幼儿园语言活动方案

—幼儿园语言活动方案幼儿园语言活动方案1

一、设计意图：

小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们设身处地地感受、学习儿歌，从而带动幼儿制造性思维的发展。

二、活动目标

1、感受诗歌的美丽，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鸟，体会儿歌欢乐的情感。

2、能够大胆想象，主动表述"假如我会飞，我要飞到XXX，变成XXX"的美妙愿望。

三、活动准备

1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。

2、学问经验准备：初步认识，假如……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。

四、活动过程

（一）出示翅膀，激发幼儿爱好。

师：小好友，今天刘老师给大家准备了一个神奇的礼品，看，是什么没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它遇到你，你就能飞起来。（互动）如今，你们都能飞了，让我们一起翱翔吧!

（二）通过翱翔游戏，学习并理解儿歌内容。

1、学习诗歌每句话的前半部分。

提问：假如你能飞，你要飞到哪里

师：假如我能飞，假如我能飞，我要飞到哪里呀（边飞边提问）我们一起飞，假如我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦没错，假如我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦一起飞吧，假如我能飞，我要飞到森林里（两遍）。

小结：刚刚，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，假如……

2、学习诗歌每句话的后半部分。

提问：你可以变成什么

师：小好友，假如你飞到了蓝天里你可以变成什么呢（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么（小星星）那你猜猜，它在干什么我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗（想）我们一起来飞假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

刚刚，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么（浪花）那它在干嘛（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

最终，我们飞到了森林里，你要变成什么呢（老虎，兔子）看看我变成了什么小鸟他可开心了，你猜他在干什么（跳舞，飞）他在欢乐唱歌！让我们变成小鸟假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐唱歌。

（三）幼儿完好赏识儿歌师：

如今老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）

（四）师幼共同布置场景，角色表演师：

老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们装扮的更美些吧。如今让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，老师和幼儿共同朗诵、表演儿歌）

（五）幼儿自由想象，开展仿编。

师：假如你能飞，你还想飞到哪里去变成什么呢

（六）幼儿扮演天使，自然结束活动。

师：让我们做一名欢乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!（播放舒缓音乐。）

附儿歌：假如我能飞

假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐唱歌

幼儿园语言活动方案2

作品：童话《野猫的城市》

森林里住着很多动物，它们都没见过城市，很想明白城市是什么样的。

有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。

野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清晰呢”突然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”

野猫先让斑马躺在地上。它告知动物们，城市有很多公路，人们过公路要踩着斑马线走。接着，它就带着全部的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”

野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”

野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”

野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了很多小好友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗”

小好友，假如你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么你说我们城市是什么样的呢

（佚名）

活动目标

1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。

2．帮忙幼儿进一步认识城市，并用反对的方式订正野猫所说的“城市”。

3．培育幼儿的想象与用语言归纳以及清晰表达观点的力量．

（这篇童话以其奇怪的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和推断力的训练。）

活动准备

1．表现童话内容的图片。

2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。

（图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态改变。以幼儿自己的力量建筑一所“自己的城市”，只需他们熟识的材料即可。）

活动一

1．让幼儿边看图片边听老师讲解并描述故事。

2．讲解并描述故事两遍，在第一遍和第二遍讲解并描述中间，老师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。

3．通过提问帮忙幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议商量以下问题：

（1）野猫告知动物们的城市是什么样的

（2）野猫说的城里的公路和斑马线对不对对在哪里错在哪里

（3）野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象这种对城市的印象对不对

（4）城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢

（5）野猫有没有帮忙动物们正确地认识我们的城市

（6）假如你到森林里去，你想告知动物们城市是什么样的吗你认为城市是什么样子的

4．可以引导幼儿认识到城市还有缺乏的地方，比方人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。

（在第一个活动中，老师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的独特颜色。我们主见在一个作品教学时，让幼儿反复地倾听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿主动地参与商量。这种商量，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题显现后，让幼儿自由交谈。老师以公平的身份参与商量，作隐性指导，切忌每一个问题由老师提出，幼儿答复。这样幼儿会感到索然无味，被老师掌握着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，商量这个环节的组织肯定要给幼儿创设宽松的气氛，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。）

活动建议

可由老师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长协作完成。要求引导幼儿留意观看归纳城市的特点，总结城市的优越性。

