东北师范大学23春“小学教育”《现代教育技术》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“小学教育”《现代教育技术》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.认知领域目标分类中的知道是指()A.对先前学习过的知识材料的回忆B.对未学习过的知识材料的了解C.对未学习过的知识材料的学习D.对未学习过的知识材料的学习2.下面选项中属于图形图象格式的文件是()A.BMPB.GIFC.JPEGD.DOC3.感悟型学习者喜欢学习事实，而直觉型学习者倾向于发现某种可能性和事物间的关系。()A、错误B、正确4.光纤是目前局域网中使用最多的传输媒质。()A.错误B.正确5.教育技术研究最前沿的领域是()。A、信息技术与课程整合B、网络教育C、教学设计D、教学评价6.VCD光盘上存储的影视图像和声音是采用()算法压缩的数字信息。A、JPEGB、MPEG-2C、MPEG-1D、M-JPEG7.教学模式的构成因素有()。A、理论基础B、教学目的C、操作程序D、实现条件(手段和策略)8.教学系统设计运用()的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法A.传播理论B.系统论C.学习理论D.教学理论9.按学习资源所涉及的人与物的关系划分可把学习资源分为()。A、人力资源B、设计的资源C、非人力资源D、利用的资源10.香农和韦弗对香农开始提出的通信模型进行改进，增加了下面哪一部分()A.编码B.解码C.干扰D.反馈11.GIF主要应用于下述场合：素描作品，插图，卡通图，带有大块纯色区域的图形。()A.错误B.正确12.网上学习资源的评价标准包括()A.实用性B.可靠性C.友好性D.美观性13.下面选项中属于视频编辑的软件是()A.PremiereB.CoolEditC.PhotoshopD.Snagit14.专家评价方法即在实际教学应用中，让学生(用户)实际应用学习资源进行学习，观察学生对学习资源的反应及达到教育目标的程度如何，判断学习资源的应用价值。()A.错误B.正确15.基于因特网的资源型学习模式的一般过程可以分成()。A、确定问题与目标B、提供资源和工具C、搜集、分析、组织信息，在网上发布成果D、评价、展示学习成果第II卷一.综合考核(共15题)1.简述面向学习过程的评价中形成性评价和总结性评价的特点。2.下面的选项中不属于在制作多媒体课件的教学设计阶段的主要任务是()A.详细分析教学内容B.划分教学单元C.选择适当的教学模式D.选择编程语言3.学习者特征分析包括教学目标和教学内容的分析两个方面。()A、错误B、正确4.目前，属于人工智能的研究热点是()。A、智能接口B、数据挖掘C、AgentsD、多Agents系统5.【案例】“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?6.多媒体计算机兴起于20世纪90年代，它问世没有受到教育界的重视，到现在也很少运用到教育技术领域。()A、错误B、正确7.电子书本型教学软件展示或提供不同类型的网上课外活动(如自己创建故事图片以组成一个新故事，理解问题等)。()A.错误B.正确8.加涅把智力技能细分为()。A、辨别B、概念C、规则D、高级规则9.实际学习中你接触过翻转课堂教学模式吗?谈谈你对翻转课堂教学模式的理解。10.直接取得视频信号的设备，通过光敏物质做成的靶面，将景物光转换为电信号的摄像机属于()A.分量机B.模拟机C.数码机D.其他11.电视制式采用SECAM制的国家有()A.英国B.法国C.苏联D.东欧12.不符合数字图书馆的描述是()A.与传统意义上的图书馆一样B.图书馆通过局域网、校园网、国际互联网连接到办公室、教室、家庭等C.通过计算机系统管理图书期刊的读者服务D.读者通过网络访问图书馆的文献数据库系统13.关于操练与练习型教学软件的描述不正确的是()。A、通过图片、动画、声音、音乐等手段增强教学软件的趣味性B、操练中的问题依据统一的模式C、通过统计得分或其他类似手段，使得学习者可以自己掌握进程D、重复提出学习者答错的问题，确保学习者已经更正了他们的错误14.信息加工的统一性是指Internet信息都是以网页的形式呈现，所有的信息都有一个具体的URL地址或IP地址作为其区别于其它网上信息的标志，全球通用。这是不同于其它数字或电子信息或传统的印刷信息。()A.错误B.正确15.所谓视听觉媒体，是指通过视、听两个感觉信道同时呈现信息的媒体。()A、错误B、正确第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：ABC3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：AB6.参考答案：C7.参考答案：ABCD8.参考答案：B9.参考答案：AC10.参考答案：D11.参考答案：B12.参考答案：BCD13.参考答案：A14.参考答案：A15.参考答案：ABCD第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：形成性评价是在课程开发或课程实施尚处于发展或完善过程中进行的，其主要目的在于搜集课程开发或实施过程中各个局部优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据。其缺点是不利于操作，形成性评价有三个基本环节，即“一对一”评价、“小群体”评价和“现场试教”。总结性评价则是在课程开发或课程实施完成之后施行的，其主要目的在于搜集资料，对课程计划的成效作出整体的判断，作为推广采用课程计划或不同课程计划之间比较的依据。总结性评价的方法主要是标准参照测验，该方法的优点是利于操作，其主要的弊端是只是评价学生知识技能掌握的程度，评价只注重学习结果，忽略了学生在获得知识过程中所进行的评价，因而在评价时要把两种评价进行有机的结合。两者都是为了检验某个对象的价值，都使用同样的评价方法，并不存在基本逻辑和方法论上的区别。区分两者的依据在于评价出现的时机以及评价结果的用途。事实上，形成性评价与总结性评价的区分意义在于突出了形成性评价的价值和意义。形成性评价具有过程性、探索性和灵活性的特征，它注重计划的各个组成部分，而且强调重复的过程；它不是为了比较，而是为了寻求如何识别有意义的变量；它所使用的测量工具是灵活多样的，可以是标准化的，也可以是非标准化的，因此，形成性评价一经提出，人们就意识到，比起以往仅局限于总结，仅是评价课程计划实施后造成的结果的评价，形成性评价更有意义，更能存进有效的教育和学习。当然，总结性评价也同样受到重视。2.参考答案：D3.参考答案：A4.参考答案：ABCD5.参考答案：(1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。(4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。(5)评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中的体现忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。(7)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。(7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。(8)评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。6.参考答案：A7.参考答案：B8.参考答案：ABCD9.参考答案：翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、