评估总结范文15篇

第页共页评估总结范文15篇评估总结范文15篇评估总结范文1学校姓名转眼间，又要放寒假了，回忆这个学期的工作，获得了一些成绩，也发现一些存在的问题。现将这一学期的情况总结如下：一、师德为本，注重修养作为老师，必须贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和老师素养。近期我深化学习了一系列文件精神，坚决了对事业和党的信任。日常生活中，我注重标准自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关爱每一位学生，在教育教学中注意浸透德育目的，为学生的全面开展奠定根底。二、关爱学生，勤勉教学本学期我采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，到达教学效果的事半功倍！本学期新课开场之前即已制定了周密详尽的教学方案。在教学过程中，自始至终能按照方案进展教学，至期考前，本学期的教学任务圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时修改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟。三、坚持学习，进步业务1、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。一年来，我继续体验着老师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰；有求索的痛苦，也有成长的快乐，还存在着诸多缺乏，如教学经历尚且缺乏，还需多方面、多渠道学习、总结经历，尤其对新教材的`把握还需进步，对教材的处理艺术还需锤炼。2、思想方面：忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作那么，言传身教。积极参加学校组织的各项政治学习，思想上积极要求进步。能自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。四、重视学生的自我评价我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生可以拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找合适于他〔她〕的“水”，即学会学习，形成一种“可持续开展”的学力。也就是能在新的社会开展的情境下，可以不断地发现社会中的或自己开展过程中存在的问题，可以为解决这一问题去学习、寻找有用的信息，能通过分析^p和考虑作出判断，再创造性地设计出解决问题的方案，并在理论的过程中不断地反思和评价，不断地进展改良或完善，直到这一问题的真正解决。教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教育工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光辉更灿烂。评估总结范文2学院教学评估工作已经获得成果，我系通过开展此项工作，深化感受到它进一步推进了课程改革，强化了学校教育教学管理，标准了办学行为，为全面进步教学质量奠定了良好的根底。为进一步将教改工作引向深化，查找工作中的缺乏，总结经历，现将我系评估工作总结如下：一.根本情况20xx年我院成立工程与机电系，自我系成立以来，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建立”的方针，将评估工作作为我系的常规工作来抓。20xx年6月至20xx年5月，搜集评估所需教学资料，完善数据采集平台。20xx年6月至8月，按照原来的云南经贸外事职业学院人才培养工作评估指标体系任务分解表，将需要我系负责的评估材料梳理，并将指标体系分解到个人，初步归纳装档。20xx年9月，将所有评估材料整理归档，查缺补漏，将数据采集平台中所出现数据提供相应佐证材料；20xx年10月，以机械制造与自动化专业为例，将人才培养工作评估调整为特色评估，所有机械制造与自动化专业评估材料单独建档。再次完善、梳理、补充，保证评估资料和数据采集平台想吻合。二、明确专业定位我系所以专业确定合理的专业定位目的，专业建立定位为主动适应经济和社会开展需要，以就业为导向，以培养高技能人才为目的，加强教学建立和教学改革，强化理论应用才能的培养，不断进步高职教育的教学质量。再次明确人才培养定位，专业培养目的和职业岗位明晰。三、课程形式与教学形式〔1〕构建有特色的课程体系以职业才能为主线；按照职业才能开展设为：2〔公共根底课程和专业课程〕+0.5〔综合性实训课程+职业素质训练课〕+0.5〔校内消费实训和校外顶岗实训〕。岗位技能培养阶段分方向的培养形式，施行职业核心岗位才能培养的模块化教学方案，保证人才培养质量。高度重视课程教学资库建立，努力实现教学资的电子化和网络化。课程标准、教案、课件、实训指导书、题库、课程评价等立体化教学资较丰富1．与行业标准接轨的课程大纲〔理论、理论大纲〕2．“工作过程”和“教学过程”交融的教学设计3．为“教、学、做”合一提供保证的`实训指导书和实训任务书4．来自合作企业的真实工程案例5．开放式、全方位、消费性评价〔2〕教学形式改革按教学大纲要求，根据专业培养目的，将理论教学内容分为根本技能、专业技能、技术应用与创新才能训练三大模块，提出不同要求分阶段、有重点的组织施行。对每个理论性教学工程，明确指导老师，结合我系自身情况，确定了实训教学大纲，制定了科学合理的实训教学方案，建立了实习教学监视评价机制，同时完善了实训教学体系，标准了实训教学过程。依托校内消费性实训车间和实训基地，融“教、学、做”为一体，强化了学生职业技能的训练，培养了学生的综合职业才能，真正表达了教学过程的职业性、理论性、开放性，突出了学生的职业才能培养，促进了学生知识、技能、职业素养的协调开展，培养高技能人才。利用“校中厂”优势教学资，采用教、学、做为一体的教学形式，使理论理论一体；学习工程与工作工程一致，知识学习、技能训练、素质养成和实际工作内容一体；四、师资队伍在师资队伍建立中，我系从内外结合两方面考虑，在校企交融的管理平台下，坚持聘用教学名师及企业技术骨干，同时注重培养骨干老师，坚持专兼职老师相结合的原那么，积极拓宽师资队伍的来渠道，优化老师队伍，健全管理机制，致力于“双师型”老师队伍的建立，建立具有双师素质、双师构造的机械制造及自动化专业教学团队，使得专业团队成员构造合理，专兼结合，在课程设计和学生综合理论才能训练方面形成了一套较成熟的经历。继续加强师资队伍建立，让骨干老师下到基层单位进展锻炼，对于没有相关专业理论经历的老师尽可能多地安排他们到消费、建立、管理、效劳第一线实习，丰富、进步理论技能。20xx年我院工程系的“机械制造及自动化专业团队”被云南省教育厅评为“20xx年高等学校省级教学团队”自着手建立机械制造及自动化专业团队至今，团队老师学历构造有了明显改善，共有3名老师外派进修研究生学历，5名老师参加全国计算机信息高新技术计算机辅助设计模块高级绘图员级〔国家职业资格三级〕培训，成绩合格，为建立具有双师素质、双师机构的优秀教学团队拉开了序幕。五、理论条件1、基地建立情况20xx年7月金工实训基地被云南省教育厅评为“云南省高职高专院校示范性实习实训基地”，企业共建校内实训基地一个，专业实训室11个。建有科学的管理制度，开放管理，满足相关专业理论教学需要，设备利用率高。2、基地建立成效〔1〕建立了以“技能训练”为中心，与专业培养目的相适应的理论教学体系，包括根本技能实训、专项技能实训、专业综合实训、毕业综合实习、毕业设计等。〔2〕有效促进老师和学生对工厂真实环境的理解，更加真切地感受到在真实环境中的教和学，大大加快了理论与理论的结合，学生增强了责任感和学习的积极性，进步了学生的职业技能。〔3〕正确处理了消费和教学的关系，实现学校与企业“优势互补、资共享、互惠互利、共同开展”的双赢结果，企业在满足学生实训的前提下，以多种形式广泛开展民用产品和军工产品的消费任务，获得了较好的经济效益。六、质量保障1．教学管理制度健全2．备、教、批、辅、考各个环节及毕业实习管理运行有效，落实情况良好。3.教学监控记录详细完好，学生评教、老师评学、同行评价、学习委员座谈会、班科会有序开展4.