（参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的.开展打下基础。）

活动二

1。老师可将各种建筑操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简洁商量如何用建筑材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，答应幼儿选择不同的活动。可分成以下几组活动。

（1）“城市里的公路与车站”――用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。

（2）“城市里的公园”――用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园（包括儿童乐园等）的园景。

（3）“城市里的商店”――用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。

（4）“城市里的医院”――用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。

（5）“城市里的家庭”――用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。

也可以依据幼儿的认识及要求，开设其他角落。应保证每位幼儿都主动主动地参与到活动中去。

2．要求幼儿想一想应当告知动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说一说自己心目中的城市。

3．帮忙幼儿了解写信的根本格式，然后让幼儿口述，家长登记来，必要时可让幼儿在信上添画。最终签上自己的名字，写好信封。

4．老师请其他班的老师或小好友扮演野猫来到小好友中间。活动开头时，老师先复述《野猫的城市》，简洁回忆幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫，老师请小好友带着野猫看大家建筑好的“城市”，然后一一讲出“我们的城市是这样的”。

5．让小好友把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，帮忙森林里的动r物真正地认识城市。

（建筑城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上，融入幼儿自己的经验，进行再制造的活动。为了完成这个目标，活动开头时的商量可以围绕“城市里的公路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行，让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建筑，老师可巡回观看指导。

老师确立主题的同时，也应当激励幼儿制造主题，显现“城市的XX”。“城市”建好以后，老师通过和幼儿一起评价自己建筑的“城市”，激发幼儿做城市小主人的骄傲感，情愿邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很兴旺，写信只是其中的一种，可以征求幼儿的看法，运用哪些方法由幼儿自己确定。如幼儿选择打电话的方式，老师可引导：“你准备对森林里的小动物说些什么呢”激励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟识的方式去表达。

虚拟的野猫一旦显现在幼儿面前，他们的心情会表现得很热情，急于向野猫讲述自己的想法，老师应赐予满意a然后，由“野猫，，欢乐地告知大家每个小好友的介绍都想听，但需要轮番倾听，使幼儿从中感受到等候时应认真倾听，表达时应有序地讲解并描述的道理。）

活动建议

该文学活动也可以在三个活动时间内完成，第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。

幼儿园语言活动方案3

活动目标：

1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

2、明白上幼儿园是很欢乐的，小好友在一起很开心。

3、幼儿能主动的说出自己的想法。

第一课时：

一、活动准备：

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程：

（一）导入：师生谈话

1、小好友们喜欢幼儿园吗

2、表扬班上快快乐乐上幼儿园的小好友，引出儿歌中的小动物。

（二）老师运用字卡和图标展现儿歌，幼儿赏识。

1、看看有谁来上幼儿园了

2、它们来幼儿园的时分怎么样

3、小好友来幼儿园的时分怎么样呢

（三）看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

（四）总结：幼儿园真好，有很多小好友在一起玩游戏，很开心。

（五）识字游戏

三、活动建议：

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价：

1、有宠爱上幼儿园的心情。

2、会独立地念儿歌。

第二课时：

一、活动准备：幼儿用书、故事字卡

二、活动过程：

（一）老师带着幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事

P9：幼儿训练翻书、定位

（二）提问：

1、图上有哪些小动物（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好好友……”）

2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）

3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧！这些玩具好友变成小页码是什么样子的你能在后面找到他们吗（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）

P10—P13：老师带着幼儿边指图边复述

（三）提问：

1、P10XP11：谁来上幼儿园了他们怎么来幼儿园的

2、P12：小鸡在幼儿园里做什么

3、P13：小好友在幼儿园做什么他们开心吗

4、P13：你在幼儿园过得开心吗

（四）识字游戏，复习稳固关键字

活动总结：

老师总结幼儿今天的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照料到那些在活动中比拟清静的幼儿，使其也能在活动结束的时分获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。

