2010～2011学年第二学期八年级下册语文教学计划

2010～2011学年第二学期八年级下册语文教学计划一、制定的依据：

1、学科及教材分析语文学科必须高屋建瓴，立足语文学科人文性与工具性的双重功能和当前素质教育与应试教育的双重性，一方面必须在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,唤醒学生热爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,不懈努力开拓学生的视野,侧重于培育技术创新精神和创造能力,发展学生的智力,培育学生身心健康的审美情趣,提高学生的文化品位.发展身心健康个性,逐步形成健全人格.另一方面必须教给学生自学语文的常用方法，“唤醒兴趣,指导方法,培育习惯,提高能力”提高自学效率，提高学生总体成绩，尖子，辅导班，辅差，全面进步。2、学生学情分析中五班学生从整体来看,学生自学兴趣和学习态度存了明显的转型,自学习惯(比如课堂认真听讲,随堂笔记,大胆地举手发言提问，积极主动文学创作探究等)正在逐步培育,语文的综合能力也在原来的基础上存了非常大的提高.90%以上的学生作业可以按时顺利完成，学会了与老师积极主动协同，主动念书的较好风气。一部分学生自学的积极性不高，自学的毅力比较强，仍须老师经常严格执行。约存20%的学生，作文能力缺少，仍须强化随其课训练量，并经常严格执行。计划经过这一学期的促发展、辅、导让80%的学生语文成绩达致80分后以上，并全盘击溃75分后以下的成绩。教材就是“引子、例子、梯子”,必须特别侧重于唤醒学生的自学兴趣，教给自学方法，大力提高教学效率,既提升学生的思想素质，又培育运用语文的能力，不断宽阔学生视野，培育创新能力。本学期我计划从如下几方面全面落实：9)、优化作业管理,培育学生独立自主自学,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头促进作用和监督促进作用,力争重实效每课过关,单元过关。13)、做好结尾的发生改变工作,发生改变以往不当的自学习惯。1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新建议启程,并使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培育审美情趣,重实效既教书又育人。在阅读教学中要进一步培育学生的文学创作兴趣,侧重于在阅读教学过程中并使学生参与活动,重实效人人参予,参与全过程,并使学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的诗词，名句，精彩的段落、文章,抄写积累,并定期在班上举办抄写本展览,并从中推选出优秀的文章和抄写,积累本在班上朗读,展现出。4)、教学过程中把握住学生的闪光点多表扬、太太少批评,并使学生弘扬起至至自学语文的信心。7)、实行分层目标教学,根据教学内容对相同层次的学生进行分层教学.利用课外实行辅导班辅差,力争整体提高。10)、作业的布置和批改必须有所区别,必须因人而异.充份照料至相同学生的特点。3)、著重学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观测,记忆,思索,M18x和想象的能力,尤其必须著重培育学生的创造性思维。二、计划实施办法6)、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,有效率命题,形式多样。日常随笔,读书笔记,尝试互批共三套,以改促写出,有效率提高作文水平。常著重使学生参与至作文小结中来.并使较好的学生对作文进行自我评价,然后广为地征询所有同学的意见,相互评价,最后就是教师与学生共同评价,并使学生们正确地重新认识自己作文中的优点和问题.课后进行必要的修正,建立了民主的教学风气,进一步亲密无间师生关系。14)、教学过程应著重学生的课堂教学活动,指导学生主动地以以获取科学知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课必须根据学生实际精心备考,尤其必须底上学生,出现发生改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.用灵活多样的教学方式,尤其就是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的自学方式.Necessity繁琐的分析和机械的练习。12)、课前一分钟演讲,涵盖自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说员等,锻炼身体表达能力。8)、引导鼓励学生成立课外自学小组,培育合作精神,积极开展协作互帮,实行一帮一自学语文,帮助中平腹蛛提高自学兴趣和成绩。12)、语文教学中,必须加强综合,精简头绪,突出重点,侧重于科学知识之间,能力之间以及科学知识,能力,情意之间的联系,著重积累,体悟,熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高.。1)、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,积极开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,辩论会，筹备手抄报等,锻炼身体能力,提高兴趣。5)、著重创设语文自学的环境,沟通交流课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽自学渠道,增加学生语文课堂教学的机会。不懈努力从培育兴趣著手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和对外开放化,力争存更多的师生互动,生生互动的机会。15)、积极开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多自学一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。三、保证措施和可行性：1、未有一个多学期的相处,我与学生间的感情很深,大多数学生都存自学的积极性,他们都喜欢上语文课,强化优等学生的文学创作量,文学创作量。3、抓好作业练习,我表示必须撇开繁琐,机械的作业练.必须并使学生太太少做题,多读书,读好书,多课堂教学,多运用,并使学生在大量的语文课堂教学活动中全面提高语文素质.可以融合课文自学,并使学生观测自然,观测社会,并以口头或书面的形式抒写观察所得,以提高学生的写作能力。书后练中存基本题和Suippes题,原来由于对学生"一刀切",总是一股脑地送给学生,后来推断出,较好的学生可以搞出,而极差的学生好不好,就去找别人的或参考资料上的答案回来删帖.这样,既花费了时间,浪费了精力,也不付本该的效果.于是我便从差生的实际启程,不建议他们搞出难题,而只搞出其经,王奶贵的基础题.4、单元测试分后a、b卷,有些b卷题目较难,就要班上十几个较好的学生搞出,通常学生搞出a卷,这样一来,并使差生的科学知识赢得了复习巩固,不好的学生也能在复习巩固的基础上有所勇敢和提高,各得其所,各受其益。四、课堂教学改革与技术创新,信息技术的应用领域与资源整合：