教研活动标准，老师听课制度落实到位5.实训基地使用登记表、值班记录详尽6.学生分组考勤：小组长负责制7.班主任检查制度8.有序开展职业资格鉴定七、专业建立成果目前正在建立云南省高职高专实习实训示范基地〔金工实训基地〕、云南省高等学校20xx年教学团队〔机械制造及自动化专业团队〕、校级特色专业建立〔机械制造与自动化专业〕互相支撑，共同建立。利用机械制造与自动化专业毕业生就业面广的优势，适应现代市场的开展需要，打造一支朝气蓬勃、发奋向上的机械制造与自动化专业教学科研团队，逐步形成在省内领先、全国有影响的机械制造与自动化专业人才培养形式，培养根底扎实、创新意识强、专业技能好、理论才能突出的综合性经世致用人才；成为地方机械制造与自动化专业人才的培养基地和实训基地，效劳地方经济开展。学生成绩分布合理，到达培养目的要求；学生作品符合课程考核要求，考核作品要求采用国家职业资格认定考试要求，学生作品到达考核要求八、专业特色1、利用“校中厂”优势教学资，采用教、学、做为一体的教学形式学习工程与工作工程一致，知识学习、技能训练、素质养成和实际工作内容一体；此形式集职业性、理论性于一体，教学效果良好。2、工学结合，校企合作以机械制造技术岗位才能培养为主线的专业课程体系。学生全面介入消费流程，参与消费管理，让学生进得来、出得去、站得住。九、努力方向〔1〕继续加强金工实训基地建立，努力将本专业建立成为省级特色专业。〔2〕课程改革、教学改革目前只在局部课程中开展，如何将课程改革、教学改革的成功经历在专业群的全部课程中全面推广应用，是专业建立与改革后续的重要工作。〔3〕青年老师理论操作才能的培养有待于进一步加强，青年老师加大企业、行业认证的相关资格认定和行业标准的学习，加强先进制造技术的学习交流，为进步教学质量做重要保障。〔3〕继续加强师资队伍建立，让骨干老师下到基层单位进展锻炼，对于没有相关专业理论经历的老师尽可能多地安排他们到消费、建立、管理、效劳第一线实习，丰富、进步理论技能。〔4〕继续深化课程改革，加强理论技能培养，不断开发相关岗位职业技能鉴定工程，为学生就业、择业拓宽道路。经过评估，获得了一定的建立成果和改革成效，但是我们也清楚的认识到，离高等职业教育改革的目的还有很大的差距。今后，我们将在已获得成果的根底上，进一步加强与企业的交融深度，加大专业群建立、课程建立和教学改革的力度，将特色专业的建立成果在专业群中全面推广应用。充分发挥特色专业的促进、提升、引领、驱动和品牌效应，为我院高等职业教育的改革与开展继续努力。评估总结范文3青罕小学是一所六年制完全小学，现有11个教学班，536名学生，24名教职工，大专以上学历18人，中师学历6人。近年来，学校加快开展步伐，学校多方筹措资金，装备现代化的教育设施，形成了自己的办学特色。学校坚持“建地方名校，创和谐校园”的办学理念，在学校开展上，以特色求开展，以质量求生存，明确了以“全面开展和开展特长”为培养学生目的。我们对老师教学工作及学校的教学工作进展评估，评估情况如下：1、老师评估：为了公平、公正、真实、全面地对老师进展评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段老师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价别人，既充分肯定自己的优势，又要发现别人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。老师评估的根本流程：学习标准自我评价逐项量化写出自评报告别人评估广泛征求意见校评估组审核确定评估结果被评估人意见。评比结果：一线老师22人，优秀5人，占总参评老师22.7%，良好17人，占77.3%，没有不合格老师。1.学校评估：学校首先成立评估领导小组，深化领会《通知》及《标准》的精神本质，对学校的工作逐项进展了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的根底上，肯定了我们的.优势，找出了问题所在，更加明确了学校开展的远景目的。学校评估的根本流程：成立评估小组对照标准分析^p现状征求意见逐项量化评估组审核—校长签字确定结果学校自评结果为96分，其中教学管理24分，课程管理20分，教学条件19.5分，校本研修18.5分，评价研究14分。下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：一、教学管理1管理才能学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚决落实文教局关于班子成员听课制度，经常深化第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经历，提升了研究才能，有创名牌，办特色，干一流的勇气和信心。2管理目的学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程；充分学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升老师的专业程度。每学期开场制定学期教学工作方案，教诲处按方案督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。3管理机制〔1〕老师实行集体备课。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智，要统一认识，翻开思路，使教案真正成为有价值的资料。〔2〕规定了作业修改的详细要求。作业修改是日常教学工作非常重要的一环，是老师进展教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，老师要面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。〔3〕加强教学过程监控。课堂是老师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步进步老师教书育人的本领，学校领导非常重视教学管理，经常深化课堂听课、评课，和老师共同讨论教学中的得失与成败。〔4〕加强老师业务档案管理我校老师均有个人业务档案，将但凡能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。〔5〕加强教研活动管理教研组每周都要开展活动，坚持做到以下五个方面：一、保证时间。二、落实研究内容。三、尽量到达人人参与。四、每次都有记录。五、将校本研修活动中的收获、感悟升华再回到教学理论中，指导自己的教学行为。4、教务管理学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、方案制度、老师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。5、学生管理目前，我校有11个教学班，在校生536人，平均班容量48.7人。学校经常开展德育理论、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到开展。同时，实在加强学困生的帮扶工作，进一步进步教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要老师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：1弄清原因，对症下药。2课上与课下相结合。3老师辅导与学生辅导相结合。二课程管理我校执行《河北省义务教育实验课程施行方案》扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学期课程施行方案，平衡设置课程，要求老师开足开全课程，不得随意增减课程。三教学条件1老师队伍建立学校现有教职工24人，大专以上学历18人，学历达标率100%，其中小学高级老师9人，一级老师15人。老师队伍经历丰富，年富力强，是学校开展的珍贵财富。2教学设施学校拥有实验室、仪器室、图书室阅览室、微机室、音乐教室、远程教育接收室、光盘播放室等功能教室，各种教学仪器均达一类标准，满足了校教学工作的需要。