《春天来了》大班教案12篇(幼儿园大班《春天来了》教案)

《春天来了》大班教案12篇(幼儿园大班《春天来了》教案)《春天来了》大班教案1

认知目标

能从人的服饰改变中知道春天来了技能目标能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱情感目标感受春天来临的美妙与喜悦

活动重点

能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱活动难点能从人的服饰改变中知道春天来

预备课件音乐图片

导入：

一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，如今是什么季节？〔春天〕你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观看图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿观赏并思索：

〔1〕你听到诗歌里说谁来了？

〔2〕小溪、柳树、春笋是怎样来得？〔唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的〕3.幼儿观赏课件，教师朗诵诗歌，鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

〔1〕小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

〔2〕柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

〔3〕春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

三、结束教师带幼儿出去查找秀丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

活动延长教育幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

《春天来了》大班教案2

主题说明：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个秀丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的秀丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断改变，感受大自然的秀丽景象。

环境创设：

1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。

2、在植物角中培育种子。

3、设立气象角，春天的天气是多变的，观看天气，在气象角中给予记录。

家园共育：

1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。

2、幼儿在家长的帮助下查找有关春天景色的图片。

3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气改变。

区域活动：

1、美工区：

撕贴画：小树发芽了。

纸工：秀丽的花朵

绘画：美丽的蝴蝶

2、语言区：

看图讲故事：三只蝴蝶

3、观看区：

种子发芽了：观看植物角的种子发芽状况，并做记录。

活动名称：找春天

活动目标：1、引导幼儿用完好地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

3、通过绘画，激发幼儿对大自然的喜爱。

活动预备：故事《洪亮的大鼓》。

钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

活动过程：

一、引出话题小故事《洪亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？〞洞外没有声音。

青蛙只好爬出洞，观察始终螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？〞螃蟹说：“没有呀！〞

青蛙观察一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？〞蜗牛说：“不是呀！〞

青蛙来到小河边，观察游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？〞红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天来了，天气温和了。〞

青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气温和啦，快出来玩吧！〞

二、商量

“是谁那么吵〞，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。〞

春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

春天的天气真温和，我们来找找春天吧。

三、创造要求

小朋友，把你找到的春天画出来。

四、幼儿作画，教师指导

1、提示幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。

2、提示幼儿在绘画时，留意线条要有痕迹。

3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。

4、引导幼儿上油墨要上的匀称，避开拓印出来的效果不好。

五、引导评价

让我们来观赏一下，小朋友都找到的春天，看看秀丽的春天。

幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动

《春天来了》大班教案3

一、主题产生的背景

阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平常在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它艳丽。孩子们对于春天的改变产生了很多怀疑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的秀丽，以各种方式表达自己的情感和体验。

二、实施过程

我们采纳家园协作进行的方法，请家长支持我们的活动。带着幼儿到户外查找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观看春天的景色，让孩子们相互沟通：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了〞墙面环境，让孩子们通过观看商量：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观看、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们观赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘〞创编动作。哼唱“小蜜蜂〞，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……〞孩子们用自己灵活的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种样子的`鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

我们的墙面布置“虫虫找花〞有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观看捕捉昆虫时，用放大镜探究着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探究，例：参观珠溪园后观察柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动观察小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的隐秘……请家长们帮助我们捕捉昆虫，预备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探究的空间。

由于我们的主题活动“春天来了〞、“好朋友〞相继开展，互相联系、互相促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究胜利的隐秘，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。

三、实施活动内容：

详见活动教案(实际实施内容)

四、创设环境

1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀〞、“竹园里的大熊猫〞、“虫虫找花〞、“蚂蚁搬家〞、“春天〞。(详见某些照片)

五、活动反思

1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观看、记录、调整孩子们实施的状况(详见区域活动观看记录簿)，真正表达以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探究、主动思维的学习看法和团结合作的精神培育。

2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观看者、合和支持者，注重紧密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进行广泛的合作沟通，留意各类学问信息的获取和整合。

3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，留意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观看的东西记录下来，分析、查找孩子的兴趣热点、学问区域、阅历范畴和思维特点，并尝试着鼓舞和引导孩子。

4、在活动中教师要追随孩子，擅长依据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发觉的惊奇现象或是孩子急于想知道和解决的问题，准时纳入到课程和活动中来，擅长帮助、支持、引导幼儿不断讨论探

《春天来了》大班教案4

活动目标：

1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、感受春季自然界的各种改变及五光十色的色彩，积累跟丰富美感阅历。

3、培育幼儿的发散性思维能力跟审美能力。

活动重难点：

1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、难点恰当使用各种色彩，培育幼儿的审美能力。

活动过程：

一、设置悬念，激发兴趣

小朋友们，在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。〔出示春姑娘图片〕春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看------〔出示一组春的图片〕评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

二、说春天

1、请小朋友们一边观看，一边想象心目中的春天是什么样的？

2、师小结：孩子们的回答精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？〞

三、画春天

1、教师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、教师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。

