2023年小学数学教案小学数学课件教案

2023年小学数学教案小学数学课件教案小学数学教案小学数学课件教案1

教学内容：

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教学过程：

一、回顾旧知。

谈话：昨天我们学习了口算两位数加减两位数的方法，你还记得怎样做吗，让我们来看这些题，争做“欢乐速算小蜜蜂”。

1、出示题目

23+15=48+32=30+57=

19+43=36+27=27+33=

64+29=75+16=76—23=

98—74=60—18=51—26=

95—27=84—57=49—16=

2、回顾方法

以第一组为例，请两名同学分别说一说口算的方法。

3、全班汇报

以做题速度和精确率为准，评比出“欢乐速算小蜜蜂”

[设计意图]通过简洁的练习，帮助学生回顾前面所学学问，主要是让学生再次巩固口算两位数加减两位数的方法。

二、解决问题。

谈话：今日，我们再来做一只勤劳的小蜜蜂，用昨天学过的方法解决生活中的实际问题。

1、热心帮助小蜜蜂

（2）讲解做法：要想解决问题你是怎么想的？怎么估计的？又是怎么计算的？

（3）独立完成，全班汇报

2、问题高手小蜜蜂

（2）讲解做法：你能提出什么问题？你是怎样解决的？

（3）小组合作完成：小组成员轮番出题，大家同做。

（4）全班汇报：依据每个小组提出问题数量的多少，评比出“问题高手小蜜蜂”

3、实践体验小蜜蜂

（2）解决问题一：学生独立解决，沟通想法。

（3）实践体验：找几组同学实际做，老师记录每组的数据，其他学生依据数据独立解决问题，沟通想法。

[设计意图]通过设计一系列由浅入深，由课本到生活的有层次、有梯度的练习，让学生进一步巩固学问，驾驭方法，提高计算的速度和精确率。老师与学生共同完成，在完成的过程中赐予肯定的指导和帮助。

三、总结感悟。

谈话：这部分学问学完了，你觉得它对你有什么帮助呢？

[设计意图]帮助学生梳理所学学问，理清方法，在实际运用中充分感受到数学与实际生活的联系，提高学习数学的爱好。

答：

小学数学教案小学数学课件教案2

教学内容：教材第______页练习___第___题

教学要求：

1、使学生进一步巩固笔算加、减法的方法，提高计算的正确率。

2、使学生进一步理解相差关系三类应用题的数量关系，驾驭各类应用题的分析、解题的思路，能正确地解答三类不同的应用题，进一步培育分析、综合、推理、推断的实力。

教学过程：

一、计算练习

做练习十二第8题后两题（加和减）

1、指名两人板演，其余做在作业本上。

2、集体订正，让学生重点说一说计算过程。

3、提问：笔算加法和笔算减法有什么相同的地方？加法计算个位满十要怎么办？减法计算个位不够减怎么办？

二、应用题练习

1、看图列式

（1）示线段图。（用线段图分别表示蓝墨水28瓶，红墨水20瓶，求蓝墨水比红墨水多几瓶）

请小挚友说说图上是什么意思？

哪种墨水的瓶数多？怎样列式？为什么用减法算？28－20表示什么意思？这道题的问题还可以怎样提？为什么？

（2）在图上变更已知数和问题，成为求蓝墨水瓶数的题。

让学生说说现在图里的意思？怎样列式？为什么要用加法算？

（3）谁能变更和问题，成为求红墨水瓶数的题？（依据变更两个条件和问题）怎样列式？

2、针对性练习

现在，说说第一句中是哪种数量多，它可以分成哪两部分。

（1）小猴子比大猴子多几只？

（2）公鸡比母鸡少几只？

（3）松树比杨树少10棵。

（4）红金鱼比黄金鱼多5条。

师：我们分清了谁多、谁少，就可以依据题目的意思来分析数量关系，解答应用题。

3、完成练习十二第9题

先做第一题，做完后提问：这个问题还可以怎样提？

想一想，这道题里有哪三个数量？（张芳养17只，徐军养26只，徐军比张芳多养9只）

依据三个数量，还可以编成另外两道应用题。

做第（2）（3）题

做完后指出：虽然每道题里的三个数量都一样，但由于条件和问题不同，所以解答的`方法和算式也不一样。因此，解答应用题先要分清条件和问题，然后依据条件和问题的联系，确定用什么方法算。

4、做练习十二第10题

让学生说明题意，明确和绿旗面数都是与哪种旗比的。为什么解题的方法一样？

三、课堂作业

练习___第___题前___道计算题，第___题、___题。

小学数学教案小学数学课件教案3

教学内容：西师版___年级上（下）册___页

执教者：______

教学课时：第___课时

教学目标：________________________

学问技能：了解______，驾驭______。过程与方法：让学生通过______方法，体验______。情感看法：通过感受______，培育______的情感。教学重、难点与关键：

1、重点：（依据本节课的内容，找出重要的学问点）

2、难点：（结合学生的学情，分析本节课哪些学问学生比较难驾驭）

3、关键：（结合实际，找出从哪些方面引导学生更好的学习）

教学方法：讲授法、谈话法、演示法等

教学打算：

1、教具打算：实物、多媒体、一些数学图形

2、学具打算：实物、数学图形

教学过程：

一、引入新课（复习引入或谈话引入或情景引入）

1、小挚友，我们前面已经学习了ｘｘｘ内容，今日我再考考大家，看看有多棒。（生说后引入新课）

2、老师昨天遇到一个难题，想到今日我都不知道怎么解决，今日我想叫大家帮老师一个忙，你们情愿吗？（情愿）生说后老师引入新课。

3、出示主题情景图引入。

二、探究新知

出示例题。

（1）、指导学生读题，理解题意。

（2）、学生小组沟通。

（3）、反馈信息：

生1：我觉得__________________。

生2：我认为_____________________。

生3：我是这样想的_____________________。

……

（4）、师在学生理解的基础上进行归纳小结：同学们表现的太好了。刚才我们通过______方法，了解到____________，那老师觉得____________样更好一些。所以我们在做任何事，只要你仔细想仔细做就肯定会有收获的。

三、巩固练习

1、出示第一道练习题。

（1）学生读题，了解题目意思。

（2）指明学生答（学生举手回答）。

（3）师生共同探讨。

（4）完成练习题。

2、出示其次道练习题。

（1）学生齐读题目。

（2）学生独立完成。

（3）个别展示。

（4）集体订正。

四、拓展练习。

（1）出示题目。

（2）学生读题思索。

（3）小组探讨沟通。

（4）小组选代表展示。

（5）集体订正。

四、小结：让学生谈收获，学习了本课有什么样的想法，觉得本堂课有哪些地方值得大家一同共享，有哪些地方须要提示大家留意。

五、布置作业：（第___页第___题）．

六、板书设计

____________（课题）

____________（内容简析）

教学反思：是否达到预期目标，没有达到的话，其中的缘由是什么，能供应改进的方案吗，有哪些突发的灵感，课堂上有没有印象最深的探讨以及学生独特的想法，哪些地方与设计的教学过程不一样，学生提出了哪些想到的问题，为什么会提出这样的问