教师读书活动方案

—教师读书活动方案老师读书活动方案1

一、指导思想：

闻名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书，读书社团活动方案。”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让同学学会搜集，处理信息，培育同学较强的课外阅读力量已迫不及待。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴同学的成长，丰富同学的精神生活，让同学欢乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富，特色鲜亮的“诵读经典”的校内读书气氛。

二、活动目标：

1、通过活动，使同学爱读书，让书成为他们的好友。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中，引导同学多观看，多积累，多思索，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。

3、在活动中体验读书给自己带来的欢乐，提高赏识力量。

4、通过活动，在校内内形成热爱读书的良好气氛，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。

三、组织机构：

指导老师：

社团成员：

社团主编：

社团播音：

四、活动内容

1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。

2、读小学推举阅读的书目，重点朗读青少版的四大名著等外国名著。

3、摘抄阅读中的精华、经典语句，沟通反应

4、定期沟通读书心得体会

5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。

五、活动要求

1、保证时间。保证每天不少于半小时的'读书时间，其中以五六班级为单位进行集体诵读不少于40分钟。充足利用早上和语文主题活动课，指导同学朗读背诵。

2、营造书香环境。

（1）贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的明星名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人欢乐、读书使人聪慧，规划方案《读书社团活动方案》。

（2）建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有肯定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。

（3）设专栏。在教室西面的墙上创立一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推举好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们沟通读后的感想，和同学们一起共享写作的乐趣，读书的妙趣

3、指导老师教给良好的阅读习惯

（1）勤查字典。激励同学遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要明白字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。

（2）欢乐积累。我们提倡同学在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位同学准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。周五周六周日这三个晚上，可以指导同学抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：……日积月累，细水长流。

（3）教给同学阅读的方法。对不同的读物，要采纳不同的阅读方法。读报纸时，可以“阅读”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读美丽的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。

六、活动建议

1、让同学充足利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证同学每天在校至少有二非常钟的阅读时间（答应同学自带课外书）。同学每天晚上在家里布置三非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展沟通活动，让同学选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起共享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，同学之间和班级间同学相互交换看书等。

3、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长，培育同学迁移阅读的力量。为了提高应考力量，在用好课本的同时，布置一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读爱好，又将课外学问和课堂学问融会贯穿，让同学感受到课外阅读对自己的帮忙。

4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培育同学读书的爱好。

5、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简洁签署。

七、活动计划：

1、20XX年3月读书方法我明白

2、20XX年4月我心目中的“三国”英雄

3、20XX年5月《窗边的小豆豆》读后感

4、20XX年6月开展“家乡特产我明白”的征文

5、20XX年9月《水浒》人物知多少

6、20XX年10月大话《西游记》中师徒四人

7、20XX年11月《青铜葵花》沟通会

8、20XX年12月亲情阅读沟通会

八、活动评价

1、与团队活动紧密结合，开展“萤火摘抄之星”、“萤火表达之星”、“萤火故事之星”等形式评比、嘉奖。

2、亲情阅读，展现家长和同学共同阅读的书籍和摘抄笔记，沟通读书心得。

老师读书活动方案2

一、指导思想

主动响应并连续推行教育局开展的老师读书活动，以提高我校老师综合素养为目标，在老师中提倡“与书为伴”的思想，树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，在学校中形成一种读书、研讨的文化气氛。从而全面提高全校老师的师德水平和业务素养。

二、读书活动的目的

读书，能够转变老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

读书，能够转变老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

读书，能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，充满着制造的欢乐。

读书，能够彻底转变老师孤独、麻木、灰色的人生状态，消退“职业倦怠”。

读书，能够转变老师的人生，而且能促使老师历史性地思索人生，从而完成自我人生层次的提升和生命的升华。

读书，可提高老师的专业素养和水平。学高为师，身正乃范。老师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发老师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

读书，在老师中主动提倡“书香伴我行”的思想，将简朴的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教育、享受人生。营造深厚的“书香校内”气氛，让校内里充溢着浓浓的人文气息。

