少儿心理咨询师考前强化练习题库（浓缩300题）

PAGEPAGE1少儿心理咨询师考前强化练习题库（浓缩300题）一、单选题1.()在对心理测验分数进行统计分析基础上发现只能提取出两个因子,所以他于1904年提出了智力是由两种因素构成的理论。A、桑代克B、斯皮尔曼C、瑟斯顿D、维尔隆答案：B2.轻度精神发育迟滞智商为()A、20以下B、20-34C、35-49D、50-69答案：D3.科学儿童心理诞生的标志是()A、达尔文1876年写成《一个婴儿的传略》一书B、冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室C、普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书D、霍尔于1891年出版《婴儿研究手记》一书答案：C4.小学生最基本的学习任务是()A、学以致用B、学有所成C、学会学习D、学有所为答案：C5.社会学习理论的代表人物是()A、弗洛伊德B、班杜拉C、华生D、霍尔答案：B6.大约有()的孤独症患者患有某种程度的精神发育迟滞。A、10%B、55%C、75%D、85%答案：C7.沙盘游戏容许个案去创造一个为他的内在想法和感觉提供有形证据的()。A、沙画B、图像C、世界D、艺术品答案：C8.个体发展心理学的研究对象是()A、人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B、人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C、从动物到人的心理变化D、从幼儿到成人的心理变化答案：A9.房树人测试画面中如果出现左切的状况,说明被测者()A、独立自主行动时,感到受外来压力的阻碍。B、对未来恐惧,或固着于过去,即想要直率地.自由地表达自己的情感,又要依赖别人,反复犹豫不决,具有强迫倾向。C、显示逃避过去,进入未来的欲求,能直率地表达自我情感,对过去某些经历的事感到恐怖,从而对自己的行为加以理智的控制。D、追求现实中不能实现的满足,从而沉迷于空想。答案：B10.儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能或形成某种心理特征,而过了这个时期有关方面的发展会出现障碍,且难以弥补,这一时期称为()A、关键期B、适应期C、转折期D、混乱期答案：A11.下列()属于内向性偏差行为表现。A、离家出走B、翘课C、自残D、赌博答案：C12.反抗期的出现是()。A、儿童心理发展中的正常现象B、儿童心理发展中的异常现象C、由早期挫折造成的D、人格异常的一种表现答案：A13.Minuchin认为一个功能良好的家庭应该具()的结构。A、有阶层化B、环形C、平等民主D、框架性答案：A14.从狭义上理解心理发展是指()A、群体的心理发展B、个体的心理发展C、种族的心理发展D、种系的心理发展答案：B15.“凡是画家都是艺术家,齐白石是画家,所以齐白石是艺术家”,这种推理形式属于()A、归纳推理B、类比推理C、从个别到一般的推理D、演绎推理答案：D16.经常说谎.经常偷窃.逃离家庭在外过夜.反复挑起或参与打架斗殴等行为属于()的临床表现。A、注意力失调B、多动症C、攻击行为D、品行障碍答案：D17.理智感与儿童的好奇心的关系是()。A、好奇心越重,孩子的理智感越强;B、好奇心驱使儿童去观察和了解新异事物,家长如能把儿童好奇心成功引导到渴求知识.热爱学习上去,对培养理智感是很有意义的;C、好奇心越重,孩子的理智感越弱;D、好奇心太强的孩子影响理智感的建立答案：B18.()是当主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有图式,或创造新的图式,以适应环境需要的过程。A、图式B、同化C、顺应D、平衡答案：C19.()是指婴儿在离开母亲,遭遇陌生人和陌生环境的情况下,产生惊恐.躲避反应。A、回避焦虑B、陌生恐惧C、分离焦虑D、亲密恐惧答案：C20.