2021届辽宁省营口市高三上学期期末考试生物试题

#页下的实验。其中tut基因与bgcn基因之间的关系可能有①tut基因（bgcn基因）调控bgcn基因（tut基因）的表达;②tut基因和bgcn基因表达不相互影响，但它们的表达产物共同参与同一生理过程。实验一：将外源bgcn基因导入tut突变体并让此基因过表达，一段时间后，观案突变体的性状是否恢复;实验二：将外源tut基因导入bgcn突变体并让此基因过表达，一段时间后，观察突变体的性状是否恢复;若实验结果为，则说明tut基因与bgcn基因之间的关系为①。若实验结果为，则说明tut基因与bgcn基因之间的关系为②。.（13分）两位女性科学家因对“CRISPR/Cas9基因编辑技术”的贡献而获得2020年诺贝尔化学奖。CRISPR/Cas9系统由向导RNA和Cas9蛋白组成，由向导RNA引导Cas9蛋白在特定的基因位点进行切割来完成基因的编辑过程，其工作原理如下图所示。（1）由于Cas9蛋白没有特异性，用CRISPR/Cas9系统切割靶基因，向导RNA的识别序列应具有的特点是 。识别后在PAM序列（几乎存在于所有基因中）上游切断DNA双链的 键。（2）如果要获得基因敲除动物个体，应以作为受体细胞，用法导入CRISP/Cas9基因表达载体。（3）研究人员担心基因编辑发生"脱靶效应"，导致其他非目标基因发生错误剪接和编辑。为检测脱靶率，研究者在小鼠受精卵分裂为两个细胞时，向其中一个细胞注入基因编辑工具，之后将此胚胎移植入母鼠子宫，待其发育到14.5天时，将胚胎取出，把胚胎的细胞全部分散开，分成基因编辑细胞后代和非基因编辑细胞后代两个细胞群，分别提取DNA,测序、比对。①用同一受精卵分裂形成的两个细胞作为处理对象和对照，优点是。②为方便将基因编辑细胞后代和非基因编辑细胞后代分开，可在构建基因表达载体时利用某种荧光蛋白基因作为 。③将胚胎细胞分散开需要利用___酶的作用。实验结果发现CRISP/Cas9技术的脱靶率很低，但人们仍然反对进行人类基因编辑的理由除了考虑到伦理道德方面的问题外，还有可能是敲除基因对接受基因敲除的婴儿的发育有不可预见性的影响，理由是生物体内的基因和性状并非一一对应，被敲除基因可能存在 的现象。营口市普通高中2020—2021学年度上学期

期末教学质量检测三年级生物参考答案一、选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。每小题只有一个选项符合题目要求。1．D2．A3．A4．B5．D6．B7．C8．B9．C10．D11．D12．B13．C二、选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。14．CD15．ACD16．AB17．B18．BC第II卷三、非选择题：本题共5小题，共59分。19．（除标注外每空1分，共11分）（1）类囊体薄膜红光和蓝紫光（2）基质 苹果酸分解有氧呼吸/细胞呼吸 C3（3）夜晚没有光照，不能进行光反应，不能为暗反应提供［H］和ATP（2分）（4）干热该植物白天气孔关闭，降低蒸腾作用，减少水分散失（2分）（除标注外每空1分，共7分）（1）样方法 水平（2）次生增加（3）树线上升幅度与树线之上植被厚度呈负相关（2分）（4）竞争（除标注外每空1分，共12分）（1）免疫活性物质监控、清除（2）人或动物活细胞 二（3）①高脂肪低糖类（KD）②实验组的生存率显著高于对照组③与对照组相比，实验组的效应T细胞的数量无明显变化，而YT细胞的数量显著增加（2分）（4）实验设计思路：取若干A基因敲除小鼠（甲组）和若干普通小鼠（乙组），都用（等量）高脂肪低糖类（KD）饲料饲喂，饲喂7天后再用一定浓度的IAV感染两组小鼠，定期统计两组小鼠的生存率。（2分）实验预期结果：甲组小鼠的生存率显著低于乙组（2分）（除标注外每空2分，共16分）（1）隐性 分离 正常有丝分裂：过度增殖=1：1（2）tut突变体的突变基因与bgcn突变体的突变基因不是同一个基因tut突变体与bgcn突变体杂交，F1为正常表型，以性状分离比为9：7,符合基因自由组合定律，说明这两个突变体的突变基因分别在两对同源染色体上（3）tut突变体的突变基因位于该果蝇的染色体缺失片段（4）仅其中一个实验中的突变体性状得到恢复 两实验中的突变体性状均没有恢复（除标注外每空1分，共13分）（1）能与靶基因特定序列通过碱基互补配对结合（或能识别BMAL1基因特定碱基序列等，含义符合即可）（2分）磷酸二酯键（2）受精卵