三、读书工程领导小组

组长：孙元涛

副组长：王海东

成员：刘昌龙、李晓红、李永兴、苏宁波、邢俏丽、王荣国

活动对象主要为学校专任老师，以教研组组成各读书小组。

四、实施内容

1、勤学习，主动实施“富脑”工程。

建立学习性组织，推动校本行动，形成新的校本文化，是基础教育课程改革的重要理念和目标，也是引领老师专业发展的首要前提。为此，学校努力营造学习化的气氛，提倡“集中与分散、辅导与自学”相结合原则，引领老师多读书、读好书，让读书成为每一个老师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与对话，与专家探讨，让自己的大脑充满思想者、才智者的声响，让老师用先进的理论，学会理性的思索问题。

2、多沟通，主动实施“洗脑”工程。

要常常性地组织教研组开展读书沟通会、课题研讨会、专题商量会等沟通研讨活动，学校将定期组织老师开展学术沙龙活动，让各种思想在互相碰撞中擦出火花，从而到达取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的气氛。

3、常反思，主动实施“醒脑”工程。

学校要求老师特别是青年老师要坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。要常常性地组织老师参与沟通、商量等活动，按时消化，按时反思，从而有效地提升老师的实践才智，促进其专业成长。

五、实施策略

实施“读书富脑工程”，要坚持“三个为主”的读书策略：

1、学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；

2、学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；

3、学习时间以业余为主，与课余学习相结合；

努力使广阔老师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完善的人生信念，不断增长教学才智，提升人生价值。每月或间月组织一次以骨干老师、学科组长为主的读书研讨会。

六、实施内容及要求

1．学期开头，制定读书计划，学期末领导小组成员分工对老师的读书笔记进行认真检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将老师读书笔记检查情况与老师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的老师，要与之进行工作谈话，催促其制订出改进措施，并取消其本学期的评优资格。

2．每学期开学初进行一次老师读书沟通会议，老师向同事介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书气氛。同时起到扩展老师读书视野，为下一步的老师读书活动提供更加广泛的读书选择书目。

3．读书心得撰写要求：

50周岁以上（含50周岁）老师每学期至少上交不少于的心得一篇

40—50周岁（含40周岁）老师每学期至少上交不少于的心得一篇

40岁以下老师每学期至少上交不少于的心得两篇

4、教务处每学期至少组织一次老师教育教学征文活动，将校级评比与校级向上推举有机地结合起来，并将之与老师的工作量化结合起来。

5建立学校老师读书档案，对每一位老师的读书笔记情况进行跟踪统计。

6本学期老师要读书目：

全体老师必需上网学习《课堂观看20问答》

班主任老师《新世纪班主任必读》

语文老师《给语文老师的`XXX条建议》《专心做教育》

数学老师《给语数学老师的XXX条建议》《今天怎样做老师》

英语老师《给语英语老师的XXX条建议》《赏识你的同学》

物理老师《给语物理老师的XXX条建议》《不做教书匠》

化学老师《给语化学老师的XXX条建议》《给生命抹上爱的底色》

历史老师《给语历史老师的XXX条建议》《做最好的老师》

地理老师《给语地理老师的XXX条建议》《给孩子一个幻想的天空》

政治老师《给语政治老师的XXX条建议》《生命因教育而精彩》

生物老师《给语生物老师的XXX条建议》《为了自由呼吸的教育》

读书能怡情，读书能博采，读书能长智。我们要建立老师学习制度，营造“工作学习化，学习工作化”的人文环境。我们要喊响“让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣”的口号，主动开展读书报告会、心得沟通会等活动，让学习和思索成为大部分老师的自觉行为，让个人学习孕育勃勃活力，团队学习激发集体才智，全程学习完成深层转变，把学校构建成学习型组织。

老师读书活动方案3

提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书：

一、指导思想：

以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化气氛为目的，在学校形成读书热潮。引导老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的气氛。

3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。

4、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新老师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，比照发现自己教育思想、教学行为之缺乏，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加老师的课外阅读量，提高老师的教育教学水平，打造老师的人生底色；努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素养，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，强化老师队伍的建设，努力建设一支充满活力和活力、与现代化教育相顺应的`老师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。

3、沟通汇报。老师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时分发表指导同学读书以及自己读书的有感，通过师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。

4、实践写作。新课程召唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

.