婴儿对熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑,这种笑的反应属于()A、自发性微笑阶段B、无选择的社会性微笑C、有选择的社会性微笑D、习得性的微笑答案：C21.提出多元智力理论的心理学家是()。A、斯皮尔曼B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特答案：C22.斯皮尔曼认为个体间智力的差异是由()的多少而决定的。A、言语因素B、知觉因素C、G因素量D、S因素答案：C23.横向研究可能将受不同的社会环境影响而造成的差异当成随年龄增长而引起的发展变化,这种效应称为()A、人为效应B、时间效应C、组群效应D、时效效应答案：C24.个体认知发展中最早发生,也是最先成熟的心理过程是()A、动作B、感知觉C、反射D、语言答案：B25.皮亚杰率先用()研究儿童的认知发展。A、临床法B、观察法C、测验法D、谈话法答案：A26.沙盘治疗第一个疗程中更多呈现的是游戏者的()A、想象力和创造力B、情绪和内心创伤C、思维和行为模式D、智商和情商答案：B27.罗腾伯格通过()研究儿童自我控制行为。A、延迟满足B、视觉悬崖C、对偶故事D、合作游戏答案：A28.健康的人际关系是建立在()上。A、人与人的情感链接B、地位的平等C、人与人之间的相互包容D、价值的平等答案：D29.正常10-12岁儿童注意力集中时间为()A、10-12分钟B、12-15分钟C、20分钟D、25分钟答案：D30.忽视情绪管理培养带来的后果有()A、自我控制力低B、难以察觉情绪C、沟通能力低D、抗挫力低答案：B31.思维类型变化的转折年龄在()A、3-4岁B、5-6岁C、8-9岁D、9-10岁答案：D32.精神发育迟滞是指智商在()A、90分以下B、80分以下C、70分以下D、60分以下答案：C33.艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是()A、获得信任感,克服怀疑感B、获得自主感,克服羞耻感C、获得主动感,克服内疚感D、获得亲密感,避免孤独感答案：C34.皮亚杰的心理发展观认为,心理起源于()A、先天的成熟B、后天的经验C、动作D、吸吮答案：C35.根据皮亚杰(Piaget)的说法,()是学龄前儿童发展的最主要动力来源。A、安全感B、好奇心C、探索欲D、游戏答案：D36.依赖和顺从性强的儿童一般属于同伴交往中()的儿童。A、受欢迎的B、不受欢迎的C、受忽视的D、受鄙视的答案：C37.人类婴儿的关键期表现在()A、感知活动水平上B、感受系统范围内C、神经系统D、运动系统答案：B38.在推孟对智力水平的分类中,分数为()的被测者会被测定为近愚。A、90-110B、80-90C、70-80D、50-70答案：C39.()是人体各系统中发育成熟最晚的,它的成熟标志着人体生理发育的完成。A、生殖系统B、心脏C、大脑D、骨骼答案：A40.训练孩子认识情绪是需要孩子学会()A、认识自己的情绪B、认识他人的情绪C、认识自己和他人的情绪D、了解情绪的类型智力测验:答案：C41.孩子6-7岁时想知道如何管理自己的情绪,如何处理生活中遇到的种种问题,他需要从

()身上去学习。A、重要他人B、模范C、爸爸妈妈D、幼儿园老师答案：B42.儿童最常见的发展障碍是()。A、孤独症B、精神发育迟滞C、抽动秽语综合症D、注意缺陷多动障碍答案：D43.以“反复不断地注目于目标刺激”为主的记忆策略为()A、视觉“复述策略”B、复述策略C、特征定位策略D、捕捉典型策略答案：A44.()发生于18岁以下,具有反复和持久的明显反社会性.攻击性或对立性行为的主要特征。A、抑郁症B、攻击性C、品行障碍D、恐惧症答案：C45.短暂性抽动障碍至少已持续()A、1周B、2周C、1个月D、3个月答案：B46.沙盘游戏的发展创建者是()。A、荣格B、多拉·卡尔夫C、格思拉·德·多美尼科D、河合隼雄答案：B47.儿童多动症病程至少持续()A、1个月以上B、3个月以上C、6个月以上D、9个月答案：C48.世界上第一个智力测验量表是由()编制的。