附儿歌：大家来上幼儿园

小猫来上幼儿园，

看见老师笑眯眯。

小狗来上幼儿园，

排队走路一二一。

小鸡来上幼儿园，

唱歌跳舞做游戏。

我也来上幼儿园，

好友多呀真开心，真开心！

幼儿园小班语言活动教案XX蒲公英就小蜜蜂

一、活动目标

（一）认知目标

1．能认真观看图片内容和排序图片，用完好的语句大胆地在伙伴面前讲解并描述图片内容。学习词：着急。

2．发展幼儿思维的发散性和独创性。

（二）情感目标

明白在自己或别人有危险时，要主动英勇地自救或帮忙他人。

二、活动准备

（一）物质准备

1．蜜蜂木偶，老师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。

2．幼儿每人一套小图片、排序板。

（二）学问经验准备了解蒲公英的特性与作用。

三、活动过程

1．出示木偶，引出课题。

老师操作小蜜蜂木偶，放录音：小好友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想明白我是怎样脱离危险的吗我的伙伴将这件事拍了下来，如今将相片带来给你们看。

2．出示图1，发展幼儿思维的扩大性及独创性。

老师出示图1，引导幼儿认真观看图片内容，理解图意：相片上是什么地方有谁它怎么了你明白小蜜蜂为什么快要掉到湖里了（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样（学习词：着急）让幼儿进行商量：假如你是小蜜蜂，这时分你会怎样使自己不掉进湖里假如你去救小蜜蜂会用什么方法怎样救启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像赐予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小好友们给我想出这么多的方法。

3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲解并描述。

老师操作小蜜蜂木偶：你们想明白后来我是怎样脱离危险的吗

你们看了这两张相片就明白了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢它们在干什么老师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小好友帮忙小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲解并描述。老师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲解并描述。最终请有代表性的幼儿进行讲解并描述，要求幼儿讲解并描述时语言完好、连贯。

4．增加新的讲解并描述经验。

老师：除了用这样的挨次排列相片，还可以用什么方法排这些相片故事的内容又是怎样的让幼儿再重组图片进行讲解并描述，如有不同的排列，请幼儿讲解并描述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节符合客观规律，有说服力，就赐予肯定。

5．引导幼儿明白在自己或别人遇到危险时要主动英勇地自救和帮忙他人。

老师：假如你遇到了危险，但是附近没有人帮忙你，你会怎么办假如你看到别人有危险时，你又会怎样做（引导幼儿大胆讲解并描述自己的看法）

四、各领域浸透

艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲解并描述。

社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，明白遇到危险时应当怎样自救或帮忙别人脱离险境。

五、生活中浸透引导幼儿明白遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救挣脱逆境：要保持镇静，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要主动英勇地帮忙别人挣脱逆境。

六、环境中浸透将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

七、家庭中浸透让幼儿将图片带回家，排图并讲解并描述给爸爸妈妈听。让家长平常利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

幼儿园语言活动方案4

活动名称：大班语言活动XX上课

活动目标

认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要认真。

认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、认真。

能观看画面，学习复述故事中的片段，愿意在伙伴面前讲解并描述。

活动准备

挂图7号；《小好友的书·我要上小学了》；磁带及录音机。

字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、认真。

活动过程

出示挂图，引起幼儿爱好。

提问：图上有谁它们在什么地方在干什么见天老师带来的故事就叫《上课》。

放录音磁带，幼儿完好地赏识一遍故事。

故事里有谁

它们上课表现怎么样

老师讲解并描述故事第二遍，帮忙幼儿理解故事内容。

八哥老师在上课前提出了什么要求

八哥老师问同学们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的

八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的依据幼儿的答复，老师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢

幼儿认字。

老师：小好友们，你们认识这些字吗

老师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、认真。

幼儿懂得上课应认真、认真听讲。

商量：

你喜欢故事里的小动物吗为什么

你觉得上课是应当怎么样为什么

幼儿园语言活动方案5

一、活动目标：

1、愿意倾听老师讲故事；2、大胆用一般话答复问题；3、训练说比拟完好的句子

二、活动准备：

1、大纸箱一个：上面开一个比拟大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；

2、卡纸立体动物三个；3小青蛙、鸭子、乌X饰若干；4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池

三、活动过程：

1、用三只小动物表演游戏给小好友看引出话题，引起幼儿爱好；

2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢b谁不见了小鸭子c小乌龟

3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁第二个是谁第三个是谁幼儿训练完好句式“第一个是...”“第二个是...”“第三个是...”