四校本研修1研修方案学校每年都有研修方案和老师工作目的，以促进老师专业程度、理论程度、教学才能的不断进步。2组织建立学校建立了由校长担任第一责任人，教研组长参加的校本研修领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。五评价研究1老师评价建立了以老师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进老师不断进步为目的的评价制度，对老师实行千分量化考核，作为老师工作考核、任用的根据和标准。2学生评价分为老师评价、学生自己评价、同学评价、三种形式。3家长评价每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。总之，这次教学评估工作，必将对标准义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进展教学管理的改革与创新，保证新课程的有效施行，进步学校的管理程度和教学质量产生宏大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和开展，为振兴青罕教育做出新的更大的奉献。青罕镇青罕小学评估总结范文4我们结合省《义务教育阶段教学评估施行方案》，出台了我校《学校老师教学评估细那么》。老师评价建立了以自评为主，学校领导，同事，学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为年度老师考核的主要标准根据。学校制定了各项教学常规和教学，教研制度。老师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，老师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为老师考核评估的主要根据。通过评估，我们收获很多：一、教学管理1、老师在进展教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题，教学目的，复习内容，导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性，整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁，明晰，条理清楚。2、老师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，严禁老师扯闲话，抽烟，接打手机，一律不准坐讲。老师上课要擅长组织教学，保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。进步教学效率，要向四非常钟要质量，老师应尽可能多地为学生提供独立考虑，自主探究，合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具，进展直观教学，并积极运用电教器材，开展电化教学，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口，动手，动脑，以进步课堂实效。3、学困生是阻碍教学成绩进步的最主要的因素。我们开展了老师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的理解，帮助他们制定开展目的，给他们补课，夯实学习根底，与他们谈心，进一步亲密了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，为进一步进步教育教学质量创造了条件。二、教学研究1、组织领导：新课程施行以来，老师在教学中经常遇到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化；学生被动承受知识变主动参与教学全过程，自主学习，合作学习；学生学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在老师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与，指导校本教研的制度和要求；成立学科教研组和年级备课组；选拔，培养骨干老师担任教研组长，备课组长，织老师深化学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目的和要求，提升老师对新教材设计意图的理解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决老师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研效劳于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。2、研修方案：我校根据学校师资现状和新课程施行要求，制定了以加强师德修养和进步专业素质为重点，以新课程改革的学习，研究，实验为主要内容，结合老师开展的实际需要，实在帮助老师解决教学中的实际问题，进步研修的质量。结合学校实际工作需要，开展多种形式的研修学习活动，努力进步老师素质，努力建立学习型学校的校本研修方案。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与研究理论相结合，以研究，理论为主”研修方式。3、研修制度：我们以学校为阵地，以老师教学理论中的实际问题为研究内容，以老师为研究主体，以促进师生共同开展为研究目的，开展教学研究活动。主要目的.在于改良和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析^p，教学反思，经历交流，调查研究，问题解决，协作解决，说课，听课，评课等为根本形式的校本教研制度。灵敏运用开放式教研活动，促进式教研活动，针对式教研活动，学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——方案——行动——反思”操作方式，努力进步校本教研的针对性和实效性。省检工作，考验了品格，彰显了境界；省检工作，锻炼了队伍，进步了才能；省检工作，砥砺了思想，凝聚了力量；省检工作，涌现了典型，积蓄了财富。总之，这次省教学评估工作，必将对标准我校的教育教学行为，鼓励学校进展教学管理的改革与创新，保证新课程的有效施行，进步学校的管理程度和教学质量，产生宏大而深远的影响。我校将以此次评估为契机，认真分析^p，反思，诚恳听取专家的意见和建议，调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和开展，为振兴于桥教育做出新的更大奉献。评估总结范文5尊敬的各位专家，各位领导：上午好！首先，我代表市教育局向各位专家三天以来，不畏炎热、不辞劳苦地深化课堂听课，仔细翻阅档案资料，贴近师生访谈调查的严谨务实的工作态度，以及平易近人的工作作风表示深深的敬意！你们的工作热忱、敬业精神、渊博学识和丰富经历值得我们学习。尤其是各位专家从徐闻中学长远开展、可持续开展的角度，从办好优质高中教育，满足人民群众需要，实现好、维护好人民群众利益的'高度出发，实事求是、客观公正地指出了徐中开展过程中存在的一些问题，提出了很多很好的意见和建议。我们坚信，通过这次专家评估，将极大地推进徐中各方面地工作向前开展，同时也必将对本地整体教育产生宏大的影响。下面，我对这次评估工作作个表态：第一，始终把这次创立评估作为徐中提档晋级的新起点，坚持抓反复、反复抓，在可持续开展上下功夫。我们深知，尽管学校有很多工作没有做到位，但专家们对徐中的评价较高，肯定较多，我们一定要保持清醒的头脑，把表扬当起点，把鼓励当动力，在“稳固、开展、创新”上花气力，从思想和行动上创立一所名符其实的国家级示范高中。第二，针对专家提出的珍贵意见和建议，结合制定整改方案，在狠抓落实上下功夫。专家们提的这些意见，客观、公正、科学、严谨，市教育局将会同徐中，在徐闻县委、县政府的领导下，认真整理，制定对策，逐一整改。重点要解决好办学理念有待进一步创新的问题、办学行为有待进一步标准的问题、学校管理有待进一步细化的问题、师资队伍有待进一步加强的问题、办学程度有待进一步进步的问题。通过一个时期的整改，真正到达先进的办学理念、优美的校园环境、精湛的老师队伍、一流的教学质量。