A、推孟B、高尔顿C、皮亚杰D、比奈答案：D49.稳定的依恋关系建立(),以便孩子安心地探索学习,全然地做自己A、稳定的情绪状态B、内在安全感C、稳定的成长环境D、高自我价值答案：B50.个体为超理智的沟通模式付出的代价是()A、被忽略.失去自我.沮丧.负担过重B、缺乏感受,自我封闭C、无责任感.空虚.上瘾.幻想不切实际D、孤单,人际关系恶化,社会适应不良答案：B51.艾里克森根据()划分人格发展阶段A、力比多B、心理社会危机C、自我的调节作用D、心理防御机制答案：B52.艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是()A、获得信任感,克服怀疑感B、获得自主感,克服羞耻感C、获得主动感,克服内疚感D、获得亲密感,避免孤独感答案：A53.“抑制欲望的即时满足,学会等待”是指儿童自我控制能力中的()。A、自我调整B、自主满足C、延迟满足D、自我约束答案：C54.3个月前的宝宝有一种必需的心理营养,即“()”。A、重要他人B、爸爸妈妈C、爷爷奶奶D、月嫂保姆答案：A55.儿童分离性焦虑症是指儿童与()分离时产生的过度焦虑情绪。A、玩具B、同伴C、父母D、依恋对象答案：D56.青少年的心理发展与父母的心理发展之间()A、相互影响B、青少年的心理发展受学校环境的影响较大C、父母的心理发展受自身发展阶段的影响更大D、毫无关系答案：A57.提出智力三元成分理论的心理学家是()。A、斯腾伯格B、加德纳C、李尔福特D、斯皮尔曼答案：A58.皮亚杰提出,智力的本质是()A、适应B、动作C、顺应D、平衡答案：A59.象征性游戏是幼儿期的游戏特点,又称()A、机能游戏B、模仿游戏C、假装游戏D、规则游戏答案：C60.家族图中代表的含义是()A、关系亲密B、双方有冲突C、关系过密D、双方关系疏远答案：C61.面对孩子的错误,家长最佳处理方式是()A、责备孩子B、孩子自己知道错的,不需要特地去和孩子说C、要好好管教一下,不然孩子不长记性D、把错误当作学习的机会答案：D62.沙盘游戏是在()层面工作。A、无意识B、意识C、认知D、无意识和意识层面共同工作答案：A63.第二逆反期主要发生在()A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期答案：C64.LJCronbach认为智力是()A、学习能力B、从事艰难.复杂.抽象.敏捷和创造性活动的能力C、抽象思维能力D、智力测验所测的能力答案：A65.房树人测试中出现石子路,说明被测者()A、有较强自信,与人交往较为主动B、对人和事的拒绝和否定C、对环境过度关心,强迫倾向D、对与人交往比较谨慎,防备心较重答案：D66.青春期孩子最需要的心理营养是()A、无条件接纳B、肯定.认同.接纳.欣赏C、支持.尊重.信任D、认知.榜样.陪伴答案：C67.对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行的长期的反复观测的设计方式称为()A、横向研究设计B、纵向研究设计C、跨文化比较研究D交叉设计答案：B68.在推孟对智力水平的分类中,分数为()的被测者会被测定为轻度智力低下。A、90-110B、80-90C、70-80D、50-70答案：D69.影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是()。A、外表长相B、环境因素C、交往能力D、智力因素答案：C70.某弱智儿童IQ得分为50分,那么在教育上应采取()。A、该儿童不能适应正常的学校教育,但在三个方面可以获得有限发展,即小学文化知识.一定社会适应能力和职业训练;B、该儿童接受训练后从事简单手工劳动;C、该儿童需护理,但部分生活可自理;D、该儿童需要全面护理。答案：B71.在某一特定的时间,同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式称为()A、横向研究设计B、纵向研究设计C、跨文化比较研究D交叉设计答案：A72.