2023年《品德与社会》的教学设计

2023年《品德与社会》的教学设计《品德与社会》的教学设计1

教学目标：

1、通过视察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾难，相识大自然有不行抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究、取得的阅历和成果、实行的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的珍贵品质，学习在自然灾难面前自救互救的方法。

教学时间：

4课时

教学过程：

一、导入教学

同学们，假如我们关注新闻报道，就会发觉，地球上每年都会发生各种各样的自然灾难，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔跑人们珍贵的生命。那么当灾难驾临 的时候，我们应当如何做呢？

二、教学活动

活动打算：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾难绽开专题探讨。

活动一：地震灾难

1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的状况。

2、地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾难给人们带来的创伤。

3、指导学生阅读《地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

活动二：洪水灾难

1、引导学生阅读《河流分布图》，让学生通过地图相识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

2、老师可参加“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾难，让学生相识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

3、在相识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思索和分析造成洪水泛滥的缘由。使学生相识到除客观缘由外，人为对植被、河道的。破坏是重要缘由。使学生相识到大自然不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾难。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾难及其危害有一个初步相识。

活动三：调查家乡的自然灾难

1、让学生说一说本地存在哪些自然灾难，其中频繁发生或造成严峻损失的`自然灾难有哪些。老师确定几种自然灾难作为学生调查的问题。

2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担当组长。依据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

（1）确定调查内容。调查哪种自然灾难？灾难发生的时间、表现和危害有哪些？本地实行了哪些防灾和抗灾的措施？

（2）确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？

（3）对调查得来的资料进行和分析，写出调查报告或填写调查表。

《品德与社会》的教学设计2

教学目标：

1、结合生活中的详细事例和儿童的生活阅历，理解诚恳守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚恳守信是中华的传统美德。

教学重、难点：

通过本课的学习感受诚恳是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚恳在待人处事中的作用，同时也使学生相识到诚恳守信是中华的传统美德。

教学打算：

1，收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、把第八页的故事讲给四周的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。

3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经验，调查四周人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

教学时数：

3课时

教学过程：

一、谈话引入新课

从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今日我们将接着来探讨“诚信”这一话题。

二、分组探讨，续编故事。

1、课件出示第八页故事情节。

2、分组探讨：

（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？

（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

三、沟通收集，了解人们对诚信的看法

沟通课前调查的状况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不情愿丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。

四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义

1、课件出示第九页的案例。

2、探讨：

（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？

（2）在我们生活中，人们有时经常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？

3、小结

是啊，正犹如学们所说的一样，人假如丢掉了诚信，即使有着聪慧的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法呈现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正