5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的老师例会和板报、播送、校内网宣讲读书的意义，激发老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。

2、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书。

3、落实阅读书目。强化、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、按时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于。

五、保障措施

1、强化领导，健全组织。

（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

老师读书活动领导小组：

组长：陈德

副组长：刘温顺

成员：金小平林新新金成功

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和鼓励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，按时检查、量化考核、反应指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把老师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书心得沟通、专题商量等.

老师读书活动方案4

一、竞赛目的

为了迎接第四届校内读书节暨“作家进校内”活动，展现青年老师的青春风采，推动魅力老师研修班学员进修，丰富校内文化生活，推动校内文化建设，深厚学习气氛，特举办本次《致青年老师》读书心得演讲竞赛活动。

二、活动时间：

即日起至4月6日

三、参赛对象：

魅力老师研修班（各学科）成员和35周岁以下青年老师

四、活动布置

1、初赛阶段：参赛对象于3月26日前将《致青年老师》读书心得征文打印纸质稿上交各班级组长，组长对比名单收齐汇总后上交给教科室，电子稿请各人妥当保存。学校将于3月31日前依据上交的征文进行初步评比，评比出优秀作品。

2、决赛阶段：依据初评结果，学校将组织获得优秀作品的.参赛选手于4月6日进行演讲竞赛。本次大赛将现场评出一、二、三等奖，颁发奖状和证书。

五、征文和演讲竞赛评分标准。

1、征文要求：

结合《致青年老师》这本书谈谈读书收获，或结合自己的教学实际畅谈教育心得，也可结合身边的优秀老师感人事迹，撰写心得体会。打印格式：标题宋体小二加粗，正文宋体四号，行距固定值22磅，左右页边距均为2厘米，姓名日期写在最终，A4纸打印。

2、演讲评分标准：

采纳10分制评分，计算分值时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最终累加平均分即为选手的最高得分。

思想内容：3.0分。要求演讲内容紧扣主题，思想主动向上，富有真情实感。

语言表达：3.0分。要求脱稿演讲，语言标准，口齿清楚，一般话标准。

仪态印象：2.0分。要求服饰得体，仪表大方，举止自然，表达朝气蓬勃的精神风貌。

综合印象：2.0分。由评委依据演讲选手的临场表现作出综合素养的评价。

老师读书活动方案5

为了进一步激发全校老师读书的爱好，营造深厚的读书气氛，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养。特制定老师读书活动方案作为我校校本培训特色工程。

一、活动目的

首先，读书是学校可持续发展的需要。老师作为学校发展的关键因素必需强化自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推动学校的.发展。

其次，读书是老师专业成长与发展的需要。老师要获得自身的发展，必需依靠学习这一行为，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研力量，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。

二、活动目标

构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。

三、活动内容

（一）读书种类：古典名著、明星传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

（二）读书方式：

1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，写好一篇有质量的读书读后感。

2、集体阅读。每学期由学校推举一本书籍，规定全体老师集体阅读，在肯定的时间内撰写读书心得，学校统一组织老师一起谈感受、谈收获、谈怀疑。

（三）活动形式：

1、青年老师沟通

青年老师自主阅读后，学校每隔四个星期进行一次读书沟通活动，并由三位老师负责沟通自己的读书心得。

2、中老年老师写读后感

中青年老师保证一学年上交一篇读后感。

四、保障措施

1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

老师读书活动领导小组：

组长：金XX

副组长：吴XX

组员：杨XX吕XX

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和鼓励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，按时检查总结、量化考核、反应指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把老师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读书心得将由学校教导处统一检查并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动成果考核相联系。

老师读书活动方案6

一、活动目的

为营造书香校内，掀起我校老师的读书热忱，让“伴随读书而成长，为了成长而读书”成为每一个老师的教育理念，鼓励老师把读书作为一种习惯，努力成长为学习型老师，感悟教育的真谛，促进专业成长