7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天：

让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的喜爱。

六、找春天教师总结：

春天实在是太美了，真期望孩子们永久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真期望孩子们下节课上还能有这么好的表现，如今老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去查找春天，拥抱春天吧！

教师跟幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

《春天来了》大班教案5

认知目标能从人的服饰改变中知道春天来了技能目标能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱情感目标感受春天来临的美妙与喜悦

活动重点能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱活动难点能从人的服饰改变中知道春天来

预备课件音乐图片

导入：

一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，如今是什么季节？〔春天〕你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？

二、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观看图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿观赏并思索：

〔1〕你听到诗歌里说谁来了？

〔2〕小溪、柳树、春笋是怎样来得？〔唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的〕3.幼儿观赏课件，教师朗诵诗歌，鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

〔1〕小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

〔2〕柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

〔3〕春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

三、结束教师带幼儿出去查找秀丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

活动延长教育幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

《春天来了》大班教案6

活动目标

能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。

愿意在教师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

萌发对文学作品的兴趣。

活动预备

带着幼儿观看发芽的树。学会歌曲《小燕子》

活动过程

⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气

带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。

⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木

同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发觉

a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？〞请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达。

c、全班演唱歌曲《小燕子》。

d、带幼儿到户外游戏结束活动。

教学反思

幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出主动地反应，想法许多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的把握。

《春天来了》大班教案7

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带着小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。

2、愿意在教师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。

3、学习汉字“来〞“燕〞。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

重点难点

1、能感受春天的气息和发觉花、草、树木的改变。

2、能用自己的语言表达自己对春天的宠爱。

3、认识“来〞和“燕〞两个字。

活动预备

带幼儿观看幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓舞小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温和了。

二、观看幼儿园中的花、草、树木的改变。

1、带着小朋友们观看幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发觉。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延长

日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观看、查找春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去查找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别感兴趣，他们很仔细地观看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展商量说话时，我发觉他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小朋友还编儿歌，编得特别好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。〞含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。〞淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环〞等等。小朋友不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种开心的气氛中积累了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性。

幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。

假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观看能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

《春天来了》大班教案8

一、活动目标：

⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。

⑵愿意在教师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。

二、活动预备：

带着幼儿观看发芽的树。学会歌曲《小燕子》

三、活动过程：

⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气

带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。

⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木

同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发觉

a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？〞请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动

《春天来了》大班教案9

活动内容：

语言——创编儿歌《春天来了》

活动目标：

1、通过幼儿认真观看、观看、商量对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。

2、依据动、植物在春天来时微小特征改变，学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿思维，进展幼儿想象力与创造力，体验自己胜利喜悦，培育幼儿自信念。

活动预备：

课前布置幼儿与家长认真观看春天景色微小改变。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己预备好表述方式所需要材料〔图画纸、水彩笔、剪贴画……〕。

活动过程：

1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道如今是什么季节吗？〔春天〕你们喜爱春天吗？〔喜爱〕观看VCD盘或投影仪，你喜爱是什么？用自己喜爱方式，怎么表述你观察或喜爱……〔画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等〕。方式许多，今日我们就学一首关于春天儿歌，好吗？

2、出示春天背景图，贴柳树图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。〔你还可以怎么说？鼓舞幼儿拓展思维。〕

4、请一名幼儿在背景图上贴小草图片，小朋友自己用喜爱方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。〔让幼儿摸仿学说儿歌〕

5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。〔引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

6、出示文字条：春天来了，〔1〕，对着我们〔2〕。

7、教师讲解儿歌创编方法，贴图片示范，如出示花儿图片，把它贴在〔1〕处，在〔2〕处说出花动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编心情。

9、鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中内容。

10、教师记录创编儿歌，幼儿与教师一同说儿歌，展示幼儿自己不同方式表述春天。沟通自己成果，相互学习、商量。体会自己胜利喜悦。

11、观赏配乐诗朗诵《春天来了》。

12、教师小结：小朋友把春天“装扮〞得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

《春天来了》大班教案10

〔一〕设置理由

"万物复苏"构成了春天的愿意，它的每一个"音符"都会给小朋友快乐，为小朋友身心进展提供全面的养分。

〔二〕教育目标

1.喜爱到户外去游戏，懂得多活动才能长高、长胖、身体好。

2.知道春天很暖和，花儿开放，小草发芽，小树长新叶。

3.情愿用唱歌、游戏、手工等形式表达对春天的宠爱。

4.喜爱小花、小草，并知道要爱惜它们。

5.体验春天游戏的欢乐，懂得外出活动时的简洁规则和安全常识。

〔三〕教育活动设计

活动①花儿真秀丽

预备：确定观看的场所。

过程：

1.教师引导小朋友观看我们四周的环境为什么这样美丽。〔引出花这个主题〕

2.教师引导小朋友从朦胧到具体对花进行感知。

〔1〕哪里有花？〔给小朋友一种百花盛开的感觉〕小朋友四散跑开，查找各种各样的花。

〔2〕什么颜色的花？〔只让小朋友说出他认识的颜色即可，引导小朋友对颜色的感知〕"红花在哪里？"小朋友指出任何一朵红花，"黄花在哪里，小朋友便跑到任何一朵黄花前指出来。