青春期的孩子需要成年人给予培养和指导,除了为孩子设立合理的限制,还需要()A、帮孩子做选择B、给孩子足够的空间,让其担当自我决定的结果C、帮助孩子解决所有可能的障碍D、与孩子商量沟通,在孩子不接受时,强制性命令孩子按照成年人的方案做答案：B73.韦克斯勒IQ得分125,属于()。A、中等B、中上C、优秀D、极优秀答案：C74.童年期的主导活动是()A、游戏B、运动C、学习D、劳动答案：C75.卡特尔把瑟斯顿的七个基本因素分成两种智力,一是流体智力,另一个是晶体智力。流体智力以()发展为基础,晶体智力是通过社会文化知识经验而获得。A、言语能力B、认知能力C、行为能力D、神经生理答案：D76.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为()A、共同控制.父母控制.儿童控制B、父母控制.共同控制.儿童控制C、儿童控制.父母控制.共同控制D、父母控制.儿童控制.共同控制答案：B77.萨提亚亲子治疗的主要目标是()A、各人可以为自己做出选择B、家长为孩子构建适合他的人生C、创造和谐的家庭氛围D、建造良好的亲子关系答案：A78.口欲期最关键的工作().A、基本安全感的建立B、自我意识的建立C、性别意识的建立D、开始发展人格答案：A79.儿童孤独症的核心症状()A、社会交往障碍B、言语发育障碍C、兴趣范围狭窄D、刻板.僵硬的行为方式答案：A80.()是新生儿最早将需求信息传递给看护人的一种交流手段。A、微笑B、语言C、动作D、啼哭答案：D81.婴儿对世界的最初认识源于()A、微笑B、语言C、动作D、啼哭答案：C82.在沙中玩游戏的方法不涉及()的问题。A、对与错B、艺术性C、规则D、好与坏答案：A83.在4个月后的孩子挣扎着想要独立的阶段,最重要的心理营养是“()”A、信任B、规则感C、安全感D、秩序感答案：C84.青少年在发现一个新世界的同时承受着巨大的压力,有时会产生抑郁和恐惧,这时,他们容易参与到()之中。A、攻击和暴力B、团体活动C、犯罪活动D、与家长对抗答案：A85.皮亚杰运动钟摆实验证明,假设演绎推理能力出现在()的儿童A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：D86.遗传决定论的代表人物是()A、达尔文B、高尔顿C、华生D、霍尔答案：B87.童年期儿童思维结构的特点是()A、未掌握守恒B、掌握守恒C、思维不可逆D、不能把握本质特征答案：B88.房树人测试纸张大小与()相关。A、施测者的前期准备B、被测者的心理把控空间C、被测者的喜好D、市场上可买到的纸张种类答案：B89.以下哪个不是格思拉·德·多美尼科所认为的沙游治疗师需要有的素质()A、坚信象征性物件,绘画文字的内在心灵意象是真实存在的B、有自觉地投入体验的能力C、有从容进出体验的能力D、有引导游戏者游戏的能力房树人测验:答案：D90.提出群因素说的学者是()。A、斯皮尔曼B、瑟斯顿C、桑代克D、吉尔福特答案：B91.青少年时期,亲子之间的权力斗争会造成()A、低估青少年问题行为严重性,错失帮助时机B、把正常当病态C、把孩子的“追求自主”看作是“不负责任”D、通过限制自由,抑制孩子的正常成长答案：D92.卡尔夫的提醒说沙盘游戏治疗在准备充分的治疗师的运用下,是一项强而有力且价值无限的治疗模式。“强而有力”这个字眼,意指着它()A、治疗效果显著B、游戏者与治疗者关系紧密C、既能治疗,但也能致伤D、给游戏者的感受冲击力较大答案：C93.第二逆反期的独立自主要求主要在于()A、按自我意志行事,要求行为活动自主.自由B、要求精神自主和人格的独立C、反抗父母的漠不关心D、要求社会地位的优越答案：B94.婴儿出现有选择地对人反应,对母亲更加偏爱是在()A、无差别的社会反应阶段B、有差别的社会反应阶段C、特殊的情感联络阶段D、互惠关系形成阶段答案：B95.智力呈()。A、正态分布B、均匀分布C、伽马分布D、指数分布答案：A96.一般来说,受欢迎的儿童的主要特点是()。A、独立活动能力强B、家庭富有C、外表超群D、智力较高答案：A97.()岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期。A、0.5-1.5B、1.5-2.5C、2.5-3.5D、3.5-4.5答案：B98.萨提亚说()对于建立人际关系,就好像呼吸对于维持生命一般A、情商B、安全感C、智商D、沟通答案：D99.作为家长,你有权决定()A、孩子人生的每一步B、家庭规则C、哪些是可妥协的,哪些是不可通融的D、孩子在不同情境下应该采取的行为答案：C100.房树人测试中画面线条较浓,但并不过重,说明被测者()A、心理紧张,病态人格,急性精神障碍B、自我控制性强,对行动控制得体C、精神动力高,自我主张.过于自信.对行动积极D、精神动力低,自卑.无助感,无自信答案：C多选题1.关于家庭治疗中的“改变”是指()A、改变家庭模式:变“抑制成长”为“促进成长”B、改变问题成员的行为模式C、改变家庭规则,才能促成家庭的彻底改变D、每个家庭成员都是资源,都要参与改变答案：ACD2.影响家庭关系模式的要素有()A、家庭中的权利.规则.界限B、情感连结C、家庭生活周期特定阶段D、家庭生活及个人成长的历史答案：ABCD3.鲍尔比将婴儿依恋的发展过程分为()A、无差别的社会反应阶段B、有差别的社会反应阶段C、特殊的情感联络阶段D、互惠关系形成阶段答案：ABCD4.帮助孩子做情绪管理的方式包括()A、控制情绪,学习压抑情绪B、允许孩子有情绪C、正确宣泄情绪:不伤人不伤物不伤己D、安抚情绪答案：BCD5.以下哪些属于维果斯基提出的重要概念()A、最近发展区B、教学应当走在发展的前面C、学习的最佳期限D、关键期答案：ABC6.临床法是()的整合。A、观察法B、实验法C、谈话法D、测验法答案：ABC7.儿童偏差行为的类别包括()A、外向性偏差行为B、内向性偏差行为C、品行障碍D、学业适应问题答案：ABD8.美国心理学家吉尔福特认为人的智力结构可以从三个方面来研究:()A、内容B、操作C、遗传D、成果答案：ABD9.当代孩子交往能力普遍较弱的原因()A、独生子女居多,缺少同龄伙伴B、高层封闭建筑,缺乏游戏伙伴C、当代儿童喜欢看电视,缺少交流时间D、以自我为中心,缺乏协商精神答案：ABCD10.影响注意的稳定性的因素有()A、注意对象本身的特点B、活动的目的任务C、天气D、人的主观状态答案：ABD11.注意力失调的评估方式有()A、感觉动作评估B、知觉动作评估C、自我监控测验D、智力测验答案：ABCD12.情商的内涵有()A、了解自我.正确评价自我B、能管理自我.控制冲动.能自我激励.抗挫力强C、能认识他人情绪.能同理他人D、能妥当处理人际关系.调适情绪.保持积极乐观答案：ABCD13.儿童抑郁症的主要临床表现()A、心境低落B、行为障碍C、躯体症状D、轻躁狂答案：ABC14.儿童强迫症的症状包括()A、强迫观念B、回避行为C、强迫行为D、焦虑情绪答案：AC15.纵向研究设计的缺点包括()A、时效性差B、被试容易流失C、可能出现练习效应D、可能出现疲劳效应答案：ABCD16.象征性游戏的特征有()。A、替代物与实物形状有某种相似性B、重视结果而不重视过程C、想象的特点D、概括性质答案：AC17.少年儿童的自我中心性可以用()来表征A、独特自我B、主体我C、假想观众D、自我评价过高答案：AC18.导致精神发育迟滞的风险因素可能有()A、染色体缺陷或基因突变B、神经生理缺陷C、父母受教育程度D、社会文化剥夺答案：ABD19.家庭重塑的前提就是萨提亚所相信的人类基本事实包括:()A、人本来就有能力活出丰富.喜悦的生活,人所面临的挑战是如何实现这种能力B、人对事件的应对方式,是决定该事件有何结果的主要因素C、人有能力转移.压抑.潜抑.投射.否认或扭曲自己与生俱来的各种能力,以顺应自己