二、活动时间：

每周四下午4点到6点

三、活动地点：

学校会议室

四、参与人员：

全体老师五、活动口号及主题

1.活动口号：淡雅书香，才智人生。

2.活动主题：感悟读书写作乐趣，共享教育教学才智。

五、活动过程：

1、学校统一推举书目，全体老师共读。

2、每周进行1次老师读书沙龙活动，老师介绍所读书籍的内容、读书过程中的体会感想，商量我们教育中显现的.问题，以及老师、学校应对的方法等。

3、每周老师要发表读书博文一篇。

六、活动要求：

1、要求老师必需抽出肯定的时间读书，每次看书都有读书笔记。

2、老师在读书沙龙活动中主动参与、踊跃发言。

3、老师要把在读书过程中学习到的学问、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得老师不断成长的同时，同学也不断进步。

4、在每月读书活动结束之前，老师都应当整理好本月的读书笔记、心得体会。活动结束后，老师上交读书心得体会，学校存档。

老师读书活动方案7

一、活动目的

为充足调动广阔老师工作主动性，切实提高广阔老师的.读书热忱，增加老师自我发展的精神动力，消退老师职业倦怠，进一步激发教书育人的责任感，任务感，营造关怀关爱老师成长的良好气氛，进一步丰富校内文化内涵，提升老师的演讲水平和师德素养，特进行此次演讲竞赛。

二、演讲主题

本次活动演讲的主题是“做幸福欢乐的读书人”，抒发自己的真情实感。

三、参赛对象

全体老师。

四、竞赛地点按时间

地点：幼儿园活动室

时间：20XX年12月11日（星期四晚上19：30）

五、竞赛方式

参赛老师抽签确定演讲的挨次。

六、活动分工

活动组织：理科组

摄影：XX

新闻报道：XX

七、评审小组

组长：XX

评委：XX

主持：XX

计分：

八、奖项设置

一等奖名，二等奖名，三等奖名。

老师读书活动方案8

书是人类的好友，书是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯!为了强化“书香校内”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创立学习型学校，全面提升老师的整体素养，打造一支“师德高尚，业务精良，专业学问精深、教学方法优良、科研力量强”的老师队伍，扩大老师阅读视野，丰富阅读内容。依据市、县教育局的布置，结合我校实际情况，制定读书活动方案。

一、指导思想：

老师读书活动以更新条件性学问，拓宽本体性、提升实践性学问，促进老师专业发展为重点，以学习教育、科学、人文等方面的学问及教育名著为内容，以“要做教书人，先做读书人”和创立“书香校内”为主题，做到“三个结合”（把老师读书活动与教育教学研讨结合、与校本培训结合、与创立书香校内结合），大力开展老师读书活动，拓宽老师的学问面，丰富老师的专业内涵，提升老师的理论水平，推动学习型老师队伍建设。

二、读书活动的组织

为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立老师读书活动领导小组：

组长：

副组长：

组员：全体老师

三、推举书目：

《如何做最好的校长》、《如何做最好的`班主任》、《如何做最好的老师》、《新教育之梦》、《教育和美妙的生活》、《斯宾塞的欢乐教育》

四、读书活动措施

1、制定读书计划，落实读书任务，老师依据本校读书计划进行细化，制定出个人读书计划，确定读书内容、目标、落实措施、时间按排等。

2、实行多种读书形式，促进读书活动开展，每周三下午为全校老师读书日，以小学为单位组织学习，每周一次全体老师集中学习，平常老师自学。

3、强化沟通沟通，谋取共同进步，以教研组为单位定期进行读书体会沟通，推介好书、方法探讨等，要求做好“四定”即定日好时间、定好地点、定好主题、定好发言人，一人沟通，多人商量，大家从中受益。

4、学习见实效，人人都提高。要求每位老师在读书活动期间写读书笔记每人每月不少于，行政人员不得少于1，学期结束要有读书体会，学校进行集体检查，评出等级，纳入到每月目标考核和年度考核之中。活动结束。

5、指导老师依据推举书目撰写心得体会，在此期间学校将组织开展读书演讲，经验沟通、书市等系列活动。

6、建立鼓励机制，为读书活动提供保障，为把读书活动贯穿到老师的日常学习生活之中，学校将进一步完善学习笔记检查制、学习沟通制，征文评比制。读书活动结束，将评比出读书活动主动分子进行表彰，树立先进典型。

