东北师范大学23春“教育管理”《教育基础知识与教学》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“教育管理”《教育基础知识与教学》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.取得教学成功的内因是()。A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用2.在教育目的问题上，“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国军民，教学为先”，这句话体现的是()思想。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论3.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。()A.正确B.错误4.教学是实现教育目的的基本途径。()A.正确B.错误5.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有()。A.延续性B.模仿性C.社会性D.永恒性6.在教育研究的多种方法中，并不存在最优方法。()A.正确B.错误7.卢梭是首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家。()A.正确B.错误8.直观教学既是手段，也是目的。()A.正确B.错误9.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。A.循序渐进B.因材施教C.求同存异D.教学相长10.学生的学习应该以直接经验为主。()A.正确B.错误11.提出“化性起伪”的我国古代教育家是()。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子12.讲授法就是“注入式”教学。()A.正确B.错误13.在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()。A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论14.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。()A.正确B.错误15.在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是()。A.调查法B.访谈法C.历史法D.实验法第II卷一.综合考核(共15题)1.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则2.没有目的的教育是不存在的。()A.正确B.错误3.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标4.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到()。A.柏拉图B.毕达哥拉斯C.苏格拉底D.亚里士多德5.教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。()A.正确B.错误6.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学7.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程8.通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为()。A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价9.设计教学法的提出者是()。A.卡土威B.华虚朋C.克伯屈D.狄尔泰10.当前我国九年制义务教育学制年限划分多种形式并存。()A.正确B.错误11.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成()。A.个人本位的教育目的论B.教育无目的论C.神学的教育目的论D.社会本位的教育目的论12.动物界也存在教育。()A.正确B.错误13.人的发展具有顺序性的规律，适应这一规律的教学须做到()。A.防微杜渐B.因材施教C.教学相长D.循序渐进14.教育不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外。()A.正确B.错误15.保加利亚学者洛扎诺夫20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。A.纲要信号教学法B.探究发现教学法C.暗示教学法D.范例教学法第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：D2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：C6.参考答案：A7.参考答案：B8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：B11.参考答案：D12.参考答案：B13.参考答案：A14.参考答案：A15.参考答案：C第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：C2.参考答案：A3.参考答案：C4