4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。

幼儿园语言活动方案6

活动内容：

1、各班学习关于圣诞节的美语歌曲，在美语聊天活动中浸透圣诞节的相关内容。充足表达我园的美语特色。

2、各班老师和幼儿一起搜集并互相沟通相关圣诞节的各种资料：如故事、歌曲、儿歌等。

3、各班制作圣诞节挂件，请幼儿和家长共同参与制作内容包括：装饰圣诞袜、帽子、手套、卡片、糖果等

4、请各位家长协作幼儿园做好圣诞节前各项准备工作。

活动内容：

1、各班老师准备好个班幼儿的礼品。

2、将个班制作的挂件搜集并对各个层楼道、大厅进行装饰。

3、各班教室圣诞温馨环境布置，表达处各班的特色

4、每天早晨在传达播放美语圣诞歌曲，让幼儿感受节日前的气氛。

活动过程（一）

1、布置操场四周环境（气球、拉花、挂件）

2、各班准备圣诞集体节目（国际版英语节目）

3、集体舞

4、礼花

5、音乐、音响

活动过程（二）

1、开场英语互动游戏

2、园长致圣诞节词

3、家长代表发言

4、国际班英语致词

5、各班节目表演

6、跳集体舞、放礼花

活动准备：

1、食堂准备各种材料

2、各班准备活开工具

3、各班准备小食品及水果

活动过程及内容：

各班回到各教室进行美食制作，以竞赛的形式开展活动，成功者恰当的颁发奖品。

美食大赛包括：水果拼盘、饺子、豆沙包、糖包、包子、巧果

将做好的食品送到伙房进行加工。

活动内容：各班在各教室开展亲子游戏活动，活动准备及活动形式依据各班情况自行开展。

活动内容：

1、各班家长带着自己的孩子，以自助餐的形式共享美食，品尝自己的劳动成果

2、共享圣诞礼品：活动前每位幼儿收5元钱，集体购置圣诞礼品，每位幼儿一份，活动结束时到本班老师处领取，让幼儿体验到节日的欢乐！

幼儿园语言活动方案7

活动目标：

1．能有礼貌地向他人表达自己的想法。

2．学说礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

活动准备：

故事ppt、录像。

活动过程：

一、看录像，引起学说礼貌用语的爱好。

导入语：早上来到幼儿园，看见老师你会说什么

1．录像片段一。问题：早上进入幼儿园时，你还会遇见谁应当和他们怎样打招呼（早、好）

2．引导幼儿与客人老师打招呼。

3．小结：你们真聪敏，都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢我们一起来听一个故事。

4．看ppt听故事《甜甜话》。

5．问题：（1）有谁明白，小狗、小鸡和小猫们为什么会气愤，不理小兔呢（2）小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢你能告知它吗

过度语：除了打招呼要时说甜甜话，还有什么时分也要说有礼貌的甜甜话呢

二、我会说的甜甜话。

1．看录像，学说礼貌语。

片段二。问题：（1）小好友在洗手时遇到了什么困难可以说什么甜甜的话开请别人帮忙呢（请你……、谢谢！）（辅助提问：衣服拉链不上你会怎么说别人帮了你，还要说什么）

小结：需要别人帮忙，要说“请”。可以说：“请你帮帮我”。别人帮了你，还要说“谢谢！”

片段三：这个小好友在玩积木，看，发生了什么事这时分，应当说什么甜甜的话（对不起、没关系）

小结：不当心做错事，要赔礼，可以说：“对不起，没关系。”

过渡语：有礼貌的甜甜话有很多，你能听出哪些是“甜甜话”吗

三、辨认“甜甜话”。

1．认真听辨老师说的话，老师说的是“甜甜话”（即礼貌用语），幼儿就拍拍手。反之，就不拍手。

2．小结：常常说有礼貌的甜甜话，你的好友就会越来越多，你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。

四、结束：

引导幼儿与客人老师道别，说再见。

幼儿园语言活动方案8

活动目的：

1、了解中秋节的故事。

2、记住中秋节在那一天，并在这一天说一声“中秋欢乐”。

3、体会过中秋节的欢乐。

活动准备：嫦娥、月亮、月饼、后羿等图片

活动重难点：了解故事并说出中秋节欢乐。

活动过程：

一，月饼导入。

小好友们看看老师手上的是什么呀月饼！月饼一般什么时分吃中秋节！为什么呀

二，进入故事。

那今天老师给大家讲一个关于中秋节的故事吧。

三，让小好友记住故事。

那么，小好友们想一想，故事的开头，后羿为什么要射日呀然后后羿得到什么他吃了吗这颗药去哪儿了嫦娥怎么了最终，嫦娥停在了哪里那里有什么

四，学会中秋欢乐。

那么，小好友们明白中秋节这一天是什么时分吗恩，八月十五。还有两天啦。在这一天，我们要记得对家长说一声“中秋欢乐！”