老师读书活动方案9

一、指导思想

为进一步营造浓郁的“绿色·文明·书香·幸福”为主题的.校内文化气氛，号召全校老师在暑假期间赏名著、读经典，在阅读中与对话，在阅读中与先哲沟通，不断提升自身人文素养，促进学校又好又快发展，学校确定在下学期初举办“诵读经典书香校内”读书沟通活动。

二、活动目标

1、进一步培育老师爱读书的习惯，拓宽视野，提高老师的内在素养修养；

2、构建有特色的书香校内文化，促进学校内涵发展。

三、读书内容

1、自己购置或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的教育教学专著（见后面推举书目）。

2、学校及本人订购的各类报刊杂志等。

3、网络教育类热点文章、书籍。

四、活动要求

1、每位老师依据所阅读书籍写出一份结合自己日常教学实践的读书心得（或反思），开学初将纸质和电子版一并上交教务处。电子版题目为黑体三号字，正文为宋体小四号字，以电子稿形式上传FTP—学校教科室，上交时间截至到20XX年8月28日。

2、每个班级组推选一名老师，参与学校下学期初举办的读书沟通展现活动。

老师读书活动方案10

一、指导思想

为进一步引导老师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长――老师读书活动”，促进老师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校内。

小学老师读书活动实施方案4篇活动方案

二、活动目标

1．通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教育科研力量进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2。通过读书，陶冶老师的生活情趣，丰富老师的精神世界，努力建设老师的精神家园。

3．通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研讨相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参与人员

全体任课老师

四、组织机构

学校成立“老师读书活动”工作领导小组

组长：周英

副组长：刘新波管恩霞朱向东

成员：全体中层以上干部、六位级部主任

五、详细措施

（一）推举好书，共享阅读

在广阔老师中，开展“好书推举”活动，推举真正合适教育教学实际、老师宠爱阅读、利于专业成长的书籍，形本钱学期学校好书推举书目，并逐步充实学校图书室藏书。

（二）好书同读，才智共享

全体老师同读雷夫X艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，老师人手一本，激励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次才智共享的.读书经验沟通，进行一次青年老师读书演讲竞赛。

（三）学科阅读，专业发展

将老师阅读与校本教研相结合，激励“有主题的阅读”。依据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织老师主动开展以教研组、备课组或依据爱好爱好而自发组成读书小组，开展老师专业成长阅读沙龙活动。如数学老师阅读华应龙的《我就是数学》，语文老师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。

（四）搭建平台，展评沟通

通过校内网、老师博客等网络媒体，激励老师撰写读书心得、教育随笔、等，定期开展展评沟通活动。

（五）师生共读，教学相长

依据不同班级同学年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书沟通活动，与语文主题阅读相结合，促进同学良好阅读习惯的养成和诗文创作力量的提高，真正做到教学相长。

六、评价措施

1．开展读书活动阶段评比和展现。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评比、优秀老师博客评比等。

2．开展读书先进个人、书香办公室评比等。

3．与学校诗文育人各项活动评价相结合。

老师读书活动方案11

为将我校老师校本培训工作进一步推向深化，深化学习型校内建设，不断提高老师学科素养，依据上级文件精神，结合我校实际，特制定本读书活动方案。

一、指导思想

以读书促进老师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领老师专业成长，全面建设顺应素养教育要求的优质师资队伍。

二、活动主题

围绕“爱阅读”主题，联系教学、同学管理和老师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高老师专业力量和实际教学水平，丰富老师的精神文化生活。

三、活动对象

全体在职老师

四、保障措施

（一）购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必需常抓不懈。当前我校教育教学类图书比拟单一、制约了老师读书活动的开展，为保证读书活动顺当进行，经学校研讨确定，我校本学年开头分教研组，轮番购置老师统一阅读的书籍。尽量保证以教研组为单位，人手一本书。

（二）评价制度：每名老师每学期必需读完一本教育教学类书籍，写出20XX字以上的`读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记、读后感或书评要记录在校本培训专用的笔记本上，读后感在县级读书征文的上传和获奖将作为读书评价的重要依据。

五、活动要求

1、学校高度重视老师全员读书活动，规定每周一下午第三节为全体老师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必需开放。

2、学校将定期检查老师的读书笔记。

3、学校除认真组织老师完成规定的读书任务，管理好沟通书籍。指导老师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书沟通会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造深厚的校内读书气氛。并且在读书活动中要主动培育典型，发现典型，使他们要成为老师读书行动的带头人，为老师树立读书典范。