所感知的生存要求D、大部分人不能在任何年龄段都能学习新的思考方法和行为方式的答案：ABC20.实验经过多次重复测试,被试可能会出现()A、练习效应B、重复效应C、疲劳效应D、倦怠效应答案：AC21.沙盘治疗的长处和优势有哪些?()A、沙游是个案探索心灵的旅程,治疗师是他在这个旅程中的共同探索者。B、儿童的幻想游戏可以促进个体化的进程,并且增强其对成人世界的把握能力。C、在幻想游戏中,沙子和水是特别有力的工具。D、沙盘游戏与其他治疗方法最大的区别是它容许个案去创造一个“世界”,这个“世界”为个案的内在想法和感觉提供了有形的证据。答案：BD22.形式运算阶段的儿童思维特点有()A、思维形式摆脱思维内容B、进行假设-演绎推理C、不可逆D、泛灵论答案：AB23.萨提亚认为,求生存的应对姿态包括()A、讨好型B、指责型C、超理智型D、打岔型答案：ABCD24.按记忆内容,可以把婴儿记忆分为()A、情绪记忆B、动作记忆C、表象记忆D、词语记忆答案：ABCD25.“房树人测验”可以从哪些方面来研究()A、从非言语性,创造性的角度B、从被测者绘画的时长和画面的构成等的角度C、从言语的统觉的角度来认识,被测者的绘画又具有一定构造性的形式,被测者所描绘的形象也涉及到环境关系,具有一定联想性作用D、从画面中出现的房.树.人以外的元素分析答案：AC26.房树人测试中树的类型象征:()A、成长的环境B、生活态度C、个体的理想D、人格倾向答案：BD27.发展心理学的研究内容为()A、各种系心理发展规律和特点B、心理发展中各年龄阶段的特征C、心理发展的基本理论D、各群体心理发展的规律和特点答案：BC28.斯腾伯格提出的智力三元理论包括()。A、情境亚理论B、经验亚理论C、操作亚理论D、成分亚理论答案：ABD29.家谱图的功能:()A、描绘家庭的结构B、解释家庭模式;C、揭示家庭中可能的三角联系等关系模式D、规划治疗答案：ABCD30.童年期儿童思维的基本特征是()A、本质特征是依赖具体内容的逻辑思维B、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡C、思维类型变化的转折年龄在9-10岁D、思维具有不可逆性答案：ABC31.社会性游戏是指游戏活动具有社会交往性质,可分为()A、规则游戏B、协同游戏C、合作游戏D、假装游戏答案：BC32.沙盘游戏之所以有效是因为沙盘游戏中治疗师可以解决()A、游戏者的困扰;B、怎样与游戏者建立良好关系的问题C、反移情问题D、个人成长的问题答案：CD33.我国学者认可智力是()的综合A、观察力B、记忆力C、想象力D、思维力答案：ABCD34.原生家庭给个体的影响()A、塑造人的个性,影响人格成长;B、影响管理情绪的能力;C、为个人成长后人际互动的模式定型;D、不自觉地爱上某种特定类型的对象答案：ABCD35.青春期自我意识发展的特点有()A、强烈关注自己的外貌和风度B、深切重视自己的能力和学习成绩C、强烈关心自己的个性成长D、有很强的自尊心答案：ABCD36.强迫行为通常表现有()A、强迫检查B、强迫性清洗C、强迫性计数D、强迫性仪式动作答案：ABCD37.幼儿的思维具有()特点A、思维的主要特征是具体形象性思维B、思维的主要特征是形式运算思维C、逻辑思维开始萌芽D、创造思维开始萌芽答案：AC38.韦克斯勒儿童智力量表分为()两大部分A、语言B、操作C、记忆D、常识答案：AB39.结构式家庭治疗中最核心的概念有()A、家庭结构B、次系统C、边界D、家谱图答案：ABC40.婴儿学习能力的主要表现为()A、模仿学习B、条件反射学习方式C、偏好新颖刺激D、观察学习答案：ABC41.按照同伴交往中的人气特点,将儿童分为()A、受欢迎的儿童B、不受欢迎的儿童C、明星儿童D、受忽视的儿童答案：ABD42.儿童孤独症的临床表现主要包括()A、社会交往障碍B、言语发育障碍C、兴趣狭窄D、刻板.僵硬的行为方式答案：ABCD43.横向研究设计的优点点包括()A、适用性B、时效性C、人为的联结性D、组群效应答案：AB44.心理学中的智力测验与在一些媒体上所进行的所谓智力测验是两码事,最关键的不同点在于()。A、理论基础B、标准化的测验量表C、信效度D、标准化的测验过程答案：BD45.口欲期的哺育原则:()A、及时B、规则C、充分D、必要答案：ACD46.家庭互动卡住除了家庭系统本身的问题,还有可能是()A、个人的病态心理B、家庭结构的变化C、心理动力D、神经系统病变答案：ACD47.