〔3〕哪朵花最香？〔引导小朋友运用嗅觉，感知各种各样"花"的气味〕

3.印章画：春天的花。

〔1〕出现印好的图画，请小朋友观赏，猜猜是怎样画成的。

〔2〕教师示范讲解印章的使用方法：轻轻蘸颜色，重重印下去，留意一个印章上不能重复印多种颜色。

〔3〕小朋友自选印章和颜色印画，教师巡回指导。提示小朋友不要玩颜色，留意洁净、干净。

〔4〕作业讲评展览。此活动可更换印章种类多次进行。

建议：

1.可结合春游、逛公园等活动来进行以上内容。

2.进行过程中，应突出活动的游戏性，可通过"小孩小孩真爱玩"的游戏来进行找花的活动。教师可说一种颜色名称或拿出某色色卡让小朋友来找与之相应的花。

3.日常生活中，可多次让小朋友进行感知。

活动②栽花〔体育游戏〕

预备：在场地一端放很多枝花，另一端有沙池。

过程：

1.教师激发小朋友参加活动的愿望，"春天到了，花儿开了，我带小朋友去种花好吗？"

2.请小朋友每人手拿一枝花，随教师向前跑到沙池，将小花种上，然后跑回场地另一侧又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把全部花朵插在沙池里。

3.教师启发小朋友："花儿渴了怎么办？"引导小朋友随教师仿照抬、挑、提水等去浇花。

4.师生围在花池前拍手，观赏自己的成果。跳一跳表示："小花长大了！小花长高了！"

建议：

1."花儿"可以利用彩色纸，让小朋友自己团、揉后教师帮助粘在枝子上成花束。

2.可反复玩，先插一种颜色的花，后插多种颜色的花。

活动③联欢会〔儿歌〕

预备：在观看春季特征基础上进行，预备春季背景图〔多功能教育挂图〕及鸟、蜜蜂、青蛙、娃娃的小图片〔后面粘磁铁〕。

过程：

1.出示背景图，观看图上有什么、是什么季节，简洁描述春季的景色。

2.出示鸟的图片，粘贴在树上。问小朋友谁飞来了，停在哪儿了。示范朗诵儿歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同样提问并示范朗诵儿歌的第3~10句。最终，教师完好地朗诵一遍儿歌。

3.请三名小朋友当小鸟、蜜蜂、青蛙，其他小朋友当娃娃。教师与小朋友一起念儿歌，不同的"动物"依次走到教师旁边，念到"一群娃娃……"时，全体小朋友一起跑到教师身边，拉起圆圈，边跳边唱。

《春天来了》大班教案11

设计背景

设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的改变特殊的大，孩子特殊的感兴趣，每天都能在幼儿园里发觉新的改变，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，全部设计了此项活动。

活动目标

1、通过观赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿喜爱大自然的情感。

2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。

重点难点

1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。

2、学会用不同的语气语调进行朗读。

活动预备

歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。

活动过程

一、创设情境，激趣导入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，带着幼儿拍手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚刚你从歌曲中听到了什么？

3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些改变呢？

4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的改变。

师：孩子们你们很擅长观看，其实春天里有很多很多的隐秘呢！如今老师就带你们去查找春天的隐秘。

二、幼儿主动探究春天的隐秘：

师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天的隐秘〔小组商量〕

1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了〔出示小河流水图〕，引出小河的诗句。

2、师：刚刚这位小朋友说到了柳树，〔出示垂柳的图〕用肢体语言说出柳树的诗句。

3、幼儿说出燕子后，〔师出示燕子图〕让幼儿说出燕子的诗句。

4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？〔出示拖拉机图〕以提问的方式引出春耕的场面。

5、师：今日老师给你们带来了一朵美丽的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜爱吃。

师：〔出示桃花图〕贴近生活引出桃花的诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我观察了春天的隐秘，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的隐秘可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们观赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天的美

1、教师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师：小朋友们再读的时候你发觉诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁情愿说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？〔幼儿自由的说〕师小节：那就叫《春天的隐秘》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

四、情感教育

师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？〔幼儿自由说爱护环境爱惜花草、大自然……〕

五、拓展延长

师：春天还有许多隐秘需要我们去发觉，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

《春天来了》大班教案12

一、主题产生得背景

平常在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃得树枝变绿了，迎春花黄色得小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色得，因为它是油菜花生长得好时间;春天是绿色得，因为它是小草得乐园;春天是红色得，因为它艳丽。孩子们对于春天得改变产生了很多怀疑，我们想通过活动，让孩子们利用身边得资源环境，亲身体验感受春天得秀丽，以各种方式表达自己得情感和体验。

二、实施过程

我们采纳家园协作进行得方法，请家长支持我们得活动。带着幼儿到户外查找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观看春天得景色，让孩子们相互沟通：你眼中得春天是什么样子得?你听到得春天是什么样子得?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色得柳枝，丰富活动区“春天来了〞墙面环境，让孩子们通过观看商量：迎春