第三，强化教育主管部门的责任意识，全力做好支持和效劳工作，在创造良好的外部开展环境上下功夫。如今，困扰徐中开展有二个瓶劲问题：一是债务化解难的问题，二是改善办学条件的问题。为此，一方面，徐闻中学要挖潜增收，开节流；另一方面，我们将积极向____反映情况，提出建议，争取领导重视，争取上级政策扶持，为徐中开展创造良好的外部环境。各位领导、各位专家，徐闻中学可以获得今天的成绩，是全体徐中人共同努力的结果，也是与各级领导、专家的重视支持分不开的。同样我坚信，有各位领导、专家的重视、关心、支持，有徐中全体师生的共同努力，徐闻中学的明天一定会更好！最后，我诚恳地邀请各位领导、专家多来徐闻指导工作。由于条件有限，如接待不周敬请原谅。评估总结范文6乡镇计生协评估情况报告总结按照省、市方案生育协会关于开展基层计生协评估认定工作的部署要求，我镇计生协在XX年5月上旬，对8个村1个社区计生协顺利通过此次评估认定，通过评估到达了对村计生协摸清底数，制度健全，工作标准，有力的促进了村计生协组织建立和制度建立。镇计生协及时组织全镇8个村1各社区，由镇副会长、秘书长及时召开评估认定工作会议，传达了上级协会评估认定工作相关精神，使各村计生协工作人员充分认识开展此次评定工作的重要性，进一步统一了思想，进步了认识，对此次评定工作的目的、意义、工作方法、详细步骤等进展了安排，使各村直接责任人实在掌握评定标准和工作方法。各村计生协根据会议精神，认真安排部署本村评估认定相关工作。各村(社区)计生协经过认真准备，组织各村(社区)评估认定工作人员，对照省、市各级协会评估认定相关文件，认真进展自查，在边查边完善的.根底上，形成村级评估认定申请书，向镇计生协提出评估认定申请。镇根据村(社区)计生协提交的村级计生协评估认定申请，对村(社区)计生协进展评估认定，在全部通过镇级协会评估认定后，镇计生协根据评定情况形成镇计生协评估认定申请，向市计生协提出书面申请，报市计生协申请评估认定。评定过程中，镇计生协根据实际情况，走访等方式进展指导，及时理解和掌握村计生协评估认定工作进展情况。并对评估认定工作开展较为扎实的村在评定中形成的成功经历进展了推广。镇计生协评估认定工作人员根据各村上报的评估认定申请及评估认定相关资料，严格按照省、市各级计生协评估认定标准，深化实地对全镇8个村1个社区计生协进展了严格的抽查评定，8各村1个社区计生协全部按要求顺利通过了镇级评估认定，镇计生协根据评定结果，及时对各村计生协作出评定结论上报市计生协。局部村存在会员收费难，支出局部会员意见较大。评估总结范文7在市教科研中心于江美科长的带着下，一组评估组人员一行15人以随机抽签的方式对全市9处县区的教研工作情况和9处驻城小学、9处乡镇中心小学、18处联办小学的教学工作情况进展了全面评估。评估小组每到一处小学，从办学理念、管理机制、教学常规、教研活动、教育质量等方面，通过听取汇报、听课评课、随机访谈、质量调查、观察理解、档案印证等方式理解学校开展工作的情况，并现场进展了汇总反响，肯定长处，指出缺乏，提出改良意见。评估结果说明，全市各县区教育局高度重视教学教研工作，各小学在广泛学习成都、重庆办学经历的根底上正不断提升办学理念，标准中求创新，常态中求打破，学校工作注重了过程的精细化、高效化、人文化，学校开展更加着眼于老师专业成长和学生素质的全面提升，学校工作更加注重一切为人的开展效劳，在各方面呈现出良好的稳步的开展态势。详细情况分析^p如下：主要成绩：一、办学理念先进，管理体制科学，领导研教务教1．理念前瞻，以科学的规划指导学校的开展。近两年，随着市教育局对小学教育质量提升的高度重视，市教科研中心对各小学特色办学的培训和要求，各县区教育局不断加强小学教育的统筹规划和指导，驻城小学充分利用学校优势率先走出墨守成规的办学形式，不断更新教育理念，探究制定了科学务实的规划及施行方案，既有前瞻性又切合学校开展实际，不断提炼和开展自己的办学特色。兰山一小坚持“以人为本，共享成长”的办学理念，以“生本管理”为核心，积极构建民主校园；以“生本教学”为中心，积极构建高效校园；以“生本文化”为保障，积极构建安康校园；以“生本德育”为引领，积极构建和谐校园，获得了丰收成果，凸显学校办学特色。经济开发区一小以“共享成长、安康人生”为学校开展的核心理念，从老师专业开展、学生综合素质、生态德育施行、校园文化建立等方面积极努力，开展了大量的'活动，效果明显。河东工业园实验小学的教育信息化建立成为学校的一道靓丽风景，成为全市数字化校园建立对外宣传推介的名片，学校以信息化建立带动各方面教育教学工作的逐步改革，逐渐实现从标准开展走向特色提升之路。莒南实验一小在名师培养方面逐渐提炼出自己的一套特有形式，培养了一支业务精、素质高的青年老师团队，成为引领学校教学研究的坚实力量，在全市产生较强影响。各乡镇中心小学也比拟重视学校特色建立，提出自己的规划，围绕规划开展活动，并通过活动及校园文化等来展示自己的特色。较好的的学校有：莒南文疃中心小学、兰山新桥中心小学、开发区二小、高新区马厂湖中心小学、河东八湖中心小学、蒙阴旧寨中心小学。2．健全制度，保障了教学机制的顺畅运行。一是为保障教学工作机制的标准有序运行，各县区教研室、各学校都建立健全了各种规章制度。如县区教研室下发《教学评估制度》《教学常规制度》《教学质量监控制度》《教学方案督查制度》《教研活动制度》《外出学习汇报制度》《教学反思制度》等，形成了完善系统的制度细那么，为学校各项活动的开展提供了有力的支撑。同时，各学校都制订了科室人员职责分工明细，如《教研组目的责任制》、《教诲处人员目的责任制》等，明确分工，保证了教学管理和教研活动的顺利开展。值得一提的是，莒南县制定下发《小学作业设臵及修改要求》，对作业评价的成果进展广泛推广，收到较好成效。沂南县下发落实《关于改良小学备课的指导意见》力度大、效果好。3．领导重视，突出教学教研的中心地位。各县区教育局对教学教研工作给予了政策上的支持和资金的保障，做到每学年召开一次教学工作总结大会，兑现奖惩，鼓励先进。评估组所到学校，主要领导研教务教意识强，校长、分管业务的副校长都可以深化教学一线听评课，积极参与教学研究，不少校长主动担当学校主要研究课题的负责人。学校把教学教研工作纳入重要的议事日程，定期听取教诲处的工作汇报，在校务会上提出问题，研究问题，制定解决方案。评估中我们深切地感到，学校领导的重视程度直接决定着学校教学工作的开展力度，一名好校长就是一所好学校。兰山一小的付校长、沂南一小的杜校长、莒南一小的王校长、河东工业园小学的高校长不仅工作作风踏实，是教学的行家里手，而且高瞻远瞩，对学校将来特色开展方面有着创新规划，对学校的开展起到了很好的指导、引领和效劳作用。同时为了更好地突出教学教研的中心地位，绝大多数学校教诲处、教研组职能作用发挥好，能高效有序地开展工作，管理体制更加科学化，如兰山一小、莒南一小、河东工业园小学。二、加强信息化建立，开发课程资，落实课程方案1．注重了现代化技术运用。近几年，各县区加快了信息化建立步伐，学校为老师装备了电脑，教室安装了电子白板，教学设施的配臵逐步现代化，老师办公和教学走上了电子化、网络化，极大地提升了办学程度。我们走过的学校，老师根本都可以纯熟使用多媒体上课，大多学校使用了电子备课和书头备课相结合的方式，网络化教研活动开展正常。很多老师可以独立制作课件，教研组内共享资料，极大地优化了教学过程，为打造高效课堂奠定了根底。尤其值得推广的是河东工业园小学的电子档案建立利于保存、管理、完善，用翻页式书本的形式和简报形式呈现，查阅起来方便快捷、一目了然。2．注重了课程资的开发与管理。一是各学校可以根据实际情况合理地整合资，开发建立校本课程。多数学校校本课程的施行方案科学、方案详细，编写了教材内容、教学设计等，表达了过程性管理的细致化。有些学校在校本教材的建立上有了初步的成果，进步了育人功能。如莒南一小的《行为与习惯》根据儿童年龄特点，每个主题先由相关“儿歌”引入，设计了“典型事例”“情景体验”“名言警句”“资料链接”“知识竞答”等板块，引导学生全面、安康地开展，逐渐使每位孩子都养成良好的行为习惯。兰山一小充分利用社会、家庭和学校的教育资，有方案地开发出了《生物标本的制作》、《诵读与写字》、《信息技术》、《成就孩子一生的72个习惯》等校本课程，其中以“红黄蓝绿”四重奏为重点的地方文化课程有创意、有新意。