新课改形势下初中英语开放性教学浅探

新课改形势下初中英语开放性教学浅探随着新课改的深入推进，初中英语课程也正朝着开放性教学的方向发展。传统的教学模式强调知识的灌输、教师的主导作用，而开放性教学则是一种以学生为中心，注重学生自主发展，重视学生学习兴趣和个性差异，注重情境教学的全新教学模式。本文将从新课改的背景、开放性教学的含义、实现开放性教学的方式等方面对初中英语开放性教学进行探讨。

一、新课改的背景

新课程改革是近年来我国教育改革的一个重要领域，旨在落实以人为本的教育理念，实现教育的全面发展，推动中国教育实现转型和跨越式发展。新课改主要涉及到教育的课程、教学方式、评价方式等方面，其中创新的教学方式是新课改的重要组成部分。

在新课改所倡导的教育理念和教育目标下，传统的教学模式不能完全适应学生个性化、全面化、多样化的需求。因此，教师需要在教学中运用多样化的教学方法和技巧，使学生在不同情境下都可以体验到自主学习和实践的乐趣，以达到培养学生创造力和创新精神等目的。在这个背景下，初中英语教师需要通过开放性教学的方式，创造自主和合作的学习机会，促进学生学习活动、社交和情感发展，从而培养综合素质。

二、开放性教学的含义

开放性教学是教学改进的一种方法，其重点在于以学生为主体，创造自主和合作的学习环境。开放性教学的理念是以学习者为中心，注重个人或团队的自主决策和行动，发挥学生的积极主动性，增强学习的参与度和学习成果的有效性。在教学中，教师应该做到更多的引导和协调，充分发挥学生学习的主体性和观察力，激发学生的学习热情。

与传统的教学模式相比，开放性教学更注重提升学生的实践能力、创新能力和挑战能力，有助于培养学生探究、发现问题的能力，同时也有利于增强学生的自我管理和自我评估能力。开放性教学的核心内容是提供具有多样性、创新性和功能性的学习环境，使学生在教学中具有更多的选择权，帮助学生更好地获得知识，实现知识的综合应用。

三、实现初中英语开放性教学的方式

1.激发学生兴趣

爱好和兴趣是学习过程中最强大的推动力。切实实现开放性教学，能够更轻松地激发学生的兴趣。初中英语教师应该注重在教学中引导学生发掘自己的兴趣点，从学生喜欢的话题中设计教学活动，从而激发学习热情。此外，学生在学习过程中同样应该获得充分的发言权和决定权，可以安排一些小组合作或项目实践等内容，为学生提供更多自主决策和实践的机会，让学生在教学中得到更多自我展示和实现的机会。

2.建立合作学习机制

真正的开放性教学模式是基于合作学习机制的。因此，初中英语科任教师应该在教学过程中建立起合作学习机制，安排小组活动，鼓励学生进行合作探究、合作解决问题。在这个过程中，教师不仅仅是传授知识，更多的是起到组织活动、指导学生、提供成果展示等作用。

3.引导学生探究知识点

初中英语教师应该充分了解学生的思维和学习习惯，通过有目的的提问和引导，打破传统的知识框架，使学生从探究问题到解决实际问题的过程中自由发挥。在教学过程中，教师可利用多打开口的教学环节，引导学生沉浸其中，自由探索。开放教学的重中之重是让学习过程变得开放、趣味，让学生在掌握英语知识的过程中愉悦和享受。

4.积极推广虚拟教室

虚拟教室作为一种基于互联网技术的教学模式，在初中英语教学中发挥着越来越重要的作用。在开放教学的背景下，学生可以根据自己的学习兴趣和课堂的实际情况，自由选择学习内容和学习途径。虚拟教室能够将学生置于更广阔的学习环境中，使学生不断尝试、探索，寻找更多的学习资源和学习模式。同时，教师可以通过虚拟教室实现学生的自主管理和自我评估，让学生更好的掌握自己的学习情况。

总结：

初中英语开放性教学是新课程改革的重要内容之一。作为初中英语教师，应该更加注重学生的实际需求，寻找新的教学方法，使学生在教学中得到更多的自由探索和实践的机会，提高他们的学习成果和综合素质。为了实现初中英语开放性教学的目标，学校需要相应的管理和支持，