小学德育工作管理制度

小学德育工作管理制度一、引言小学作为孩子成长过程的重要阶段，除了教育学生基础知识、技能外，同样需要进行德育工作，帮助孩子们形成正确的道德观念和价值观，以培养出一批德智体美劳全面发展的学生。因此，制定一份完备、严谨的小学德育工作管理制度具有非常重要的现实意义。二、德育工作定位小学德育工作是指通过学习、实践等方式，使学生养成良好的品质、形成正确的行为习惯、树立正确的人生观和世界观，以实现学生德智体美全面发展的一项工作。小学德育工作的特点是：1.将德育作为立德树人的基本任务，并与其他学科、课程等环节相结合；2.注重德育成果的评价和反馈，发挥德育作用。三、德育工作管理原则小学德育工作管理应遵循以下原则：贴近实际，以学生为中心。注重学生德育成长过程中的实际需要和实际情况，以学生为中心切入，针对不同年龄段、不同学科、不同特点的学生，制定不同的德育方案。整个过程的人性化管理。教师应充分发挥自身的德育力量，增加德育工作的人性化。在德育过程中，教师需要察看、留意学生个体的情感变化和行为表现，不仅帮助学生的成长，也更好的提高学生的德育水平。坚持因材施教，讲求实效。根据学生的课业水平、体质、性格、家庭环境等情况，制定合理的德育方案。强调实效，不仅仅是培养学生自身的德育素养，更是需要促进学生的综合素质的提升。四、德育工作管理体系小学德育工作管理体系主要包括五个方面：1.德育工作管理机构德育机构应该由领导、较高层次的管理者、德育专家和教师组成。德育工作管理机构应通过共同制定工作计划、分配工作和贡献、落实德育工作计划来协调推进德育工作。2.德育人员管理德育人员要为德育工作提供支持。因此，需要相应的师资力量。德育人员教师必须掌握德育知识，具备一定组织、领导、协调能力。3.学校文化建设学校文化建设是德育工作的重要一环。要打造良好的校风、学风，营造优质的学习环境，开展丰富多彩的学生活动，提升学生的综合素质。4.课程建设德育课程建设是德育工作的重要方面，要充分融入德育教育的思想理念，制定不同层次的德育课程，并且要因人而异，根据不同的学生制定不同的德育课程。5.活动管理德育活动管理是德育工作的有效手段。组织校内外德育活动，加大学生素质拓展，形成德育活动与课程教育两相结合的育人模式，实现德育课程的延伸和补充。五、德育工作评价与反馈德育工作是一个高质量、高效益的工作。为此，评价和反馈是必不可少的关键点。德育工作的评价主要包括两个方面：一是考试成绩的评价和分析；二是德育评价和分析。通过评价，可以发现德育工作的成果，进一步探讨德育工作的效果和方法，调整德育工作方案。六、德育工作管理中应注意的问题在小学德育工作管理中，教育者不仅要善于教育和引导学生，而且还需要注意好以下几点：1.热爱学生教育者必须热爱学生，把学生当做自己的孩子一般来爱护，并且在教育过程中努力发掘学生的潜力，推动学生尽快成才。2.领导者示范领导者需要在德育工作中发挥好带头作用，建立良好的形象，为教育者树立良好示范，带领全校教育者形成强大的德育教育“火车头”。3.切实保障为了做好小学德育工作，教育者要提供充足的资源和条件，为学生们的德育学习提供坚实的基础。同时，还要建立完善的监督制度和评估机制，确保德育工作取得可喜的成果。七、小结小学德育工作是培养学生德智体美全面发展的一项工作。制定一份完备、严谨的小学德育工作管理制度是非常必要的。本文从德育工作定位、