二是各学校都很注重家长资的开发和利用，可以将学校的办学方向、政策要求和教育教学情况及时和家长进展沟通，形成家、校结合的多元性教育资，从而到达对学生教育的一致认同。三是大多数学校注重了老师合理科学的调配，相对较弱的学科教学得到了较好的重视。3．注重了课程方案的标准施行。各学校都能严格执行上级指示精神，严格执行课程方案，做到考试学科不超时，考察学科不缺课时。各学校教诲处加大了对课程表执行情况的监控力度，保障了课程方案的有效落实。做到学期有方案、每星期有检查、每月有情况反响通报等，从而保证了各项课程的开齐开足。评估中进展抽样核对，发现多数学校在师资非常紧缺的情况下，可以克制困难正常开设音体美、综合理论活动、地方课程、校本课程。绝大多数学校认真贯彻《山东省普通中小学课程施行程度评价方案〔试行〕》、《义务教育课程设臵实验方案》，严格课程标准，大力进步课程施行程度和教育教学质量，总课程表和分课程表安排科学、合理、一致，符合要求，并抓好过程落实，如河东工业园小学、兰山一小、莒南一小等学校。但我们也发现，由于老师兼课多样，一些课程的施行效果不理想。相信随着师资程度的不断进步，全市课程施行程度会逐渐有一个大的飞跃。三、坚持常规督查，重视评价鼓励，促进老师专业开展。1．教学监控措施得力。各县区教研室重视教学过程监控，每学期坚持一次全面教学视导活动。绝大多数学校建立健全了备课、作业、辅导检评和听评课制度，措施得力，加强了教学过程监控。如沂南县评估总结范文8同志们：这次会议经过一天的时间，就要完毕了。会上，金院长代表学院作了发动报告。利用半天时间，与会同志对报告进展了深化的讨论，大家一致认为，这是我院在关键时期召开的一次会议，报告对前一阶段学院迎评工作的总结是客观、准确的，对存在问题的分析^p是实事求是的，对下一阶段提出的主要任务是实在可行的。同时，在讨论中与会同志对报告、对学院迎评工作、对学院长远建立和规划，都提出了很好的意见和建议，表达了全院上下关心学院开展建立、心系学院前途命运的强烈的主人翁意识和高度的历史责任感，这也是学院赖以生存和开展的珍贵精神财富，我相信，有全院广阔教职工的积极参与、奋斗拼搏、无私奉献，我们的迎评目的一定可以实现！下面，我就以下几个问题强调一下。一、认清形势，统一思想，把评建工作上升到事关学院生死存亡的高度来认识。前一段迎评工作总体上看做了一些工作，获得了一些成绩，但实事求是地讲，还存在相当大的差距和问题，主要是相当一局部同志重视不够，认识不到位，把迎评作为一般性的工作来对待，还有相当一局部同志存在与已无关的思想，我们要实在进步对评估重要性的认识，加大对评估重要性的宣传力度，做到深化人心，人人皆知，不留死角。这次评估是国家级的检验，对我院来说，既是一次生死攸关的严峻考验，又是一次千载难逢的开展机遇。可以说，这次评估的重要意义，怎么强调都不过分。国家教育部启动第二轮普通高校本科教学工作程度评估并将以五年为一个周期继续搞下去，目的是进一步标准高校本科教学工作，保证教学投入，探究解决高校扩招后教学质量下滑问题的有效途径，促进高等教育沿着规模、构造、质量、效益协调开展的道路前进。人才培养质量是高校的生命线，而人才培养质量是靠标准的本科教学工作来保证的。这次本科教学工作程度评估的结果要向全社会公布，将直接影响一所高校的社会声誉。假如我院在评估中获得了优秀的评估结论，将进一步提升我院的社会地位和影响，也就和其它评估优秀的.院校站在了同一个起跑线上，有利于吸引生、吸引高程度师资和学生就业，为学院的继续开展创造根本的条件。反之，假如我院在评估中结论较差，我们将不是考虑开展问题，而是要限制甚至停顿招生，考虑学院是否下马的问题；即使学院继续生存，也将对招生、吸引人才和学生就业等产生极为不利的负面影响，甚至今后用几倍的努力也难以弥补，我们将付出沉痛的代价。到那时，我们将无法向全市和全省人民交待。评估结论不仅和学院的生存息息相关，也和每位教职工的利益息息相关。因此，我们要把评估成败上升到事关学院生存和兴衰的高度来认识，以院兴我荣、院衰我耻的高度历史责任感投入到迎评准备工作中来。根据最近教育部的通报，去年、今年承受评估的高校，绝大多数评估结论为优秀，这对我们是无形的压力。这一形势也迫使我们必须在评估中获得优秀的结论，至少要确保良好。否那么，我们也将在剧烈的高校生和就业竞争中处于不利地位。保良争优是我们迎评工作坚决不移的奋斗目的，我们要尽最大努力，确保实现我们的奋斗目的。二、坚决信念，扎实工作尽管按评价指标相比，我院还有相当大的差距，但只要我们用一年半的时间扎实工作，我们完全有信心，实现我们的目的。我们的信心是建立在坚实的根底之上的。一是我们有1997年迎接国检的珍贵经历，有一支敢于奉献、能打硬仗的教职工队伍；二是经过了是上次国检的建立和近几年来的快速开展，我们具备了相当的办学条件和办学实力，与1997年迎接国检时不可同日而语。上次迎国检时，我院各方面的差距比如今大得多，筹资环境也远不如如今。但我们集资、捐书、两个寒暑假不休息，一年没有星期日，义务劳动，整修院容院貌，就是凭着艰辛奋斗的拼搏精神，我们实现了一次通过国检的奋斗目的。但我们也要看到，这次评估不是合格评估，是程度评估，要求高，难度大。上次评估在生1997人，这次评估到20xx年统招生到达近7000人，加上成人达9000人。按指标体系要求，成人也算在校生规模，也就是说，在校生是97年评估时的4.5倍，生均标准又有一定的进步，每项的总量，就扩大了近5倍。因此说，无论硬件还是软件，难度和压力是相当大的。没有国检，我们有些事情可以缓办，稳步开展，就是建图书馆、实验楼，我们也不过欠3000万元贷款，是全省高校最少的。但如今有些条件必须上，建体育馆、第二食堂、市一院教学基地，买七中的地，建附属二院外科楼，专业建立和设备投入要至少投3000万元，这些投入要要靠贷款支持，马上要启动贷款5000万元，可想而知，压力是相当大的，根本上进入负债运行的状态。一方面要下决心，按合格标准，把应该上的条件，必须上去，这需要我们的决心和魄力，更需要我们全院上下的统一思想，更需要全院上下的积极参与和奋力拼搏，没有广阔师生的参与，全院上下形成人人为国检做奉献的浓重气氛，国检成功是一句空话。我们要变压力为动力，迎难而上，把迎评真正看作是全院的一次重大开展机遇，主动迎接挑战。这就是逼上梁山，背水一战，没有退路，必须确保国检成功。三、按着重在建立的方针，扎扎实实地狠抓落实评估是对学院教学工作和办学实力的综合评价，也是对全院工作的一次全方位国家级的检验。因此说，迎评工作涉及到全院的方方面面，是一项复杂的系统工程，需要进展周密的部署，制定详细的工作方案和时间推进表，并严格按照工作方案和时间推进表去分步施行。前一阶段在根底材料的准备上，我们做了一些工作，摸清了底数，对于我们正确地分析^p和判断我们存在的差距和缺乏，提供了根据。但我们必须清醒地看到，由于我们对迎评的认识不到位，在主动性、积极性上，在精神状态上，在狠抓落实的力度上，和迎评的要求，还很不适应，很不合拍。间隔06年上半年专家组仅剩一年半的时间了，迎评的过程，要真正贯彻表达以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建立的方针，怎么建立，评价指标体系是国家标准，就是要不折不扣地按着这个标准进展评建。这一年半时间就是评建的过程，时间紧迫，抓住了这个过程，才能交出一份满意的答卷。一是明确任务，迅速启动整改，对金院长的报告中提出的任务，要保质保量地狠抓落实。二是落实责任，狠抓推进。评估办下发了第二阶段整改任务书，并针对前一段迎评工作中存在的问题，提出了明确的整改要求和目的。各部门特别是各教学系部，要严格按照评估办的要求，抓好工作落实。各部门也要根据实际情况，制定本部门的迎评工作施行方案，责任落实到人，明确任务完成时限，为本部门迎评工作人员创造必要的工作条件，确保按时限、保质保量地完本钱部门迎评工作。三是统一调度，协同配合。评建工作需要全校各部门协同配合。各部门要在评估办的统一领导下，互相配合，加强协作，绝不允许有不服从评估办的统一指挥和互相推诿扯皮的现象出现。各部门还要注意主动、创造性地开展迎评工作，不等不靠，认真分析^p评估指标，深化理解指标内涵，探究丰富指标内涵的各种措施，进步本部门迎评工作程度。四是必须坚持实事求是的原那么。各部门在迎评准备工作中，要坚持实事求是的原那么，提供本部门的实际情况和准确数据，绝不允许弄虚作假。各部门还要注意与评估办的信息沟通，随时反响情况，以便评估办作相应的调整。