五，聊一聊自己中秋要做什么。

那么，小好友们对即将到来的中秋有什么计划呢大家一起聊一聊吧。

幼儿园语言活动方案9

活动名称：很大很大的爸爸

活动目标：

1理解散文，感受散文中夸张比拟的童趣。

2尝试模拟散文中夸张的语言形容爸爸。

3幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。

活动重点：

幼儿能够理解散文中比拟的修辞方法。

活动难点：

幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。

活动准备：

图片，画纸，画笔。

活动过程：

1谈话导入

师：“你家里都有谁呀谁的力气最大”并对其进行描述。

2赏识散文诗。

师：“诗里面的爸爸站着的时分像什么躺着的时分”

3出示图片再次赏识散文诗。

师：“诗里面爸爸站着时脚是第几层胳膊，肩呢

躺着的时分脚像船的哪头呢身体呢可以和在爸爸的身

上做什么游戏呀”

4老师和幼儿一起来复述散文诗。

5分组商量并画下自己的爸爸像什么

师：“小好友想一想爸爸站着和你做游戏的时分像什么躺着呢那我们分组商量，并画下来”

6请幼儿自己来纺编诗。

7歌曲形式结束。

师：“我们爸爸棒吗让我们来唱一唱好爸爸夸夸咱们的爸爸吧！”

散文诗：

很大很大的爸爸

我的爸爸站着的时分就像一座楼，脚是第一层，胳膊是第二层，肩是第三层，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的这座楼，我的爸爸躺着的时分就像一条船，脚是船尾，头是驾驶台，身体是又宽双大的甲板，无论我在板上翻跟头，跑步，跳高爸爸的这艘船总是稳稳的，要是我一摁他的鼻子他还会发出和在轮船一样的汽笛声，唔唔！！我的爸爸真的很大很大你要是不相信就来我们家看看吧

幼儿园语言活动方案10

活动目标：

1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

2引导幼儿认真听其他小好友的讲话，培育幼儿倾听习惯。

活动准备：幼儿春节活动的照片。

活动过程：

1老师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的

春节你去了哪里玩和谁去的

看到了什么

春节你吃过什么好吃的东西

2有的小好友春节好拍了照片，你们想看吗大家把春节照的照片拿出来，然后找好友，一起看。（小好友三五成群地一起看）

3幼儿讲解并描述自己在春节时的好玩的事情。

4如今有小好友想看看其他小好友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小好友看看你在过春节的好玩的事。

延长活动：幼儿边看边讲解并描述边用纸笔画出自己过春节的事。

效果分析：

通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小好友们回到了春节时的开心气氛中去了，一时间难以光复小好友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培育倾听的好习惯。

幼儿园语言活动方案11

活动目标

1、认真观看图片，理解物体之间的关系，会对比画面认读汉字。

2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一件物品想象出另㈠牛外形相像的物品。

3、主动地参与活动，体验活动带来的欢乐。

活动准备图片活动过程1、游戏“猜猜猜”，引起幼儿爱好。

——出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么猜一猜，用它能变成什么呢

2、出示实物图片，请幼儿查找相应的变形图片进行匹配。

——老师示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说：“娃哈哈瓶子变变变，变汽车。”

