

1、教师在课前找几个学生试着读课文，看看他们识字的难点在哪儿，以便教学时有针对性地进行指导。比如，"萨、簇、随'都是平舌音，"铃、倾'都是后鼻音。

2、学生自主识字，找出特点和规律。如，"芬、芳'可利用形声字的特点，用熟字加偏旁的方法识记。

3、在语言环境中识记。如，结合读句子"带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻'，认识"随、芬、芳'等字。

4、利用动作演示识记"托、掀、递'。

5、充分利用生字卡和多媒体课件让学生在游戏中巩固识字。

6、写字指导：

本课有十二个要写的字，其中"托、铃、弱、末、芬、芳'六个字是本课新学的生字，可结合识字教学重点指导。

"弱'字，要注意提示两个"点、提'的写法。

"末'字，可与第二课的"未'字进行比较，这是学生最容易混淆的两个字，建议采取多种形式引导学生牢记，如，组词、联想记忆、多次再现。

"芬芳'二字，可以合在一起指导：草字头的横不要太长，两竖下方可略向内斜，写出"呼应'感；"芬'字的撇捺要舒展，"芳'字的中横要写长，突出这两个字的主笔，以"支撑'整个字方正平稳。

要写的字中有三个带提手旁的字(扑、托、摸)，可以引导学生回想并按照以前学习的提手旁的写法练习书写。

二、朗读感悟

本文生字较多，但内容比较浅显，因此可把注意力放在读通读顺上，在此基础上让学生自读自悟，体会文中表达的感情。

1、激发兴趣，自读自悟：

⑴创设问题情境，激发学生读书的欲望。如，"我们是二年级的小学生，在爸爸、妈妈眼里，在老师眼里，我们是最弱小的吗？萨沙才五岁，妈妈夸他是勇敢的孩子。你们想知道这是为什么吗？'

⑵自读自悟，交流自学成果：

给学生自读课文的时间，借助拼音，认读生字；结合词句，理解字义；熟读课文，初步感知课文内容。教师了解学生的自学情况，让学生交流读懂的内容之后，提出自己不明白的问题。

2、小组协作，细读提高：

要求各组同学针对学习内容，选择自己喜欢的方式进行学习。如，有的采用主讲式；有的用分角色感情朗读式；有的用提问式；有的用表演式等，为学生构建主动学习的模式，营造主动探索、合作学习的氛围，使不同程度的学生都有所发展。

3、朗读欣赏，迁移思维：

⑴让每个学生练习朗读，可选择课文中的一个自然段或是自己最喜欢的一段话，边读边想怎样才能表达出思想感情。

⑵请每个小组选出一名同学朗读，其他同学听读，听了以后说说他读得怎么样，能否表达课文中人物当时的思想情感。如，读最后一个自然段，是否能读出妈妈欣喜、夸奖的语气。

⑶在学生理解课文内容的基础上，培养学生的思维能力。如，你怎样理解"要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的'和"你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦'这两句话？学生在思考和表达的过程中，锻炼运用语言的能力。

三、积累运用

1、词语积累：

森林景色露珠清新盛开

应该保护娇嫩弱小勇敢

雷声大作倾盆大雨随风舞动芬芳扑鼻

2、像课后的学习伙伴那样，制作一些词语卡片，积累自己喜欢的词语。

3、采用"熟字加偏旁'的方法巩固识记生字，并完成课后"我会填'的练习。

4、试写问句和感叹句。

四、实践活动

讲讲勇敢者的故事。

二年级语文下册第7课《我不是最弱小的》课文原文篇三

夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。

"看！这儿还有一朵野蔷薇呢！'大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。

萨沙不解地问："妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？'

妈妈回答说："我们应该保护比自己弱小的。'

萨沙又问："这就是说，我是最弱小的了？'

"要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。'妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