对讨论中大家提出的意见和建议，评估办要认真研究，采纳好的建立性意见和建议，改良迎评工作。同志们，迎评工作是学院当前压倒一切的中心工作，在学院党委的正确领导下，全院上下要围绕迎评工作，开拓进取，无私奉献，为实现我们的迎评目的而努力奋斗！谢谢大家。评估总结范文9经过半个月的数学教学评估，有十位数学老师参加，从高段到低段的进展，在家、教科研组长和教诲主任的安排下有七个评估组员对他们的上课进展量化打分，同时还给上课的老师进展全程教学实录和拍照。这次活动我听后很受启发。这次数学课的教学分为应用题教学和计算教学。亮点很多：一、应用题教学：1、老师注重了应用题分析^p、综合才能的培养；从画线段图分析^p、说解题思路。2、注重启发引导学生用已有知识去多种的方法解决实际问题、可以口头验算养成验算的好习惯。3、重视数学于生活用于生活的理念。如：唐晓艾的《按比例分配》开课、导入课题结合学生实际去观察发现这些比的运用很广泛、来提醒课题，还表达用于生活如：安排学生课外搜集有关按比例分配方面的知识，编成应用题上课和学生交流。结果发现学生编的应用题斗鱼生活息息相关：如：混凝土配置、药水配置、洗衣液稀释、种菜问题等等。4、可以根据实际情况处理教材、师生关系融洽。鼓励学生自主参与教学活动。在这方面如：王芬、李黎、王宝玲、杨力等。二、计算方面：1、注重计算才能的`培养；〔从启发学生说算理、细心计算、总结计算的方法等〕如：王勤、陈兴巧、张静等2、注重创设教学情境，如：猜谜语开课、做游戏组织教学、结合生活认识钟表来激发学生的学习兴趣。如：王洁的《认识钟表》。3、注重学生计算习惯的培养、注重培养学生动口、动手的才能。如：王洁的课、让学生多说、动手拨钟表等，同时浸透思想教育：如遵守时间、写字要注意姿势等行为习惯的教育都是值得我们借鉴的。三、缺乏之处：教学是一门缺憾的艺术。在讲课时教者对教学时间把握的不好。教学中要注意面向全体学生。评估总结范文10一年来，我校在教育局、总校各级领导的正确领导和支持下，围绕教育教学工作中心，突出重点、创造特点、拓展新点、形成亮点。坚持常规与创新并举，坚持“以人为本”，不断增强效劳意识，进步效劳程度，改善办学条件，加快教育现代化步伐，全力保障教育事业安康开展和迎省教育教学督导工作的圆满完成。一、全力以赴做好迎教育教学督导评估的准备工作1、组织领导。我校以局下发的“评估标准”为准绳，从我校教育开展的现实程度出发，认真制定了《迎教育督导评估施行方案》，确定了学校的工作职责和任务。对公用经费、老师教学现状等比拟突出的问题进展了比拟客观的分析^p，并且提出了相应的对策和建议。确保层层推进，有序开展。2、自查自评。由于此次教育教学评估标准内容多、环节细，为了使我校每个人都能深化理解，认真落实。首先组织老师学习了总校下发的教育教学评估标准内容，并通过多种方式组织全体教职工进展学习和分析^p，找准薄弱点和整改切入点；其次是开展了认真的自查自评，自查自评环节力求细、实、广，自评报告力求反映本校教育开展的最新成果和鲜明特色，表达工作的重点和亮点，做到分析^p问题客观，整改措施落实，开展方向明确。在详细细化每一个指标的根底上，搜集和整理三年来可以客观反映指标要求的根底材料，力求翔实完备，合理归类组卷。材料搜集实行责任制，分工到人，包干到底，专人统筹审核。四是周密部署。制定了迎检工作的的专题方案，建立工作小组，保障各项工作同步协调，通力合作。二、以迎督导为契机，加大投入，无私奉献为做好迎教育督导评估工作，我校先后投资30多万元，装备了微机室和电化多媒体教学设备，建成并开通了较为先进的校园网络系统，更新改造了实验室、仪器室，实现了设备资更新。又先后投入10多万元，安装暖气设备，粉刷墙壁，更换门窗，各班教室全部装备了窗帘等。改善了办学环境和卫生条件，提供了平安保障，为广阔师生营造了良好的教育教学环境，使学校的相貌发生了宏大的变化。三、以学校文化建立为抓手，提升学校开展的内涵1、探究和研究学校文化建立的特点和规律，组织和启动学校文化建立活动。我校在深化调查研究，广泛听取意见的根底上，以我校文化积累的实际出发，制定了《校园文化建立施行方案》及工作方案，明确了学校文化建立的指导思想、重点内容、详细目的、施行过程及保障措施。为全面施行学校文化建立，专门召开了发动大会，并组织业务骨干进展了专题培训。先后召开了规模不等的文化建立座谈会5次，进一步明确了文化建立的意义、重点和进程。2、以班级文化建立为打破口，推进校园文化建立工作我校坚持“以人为本、德育为先”，围绕“校园文化建立”这条主线，制定了德育特色施行方案，通过形式新颖途径广泛的.系列教育活动，对学生进展公民道德教育、日常行为标准养成教育、法制教育、心理安康教育、爱国教育、科学思想教育等，一个个爱国、爱民、明理、守信、遵法、安康的优秀就学生被成功塑造，德育效果明显。四、以迎教学督导评估工作为抓手，促进学校教学教研工作的有效施行一年来，我校认真贯彻落实上级精神，以全面施行素质教育为核心，以深化课程改革、全面进步教学质量为中心，以抓实教育教学过程的精细化管理、强化教育教学评估为重点，坚持“促进学生全面开展和终身开展”的工作思路。在教育局工作思路的统领下，我校以“实”字为打破口，建立以校为本的校本研训和教研制度，扎实开展教科研活动，充分表达“教学、教研、科研和培训”相结合，进步“教学研一体”的程度和实效，不断促进老师专业化开展，实现老师自我提升；引导老师在课堂教学中进展深化地探究与理论，聚焦课改决战课堂，聚焦老师促进开展，实现老师教学理念的转变，教学形式的转变，提升课堂内涵，让理念与理论有机结合，让课改精神在教学中得以进一步贯彻施行，扎实地推进课改工作，不断推进了我校教育教学创新和管理创新，努力创始了我校教育教学教研工作的新场面。评估总结范文11为全面贯彻落实《陇东学院关于进一步加强理论育人工作的意见》〔陇东学院发[20xx]17号〕文件精神，检查学校理论教学运行情况，加强理论教学过程监控，标准理论教学行为，进步理论教学程度，及时发现和解决理论教学及其管理工作中的问题，不断进步我校理论教学环节的质量，高教所组织教学督导委员会、教务处、计财处分三个小组于20xx年12月16日至17日对全校19个二级学院的理论教学进展了集中检查评估。一、检查内容与方式本次检查的主要内容是20xx年度学生的专业见习、专业见习考察〔集中外出〕、专业实习、毕业实习、局部专业的消费实习、野外实习情况。本着为学校负责、为学生负责的目的，坚持客观、公正、公平的原那么，专家组通过听取汇报、查阅过程资料、老师和学生访谈等方式，对各学院逐一进展了认真细致地集中检查和反响。在集中检查之前，教务处和教学督导委员会在20234年11-12月之间，派人到江苏昆山、北京、西安等地对电气工程学院、经管学院、教育学院、历史文化学院的专业见习和实习进展了现场考察，分派三个小组赴宁县、西峰等地的9个中小学对教育实习进展了督查。二、总体印象本年度的理论教学比往年有了很大的进步，各学院积极落实理论教学的每一个环节，根本完成了理论教学的任务，获得比拟好的成效。表如今各学院领导高度重视，认识到位，积极探究，统筹谋划，可以在省域外开拓具有典型意义的理论教学基地，建立了一批比拟固定的、可以长期合作的理论教学基地；拓宽了学生视野，提升了就业创业才能，学生市场意识大为增强；参与的老师体验了工作实际场景，对培养目的和培养要求逐步明晰，教学理念得到更新，以才能为中心的课堂教学改革意识显著进步；人才培养形式创新迈出了坚实的步伐，合作育人的体制机制逐步建立，开放办学的态势初步形成，教学工作呈现出充满活力的喜人场面。三、成绩与经历1.领导重视，工作扎实。各学院领导高度重视理论教学工作，认识到位，明确了理论教学在人才培养中的地位和作用。明显的感受是各学院主要领导把主要精力投入到实习见习上来，在联络实习见习点，组织协调，沟通联络，做学生思想工作，加强管理等方面付出了大量心血。表现突出的有经管学院、电气工程学院、教育学院、历史文化学院、机械工程学院、土木工程学院、生命科学技术学院等。各学院都能积极落实学校理论教学相关规定，成立了相应的工作机构，选派专业对口的指导老师、制定工作方案，明确了专业实习见习的内容、形式及要求；工作完成后都撰写了工作总结，总结了经历，提出了意见及建议。2.建立了一批运行标准，收效较好的理论教学基地。特别是在省域外开拓了理论教学基地。