——老师带着幼儿按挨次依次认识其他实物图片。

——请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配。

提问：为什么你会把这两张图片放在一起

——激励幼儿与老师一起看图片讲解并描述。

3、老师引导幼儿观看黑板上图片旁边的汉字，激励幼儿主动地认读图片旁的汉字。

4、师生看黑板上的图片、汉字共同完好地讲解并描述画面内容。

5、迁移已有的生活经验，激励幼儿想象出其他物体的改变。还有什么东西可以变成另外一件东西呢

老师带着幼儿打开幼儿用书，师生共同完好地翻阅图片，讲解并描述书中的内容。

6、游戏：“机器人”。

——请幼儿听信号自由地做出各种动作，并说出自己变出的造型名称。

幼儿园语言活动方案12

设计意图：大班孩子的想象力量开头丰富了，孩子之间的沟通话题也越来越多了，我经常听到他们三三两两的在商量，XXX小好友“你长大后相当什么”XXX小好友就会很神情地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我不能自己的便问：“那你们是怎样去完成这个理想的呢”有的小好友就会告知我：要学许多的本事。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢我确定抛给他们一个问题――你们怎样去完成自己的远大理想呢让他们在日常生活中去思索、去探究，经过一段时间后，我确定进行一次有关“完成幻想”活动，于是“狗狗的幻想”活动就如期开展。

活动目标：

1、能大胆的说出自己的幻想，并用绘画的形式表达自己的幻想及其完成的方法。

2、能依据图画的内容，创编故事。

活动准备：

1、挂图，水彩笔、画纸。

2、故事小册《狗狗的幻想》每人一本。

活动过程：

一、谈话活动：小好友们你们有没有幻想完成了几个幻想

（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小好友都有自己的幻想，幼儿有话可说。商量会很剧烈的。）

二、导入活动：今天老师给小好友们带来了一个口袋故事“狗狗的幻想”，并介绍什么叫“口袋故事”

（评：平常我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感爱好的，肯定会认真的倾听。）

三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的幻想》并提出问题：

1、狗狗的幻想是什么

2、它是怎样完成这个幻想的

3、狗狗会完成这个幻想吗为什么

（评：由于故事小册里画面的装订挨次不同，幼儿阅读时的思维肯定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿制造了合作的平台。幼儿在答复以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）

四、小小故事会：幼儿依据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿依据自己编的故事讲给大家听。老师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参与。（评：充足表达了老师尊重幼儿、与幼儿公平地位，同时也进行了小组活动，防止了幼儿长时间的等候，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）

五、绘画活动：画“幻想”。小好友们，你们想把幻想告知大家吗

（幼：想）那你们想用什么方式告知大家呢

（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！

（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的沟通还难，所以采纳画画的形式，可以课后有更多的沟通。）

六、延长活动：幼儿将自己的故事讲给好友听。

（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多沟通，以到达预期目的。）

幼儿园语言活动方案13

活动目标：

1.能有爱好清静地倾听童话故事传奇。

2.了解天鹅的形状特征及生活习性，明白鸟是人类的好好友。

3.懂得怜悯关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

活动准备：

1.《丑小鸭》的故事传奇挂图，有关天鹅图片资料。

2.《天鹅》音乐磁带。

活动过程：

一、情境导入

播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模拟飞禽的动作。

师：刚刚，你模拟的是什么飞禽它长得什么样

幼：我模拟的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我模拟的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

幼：我模拟的是……

（激发幼儿的学习爱好）

二、赏识故事传奇《丑小鸭》

1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁什么样的故事传奇

幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

幼：小鸭要出去玩……

2.幼儿完好赏识故事传奇。

3.幼儿互相说说故事传奇里讲了什么。

4.老师向幼儿简洁介绍安徒生和他的童话。

（幼儿完好赏识故事传奇，初步了解童话故事传奇的含义及故事传奇资料）

三、分段赏识

1.利用挂图，分段赏识故事传奇。

2.引导幼儿商量：

（1）为什么故事传奇中的小鸭被别人叫做丑小鸭

幼：由于他长得丑。

幼：由于它和别的小鸭长得不一样。

（2）开头它的生活欢乐吗

幼：不欢乐。

（3）之后丑小鸭阅历了那些危险

幼：差点被猎人用枪打死。

幼：在湖水里差点冻死……

（4）它的幻想完成了吗

幼：完成了。

幼：它变成了一只漂亮的天鹅。

（5）假如你看到一只丑小鸭，会怎样做

幼：我会和它一齐玩。

幼：我会给它好吃的东西。

幼：我会和它做好友…

（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事传奇主要资料，激发幼儿怜悯关爱他人的情感）

四、观看天鹅挂图，赏识《天鹅》音乐结束

（引导幼儿了解天鹅的形状特征和生活习性，使幼儿懂得爱惜天鹅）