心理发展的性质包括()A、整体性B、社会性C、活动性D、规律性答案：ABCD48.注意力训练的内容有()A、课堂行为训练B、记忆力的专注力训练C、阅读专注训练D、思维专注训练答案：ABCD49.幼儿后期能运用的主要记忆策略有()A、视觉“复述”策略B、复述策略C、特征定位策略D、抽象思考策略答案：ABC50.发展心理学研究的主要功能有()A、描述功能B、解释功能C、预测功能D、控制功能答案：ABCD51.青春期儿童情绪变化的特点为()A、积极情绪主导B、烦恼增多C、孤独感增强D、压抑感增强答案：BCD52.注意的种类包括()A、不随意注意B、随意注意C、随意后注意D、不注意答案：ABC53.根据儿童在游戏中社会参与水平的不同,将游戏的社会性发展分为()A、非社会性游戏B、平行游戏C、社会性游戏D、合作游戏答案：ABC54.第二逆反期的表现包括()A、经济上的自主B、追求独立自主C、观念上的碰撞D、追求平等的社会地位答案：BCD55.房树人测验的使用范围包括()A、既可以用于群体测验,又可以用于个体测验B、可以作为有关精神健康的普查筛选工具C、可用于调节夫妻关系.妻子关系等D、利用其艺术疗法的作用,促进精神病人的康复答案：ABCD56.手的抓握动作发展的重点包括()。A、拇指的运用B、五指分化C、手眼协调D、抓握力量的增加答案：BC57.家庭子系统包括()A、个人次系统B、夫妻次系统C、亲子次系统D、手足次系统答案：ABCD58.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素有()A、成熟B、经验C、社会环境D、平衡化答案：ABCD59.彼得.沙洛维教授和约翰.梅耶教授认为情商由哪几种能力组成?()A、区分自己与他人情绪的能力B、调节自己与他人情绪的能力C、运用情绪信息去引导思维的能力D、不让行为被情绪控制的能力答案：ABC60.斯皮尔曼提出了智力的二因素论,包括()两个因素A、一般因素B、言语因素C、特殊因素D、操作因素答案：AC61.社会学习理论主张儿童是通过()而获得社会行为的。A、观察B、模仿C、想象D、练习答案：AB62.萨提亚认为健康的母子依恋关系包括:()A、妈妈是随时准备好的(available)B、妈妈是敏感的(sensitive)C、妈妈的反应是可预期的(responsive)D、妈妈的爱是无条件的(unconditional)答案：ABC63.安斯沃斯通过陌生情境法,将婴儿的依恋类型分为()A、困难型依恋B、安全型依恋C、回避型依恋D、反抗型依恋答案：BCD64.巴斯等根据婴儿对活动的倾向性和行为特征,将其气质划分为()A、情绪性B、活动性C、冲动性D、社交性答案：ABCD65.幼儿词汇的发展主要表现为()A、词汇数量的增加B、词类范围的扩大C、词义的深化D、词语速度的增加答案：ABC66.品行障碍的临床表现包括()A、经常说谎.经常偷窃B、故意损坏他人或公共财物C、勒索或抢劫他人财物D、过早有性生活且随便答案：ABCD67.婴儿兴趣发展的阶段()A、先天反射性反应阶段B、相似性物体再认知觉阶段C、社会兴趣D、新异性事物探索阶段答案：ABD68.学龄期儿童注意力失调的表现有()A、过快.未经思考就反应B、不遵守课堂纪律C、社交困难D、攻击行为答案：ABCD69.抽动障碍临床表现主要为()A、运动抽动B、脸部抽动C、眨眼抽动D、发声抽动答案：AD70.青少年心理咨询为何要用家庭治疗()A、安全依恋是青少年身心发展的重要资源,同时亲子关系也是需要安全依恋提供资源的B、个人干预效果有限时要用家庭治疗,某些个案个人干预效果是无效的或是短暂的C、青少年的环境包括家庭.学校.社区,家庭是最为重要的环境D、行为也是环境的产物,因此改变个人行为需要你改变行为出现的环境答案：ABCD71.在卡特尔的智力理论中以下哪两种能力不属于流体智力?(BD)A、分类B、词语理解C、机械记忆D、常识答案：BD72.婴儿的主要动作发展是()A、爬行B、吸吮C、手的抓握技能D、独立行走答案：CD73.