如电气工程学院在天水、宝鸡、昆山建立了实习基地，机械工程学院在洛阳、化工学院在成都川化集团公司、历史文化学院在国家博物馆等著名场馆、教育学院在北京八所幼儿园、经济管理学院在江苏昆山等地建立了实习基地，开展较长时间的带薪实习，探究实习就业一体化的培养形式。信息工程学院和数学统计学院在西安行知汇元软件开发、土木工程学院庆阳建筑安装、化工学院在定西扶正药业科技和兰州市永新涂料厂建立了实习基地。3.形成了一批理论教学方面的优势特色工程。如师范专业选择优质学校开展教育见习实习，准备充分，过程标准，质量最高；教育学院师范技能训练活动，历史文化学院形成了以西安为中心古代史专业见习考察活动，文学院开展话剧表演、经典诵读等活动，音乐学院毕业汇报演出，体育学院教学联赛，生命科学技术学院野外实习，美术学学院外出写生，机械工程学院校内实训，能工程学院地质实习，农林科技学院、土木工程学院的认知实习、消费实习。4.组织管理趋于标准。各学院普遍有实习方案、平安管理要求、实习日志、实习报告、实____结。局部学院有理论指导书和理论教学大纲。根据专业见习实习分布广、风险性高特点，实习前都能及时召开发动大会，与企业、学生签订协议和平安责任书，加强全程平安管理和教育，从实习前、实习中、实习后三个阶段加强对实习工作的严格管控。5.结合专业特点，创新人才培养形式。各学院积极进展理论教学形式的探究与创新，形成了一些与企事业单位合作育人的工程。如历史文化学院、经管学院积极联络拓展校外理论教学基地，探究见习、实习、就业一条龙的新形式，教育学院的大学与中小学合作四年不连续培养师范生形式，信息工程学院“课程+认证+实习+就业”的3+1形式，电气工程学院以“融专业理论、技能学习、开阔眼界、认知企业、理解社会、就业于一体化的综合实习”形式。6.学生参与面广，获得了较大收益。据不完全统计，20xx年度全年参加实习见习的学生7039人〔包含参加教育实习20xx人〕，在省域外实习见习学生4028人，占除参加教育实习外的所有实习见习学生的82%。在与学生座谈中，学生普遍感到省域外的实习见习对他们的终身开展具有重大影响，开阔了视野，增长了见识；锻炼了意志品质，培养了吃苦耐劳的精神、抗击挫折的才能、人际交往才能和团队合作精神；对专业知识的理解更为透彻，专业技能得到很大提升；原有就业观念受到市场意识增强，加深了对职业与行业的理解，确认喜欢或擅长的职业，为从学生向职场人士转变做好了心里准备，积累了工作经历，可以更快、更好地融入工作环境，增强就业的竞争优势。7.老师和管理人员得到了教育和锻炼。本年度由于到省域外实习见习的学生较多，派出的指导老师和管理人员也较多，大多数老师感到开阔了视野，增长了见识，更新了观念。理解了所在区域经济开展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿程度等根本情况，理解了学校毕业生对口专业的用人标准、岗位职责等情况，以便更好地引导学生就业，以便在进展教学设计时，基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。8.经费使用根本标准。大局部学院都能根据教务处理论教学划拨的用处来使用经费，根本上全部用于学生，保证了三年级学生的外出见习和四年级学生的.毕业实习。都有学年理论经费预算和支出明细账目，做到了专款专用，主要用于学生的交通、住宿补助、保险、门票支出。四、问题和建议〔一〕存在问题1.建立理论教学基地还比拟困难，理论教学基地还不成熟。如能工程学院由于受行业特殊性的限制，目前还没有建立相对稳定的理论教学基地。其他学院也主要靠个人关系建立临时的联络，理论基地不稳固、不成熟，使实习见习的方案性不强，工作难度大。2.对专业实习〔见习〕研究不够，还没有建立成系统的前后相接的有的放矢的校外理论教学体系。专业见习次数少，形式单一，与专业和培养目的衔接不够。没有有效的挖掘现有见习实习的内涵，不能通过见习实习有效训练学生应有的专业才能。尤其是新办专业和一局部工科专业，专业实习缺乏科学设计，实习内容和要求不明确，工程设计随意，思路不明晰，理念不先进，措施成效少。3.理论教学的目的和内容不详细、不明晰。尽管大局部学院已经翻开了理论教学的场面，但还停留在走出去、开眼界的层面，详细规划目的内容的意识不强，个别理论教学与专业学习、技能培养关系不大，甚至相脱节，学生在专业技能上没有得道很好地锻炼和进步。4.个别理论教学内紧外松，效果不是很理想。各学院大都建立了比拟标准、严格的校内理论教学体系和运行机制，但分散实习的学生比例比拟大，即使集体组织的实习，很多由于接触不到本质性的实习内容，得不到实际才能锻炼，相当局部的学生也脱离实习岗位。5.不能有效解决理论教学中的平安问题。学生校外理论教学存在诸如交通平安、食宿平安、工地平安、操作平安等平安隐患，但各学院没有有效的平安预案，没有应对意外事故的有效措施，带有专业特色的平安管理和纪律制度还很粗糙简单。6.实习见习结果总结和成果固化程度不高。大多数学院实习见习的总结不够，缺乏后续的延伸活动，通过实习反思平时教学缺乏，未能以理论教学反哺理论教学，改良人才培养过程，改革人才培养形式的自觉意识不够。7.理论教学经费的使用还存在不标准现象。个别学院未组织学生到省域外见习，如体育学院。局部学院未将理论教学经费足额用于学生理论教学，如农林科技学院结余69240元，化学化工学院结余262000元，音乐学院结余85000元，体育学院结余64700元，美术学院结余71835元。〔二〕几点建议1.各学院要高度重视理论教学工作，观念上行动上积极落实学校理论教学相关规定，创造性开展工作，并获得实效。2.实在从专业属性和学生就业出发，认真研究，系统建立专业见习、专业实习体系。建立从一年级到四年级全学程的校外理论教学体系，把每一次理论教学当成一门课程，落实时间地点，规划详细内容，列入人才培养方案，把每一个理论教学环节做实，最大限度地保证理论教学的效果。3.学校和学院联通起来，积极解决各学院建立理论教学基地中的困难，在兴旺地区和城市建立比拟典型的与专业对口的理论教学基地，尤其帮助解决理论教学平安风险大的基地建立问题，理顺校企合作开展理论教学的机制。防止局部中介机构为了自身利益非法进入企业，使学生权益不能得到保障。4.针对专业理论教学特色，进一步完善理论教学制度。对每一次详细的见习实习，认真编制见习实习指导书，指导学生有方案、有步骤、有目的见习实习，把见习实习的每一个环节落到实处，获得实效。5.把青年老师到企业挂职煅炼和见习实习结合起来，培养一批“双师型”老师队伍。同时建议增加老师教学差旅费和学术交流差旅费，在座谈中，老师普遍反映在省域外的企业指导学生实习受益特别大，但平时外出时机少，许多老师都是大学毕业以来第一次走出甘肃，个别学院一年没有一个人在省外参加学术会议，导致许多老师观念陈旧，教学内容和教学方法落后，教学改革缺乏激情，严重影响了教学质量的进步。6.加强学生思想品德教育，加大综合素质培养力度。在实习中学生普遍表现出价值观偏向，思想品德修养不够，组织纪律性差，道德意志力缺乏，人际交往、团队合作才能缺乏等现象，需要我们在平时教学、日常管理和行为训练中给予高度重视。7.加强实对理论教学过程监控。加大教学检查和督导的力度，催促学院可以认真落实教学方案规定的见习实习内容，注重见习实习的效果，认真审核各学院的实习工程、实习内容，实习场地，并加强落实情况的监视力度，对经费使用及理论教学活动效果进展评估，确保实习见习工作可以及时、认真的完成，防止随意性和形式。8.合理使用理论教学经费，保证学校所拨付的理论教学经费全部用于理论教学，最大限度地减轻学生的经济负担，做到理论教学经费使用开销公开。评估总结范文12这次的评估工作虽然工作量非常大,但通过评估我们也对自己的工作进展了一次有效的梳理,我们首先是通过对评估的要求及各观测点的分析^p和分解,将各项任务分解开来,明确自己在评估工作的细节,进入有效的工作状态。通过这次评估，尤其是根据评估的要求任务分解后我们才充分意识到教学管理工作的技术与责任。我虽然分管的是教材征订与发放，但这项工作的前期是涉及课程设置、教学方案、教学大纲等假如分开这些教材就会是无之水。以前我们都是按照各系报过来的教材目录征订教材，至于它是否符合课程设置，符合成人教学特点我们几乎不预干预，但几年来的工作经历告诉我，成教的教材还是要仔细斟酌具有成教特色的，教材的难易要紧扣课程设置和教学方案。