六、实施措施

1、强化领导和指导。学校成立读书活动领导小组，负责全体老师的读书活动的组织、评比。

组长：谢纯朋

副组长：陈琼谢微微李蒙蒙孙晓鸯

成员：赵林选陈野笛麻晓华邱益总戴淦弟吕邦静谢新晔

2、管理制度保障。（1）学校将老师参与活动情况记入老师考勤档案，列入总量化。（2）将老师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行评比量化。

3、评价鼓励。学校要建立老师读书活动档案，将老师读书活动与老师的连续教育和业务挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不认真、考核不合格的老师要实行口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

老师读书活动方案12

为了进一步激发全校老师读书的爱好，营造深厚的读书气氛，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养，努力建筑“书香校内”。特制定老师读书活动方案。

一、活动目的

为使老师更新教育观念，提高理论素养和教育力量，养成每日读书的好习惯，有充满才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满才智，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的形成作出奉献。

1、在读书活动中，完成老师有效积累，补充教育理论学问，改善自身学问结构；提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研讨气氛，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研力量。

3、在读书活动中，强化老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的气氛，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉快的心境”，完成从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高老师综合素养。

4、通过活动，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与学问为友，与书本为友。

四、参与人员

全校全部在职老师。

五、读书内容

读书是老师提高自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊：

1、明星传记。明星成长历程里的动人故事对老师学习生活可以提供有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的.针对性思索、自身教育实践的时效性经验，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断转变着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。老师帮忙同学学会学习是教育胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导同学学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

六、活动措施

1、制定读书计划目标书：每个老师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体老师配备一本读书笔记本。

3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位老师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对老师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评比活动，评比出优秀作品进行嘉奖并编入校刊《教海拾贝》。

4、学校把每年的3月和10月建立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为老师做读书辅导讲座。

5、认真按时搜集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，按时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

6、认真做好书籍管理和借阅工作。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室详细负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使老师读书活动的实施和管理走向标准化。

3、评价机制保障。建立老师读书活动档案管理，将老师读书情况与老师的连续教育和业务考核挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不认真、考核不合格的老师要实行口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，强化图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

老师读书活动方案13

为进一步提升我校老师人底蕴和专业素养，促进老师专业成长，提倡全体老师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升老师的综合素养，打造学习型老师群体。结合教育局20XX年老师读书活动通知要求，校工会确定开展以“创学习型校内、做学问型老师”为主题的书香校内老师读书活动。

一、活动目标

1、完成有效积累。通过阅读，老师按时更新教育理念，不断充实自己的头脑，改善自身学问结构；提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的`教学行为。

2、营造学习气氛。通过读书活动，营造主动进取、努力学习的校内学习气氛，使老师养成良好的读书习惯和思索方式，培育终身学习的自觉意识。

3、强化队伍建设。通过读书活动，促进老师朝着有才智的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉快的心境这一目标不断迈进。

二、活动主题

创学习型校内、做学问型老师

三、参与人员

全校全部在职教职工

四、读书活动详细布置

第一阶段：选择书籍，制定计划。每位教职工从教育局推举书目中选择一本自己喜欢的书籍（书目见附），并制定出个人读书计划。（截止时间4月1日）

第二阶段：欢乐阅读，自我学习。读完书后每位老师撰写一篇有肯定质量的读后心得并上交。（截止时间月1日）

第三阶段：沟通评比，读以致用。各部组织人员对读书心得进行评比，选出肯定比例的优秀作品进行沟通，同时校内网上开拓活动专栏，共享优秀读书心得。最终各专业部推举一名老师作为校优秀奖面对全校进行读书心得沟通。活动设参与奖、部优秀奖、校优秀奖（依据奖项设相应的物质嘉奖）。（月底）

老师读书活动方案14

一、活动目的：

为了提高我校数学老师整体素养，以创立“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，以形式多样的读书活动为载体，让每位老师多读好书，努力营造书香校内，特举办东方红小学数学组读书沟通活动。

二、参与对象：

数学组全体老师

三、阅读要求：

1、以备课组为单位成立读书活动小组，