这次评估在整理资料时我们才发现我们课程设置有不标准或太长时间没有根据新的形势进展调整了，所以这次我们想通过评估更好地促进一下这局部工作，我们挨个系逐一进展沟通，调整课程设置格式，对教学方案、教学大纲设计样本，甚至对教案都一一进展调整。前期成教没有那么仔细，对老师的教案没有格式化的要求，这项工作完全是通过评估工作从头做起的，我们将普教的.教案的电子版拿过来，将不符合成教的局部进展调整和删减，然后在逐一发给各系告诉他们一定要按照统一的格式完成教案工作。这之前各系也曾给过教案，但各系教不一样，给过来的教案五花八门，什么样的都有，有的是拿普教的教案对付，稍认真一下都可以看出这份教案不符合逻辑，更有甚者拿来的教案没有本质性的内容，这些都让我们非常担忧，也让我们感到我们工作的缺乏，照理我们学院是有良好的成人教育的教学资的，因为我们处于二级管理状态，在教学管理上一直不很标准，通过这一次工作，我们知道了差距，明确了目的，更知学管理是需要用科学手段和方式。在今后的工作中，我们一定再接再励，将成教的教学管理工作做好，做优。评估总结范文1320xx年，纳税评估工作在县局的领导下，以“打根底、求标准、抓重点、堵破绽、建制度、促落实”为工作思路，加强组织领导，积极探究评估管理新形式，强化行业涉税信息采集，严格评估程序，开拓多元化评估方法，增强评估实效，一个标准的纳税评估体系初步建立起来，使我局纳税评估工作上了一个的台阶，实现了“以评促改、以评促管、以评促查、以评促收”的工作要求。今年共执行评估任务项，完成县局下达评估任务的，正常结论户次，差异纠正性结论户，评估出税款万元。我们的主要做法：一、选优择新，建立科学标准的纳税评估体系，强化税管理。强化税管理，建立科学标准的纳税评估体系是关键。我们结合我局的实际，一是确立专项评估和日常评估相结合的工作格局。日常工作中以县局下达的专项评估任务为工作重点，保重方案的施行率百分之百，同时抓住日常评估不放松，坚持专项评估和日常评估相结合。对评估出的突出问题，重点问题和带有代表性的问题，集中人力物力重点解决，保证评估质量。二是制定符合我县实际工作的纳税评估管理方法。在贯彻国家税收政策的同时，结合我们实际工作，研究和制定了合适我县详细工作的评估管理方法。探究性地施行了“三级评审”方法，即主评小组认真核对，对发现的问题进展举征和分析^p，找出问题的头；评估科进展集体评审，就评估程序、使用文书、税收政策等进展详细核对；移交县局评审，重点把握问题的定性问题，是否够移交标准、政策的落实等等，保证评估程序的标准化。三是实行多元化的评估方法，由单一税种的评估向多税种全面评估过度。从整体工作出发，实行多税种同时评估的形式，做到评一户标准一户。就评估对象的复杂化问题，即现金交易的扩大以及不开发票收入不入账、二套账等情况时有发生，偷税隐蔽性越来越强。我们在评估过程中深化企业消费现场，理解各个纳税环节，采用实物与数字相核对、帐内和帐外相核对等，就财务而言我们采用顺查法、比对法等多种方法，从中发现问题，找出问题的根，保证税不流失。四是抓住选评对象的头，将评估效果最大化。在选择评估对象过程中，我们采用人机结合的方法，首先从纳税申报入手，核对财务各项指标，与同行业以及历年指标数相核对，依托计算机，从管理软件中调取相关数字，集中比对，从中发现疑点，确立评估对象，大大地进步了评估效率，在挖掘税的同时，在事前或事中减少了涉税违法行为的发生。二、重服帮改，确立“效劳型”的纳税评估，融洽征纳关系。纳税评估是税收管理的一个重要组成局部，确立“效劳型”的纳税评估尤为重要。我们一是以行业为重点，确立评改对象。对行业总体进展分析^p总结，从中发现管理的薄弱环节，分析^p被评估对象存在问题的共同点和不同点，从而帮助纳税人进展整改，集中行业相关人员进展研讨，进步纳税人落实国家税收政策的程度，今年我们集中对建筑业、房地产开发业、制造业进展了纳税评估，找出问题的共同点五处，差异点3处，涉税总金额近百万元，通过辅导，被评对象一一改正过来。二是以自查为手段，突出效劳理念。在评估过程中，我们深化企业，就疑点问题与财务人员一到进展逐个核对，面与面的交流，研究和落实各项税收政策，就出现的`问题，通过辅导达成共识，让纳税人从心理明白自己错在什么地方，该怎样去做，对细微的违法行为采用了以自查为主的方法，做到了教育与惩戒相结合，融洽了税企关系。三是以整改为中心，堵塞管理缺口。对发生的重大违法行为，到达标准，我们及时向相关局部进展移交，保证税法的刚性；一般性的问题，我们给予了限期整改，同时认真分析^p管理环节的破绽，为征管部门提供管理建议，防止类似现象的再度发生。四是以辅导为己任，落实税收政策。通过评估过程，我们以辅导为中心，贯彻和落实国家税收法律和法规，从约谈开场，到评估完毕，每个环节都给予纳税人正确的讲解，做到了评估过程就是辅导过程。通过经常性的纳税评估分析^p，有效地对纳税人的依法纳税状况进展及时、深化的控管，纠正纳税人的涉税违法行为，进步他们依法纳税的自觉性。同时，将评估结果与当事人见面，通过约谈或质询等方式让对方说明、解释，进步了被评估对象的纳税意识。减少了纳税人进入稽查的频率，减少了税务机关和纳税人双方因直接进入稽查后对案情分歧而产生直接冲突的可能，起到了效劳纳税人、优化经营环境的作用。三、点面求精，进步信息采集量，整合信息。在评估信息采集过程中，我们做到了点面求精，扩大信息的采集量，使更多有效信息进展整体整合。一是完善重点行业资料收录，做好数据比对。对重点行业，我们从税务登记开场，到各种财务信息的录入，从人工到计算机进展详细的数据比对，及时进展垃圾数据清理，完善重点行业的各种资料信息，为总结行业评估特别奠定了理论根底。二是分析^p财务指标的变化，确定管理破绽。在财务指标的分析^p中，就评析指标，如本钱利润率、毛利率、税负差异率、库存变动幅度、应收应付账款变化幅度等作为重点信息管理，也根据每个不同行业，自行采集输入有关设备的产出量、耗用原材料、电、煤、工资等指标以及产品的正常价格，取行业平均数，计算出应有的销售收入和税负，与各企业自动比照查找疑点问题。三是依托计算机网络，进步信息搜集才能和质量。以多元化电子申报为切入点，进步信息的加工才能和利用效率，减少人工输入信息量，进步工作效率和质量。四、求真求范，高度重视约谈、举证工作和档案管理。在评估过程中，我们坚持执法于效劳并重。一是标准评估程序，完善评估方法。在效劳中以知法程序为中心，严格按照税收征管法规定执行，认真贯彻市局下发的评估工作管理程序，从选案采用的人机结合，到评估报告的法律法规根据，每个环节我们都做到了有理有据，杜绝了效劳中轻视程序，执法中无视了效劳，使效劳和执法并举。二是标准评估文书，使执法与效劳有机结合。在文书使用上，严格执行文书管理方法，一事一送达，不跨环节使用文书，不缺项使用文书；在文书的填写上，保证当事人和评估人员亲自签字，完全按照档案管理方法的要求进展填写，是文书成为评估过程中一项重要的有效的法律根据。三是注重约谈和举证，保证评估质量。约谈、举证是纳税评估工作中认定处理阶段的重要环节之一，我们在查阅企业报送的财务报表、纳税申报表等申报资料，全面掌握企业消费经营情况、财务核算状况、日常纳税情况、发票管理及税款交纳情况的根底上，做好约谈前的各项准备工作，并拟好约谈提纲。掌握纳税人的根本情况和概貌，把握约谈的主动权。但在实际工作中，仅凭评估人员提出的疑点就想通过约谈来解决问题，显然不可能。企业解释“市场不好，赔本经营”等各种理由很容易搪塞过去。约谈除了要求纳税人配合、主动成认问题外，我们还从消费工序、出入库手续记录、库存变化、销售数量差异、本钱核算破绽、毛利程度与应纳税金配比、预收应付账款的来龙去脉等各方面提问，并对应答理由是否真实合理进展即时分析^p反响，提出不同看法，巧妙利用谈话中的矛盾之处，找出疑点深化挖掘不放弃，才不会被外表现象和某种似乎合理的理由蒙蔽。四是标准档案管理，建立电子与纸制双重档案。对于每户的评估资料和评估过程，我们都形成了管理档案，并按照规定进展归口存档。为适应信息共享，我们同时又制定了电子档案，形成评估对象双档制。为强化征管，进步管理程度奠定了根底。全年共建立标准化双重档案14户，归档14五、以案帮学，促管增收，进步评估人员的综合素质。保证评估质量，进步评估人员素质是关键。在促管增收，进步业务素质方面，我们重点做了以下几项工作。一是采用以评估实例为载体，强化干部的业务素质。通过学习研究其他各局的评估实例，学习其中的评估方法，评估程序，评