下列属于多动症的临床表现的是()A、注意力涣散B、活动过多.冲动任性C、神经发育障碍D、学习障碍答案：ABCD74.系统式家庭治疗要点为()A、打破B、假设C、循环D、中立答案：BCD75.具体运算思维的特点有()A、守恒性B、脱自我中心性C、可逆性D、自我中心主义答案：ABC76.皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点有()A、泛灵论B、自我中心主义C、不能理顺整体和部分的关系D、思维的不可逆性答案：ABCD77.欺负行为的类型有()A、网络游戏对抗B、直接言语欺负C、直接身体欺负D、间接欺负答案：BCD78.培养自信心的关键是()A、要肯定自身的存在价值B、学会客观地分析自己,既要看到自己的长处,也要了解自己的短处C、避开自己不擅长的领域D、在擅长的领域精进答案：AB79.儿童对友谊的认识经历了一个发展过程,可分为()A、短期游戏伙伴关系B、单向帮助关系C、双向帮助关系D、亲密而持久的共享关系答案：ABCD80.多因素论认为智力含有多种因素,至少可以确定有三种大的因素,即()。A、社会智力B、具体智力C、抽象智力D、推理智力答案：ABC81.家庭治疗中的个人会谈的目的是()A、初期:评估个人对症状循坏的影响,与个人建立关系B、中期:挑战个人,改变过去的交往方式,指导青少年有效地向父母表达观点C、后期:处理个人的发展危机.议题.创伤D、与一般个人治疗的目的一样答案：ABC82.维果茨基认为心理机能从低级到高级的发展标志为()A、随意化B、抽象-概括化C、整体化D、个性化答案：ABCD83.皮亚杰把童年期的道德认知发展分为()A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、无道德阶段答案：ABC84.婴儿发音包括()阶段A、简单发音阶段B、连续音节阶段C、学话萌芽阶段D、流畅交流阶段答案：ABC85.自尊的人()A、渴望表现自己,进取心强,关心自我形象,对平等有强烈的要求B、热爱真理,尊重客观现实C、既不孤芳自赏,也不随波阻流,对他人能接纳和信任D、能够迫使自己克服一切困难并善于处理自己的消极情绪,去执行已采取的决定答案：ABC86.以下沙盘游戏作品的主题中哪些与安全感不足有关()A、掩埋B、深陷C、埋葬D、淹没答案：ABCD87.萨提亚理论认为任何一种沟通都包含着两方面的信息,即()A、正向信息B、语言方面C、负向信息D、情感方面答案：BD88.婴儿动作发展遵循的原则包括()。A、上下原则B、头尾原则C、近远原则D、大小原则答案：BCD89.注意的特征有()A、转移B、指向性C、集中性D、分配答案：BC90.萨提亚是最早提出在人际关系及治疗关系中,“人人平等,人皆有价值”的想法的人,她所建立的一套心理治疗方法,最大特点是注重(),而非只求消除“症状”,治疗的最终目标是个人达致“身心整合,内外一致”。A、尊重生命的本源B、提高个人的自尊C、改善沟通D、帮助人活得更“人性化”答案：BCD91.游戏对儿童心理发展的意义主要包括()。A、促进认知B、体现创造性能力C、培养健全的人格D、增强体质答案：ABC92.皮亚杰认知发展阶段有()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：ABCD93.皮亚杰用()阐述他的适应理论和建构学说。A、图式B、同化C、顺应D、平衡答案：ABCD94.房树人测试中被试所用时间过短说明()A、被试有阻抗B、不愿表达内在特征C、被测者态度敷衍D、被测者绘画能力强答案：ABC95.幼儿期儿童主要的认同对象有()A、富有“心理资源”和“社会资源”者B、父母C、老师D、弟弟妹妹答案：ABC96.韦克斯勒儿童智力量表测验结果的解释有()。A、测验原始分解释B、测验10个分量表分解释C、3个智商解释D、测验14个量表分解释答案：BC97.青春期心理的矛盾体现在()A、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B、心理断乳与精神依托之间的矛盾C、心理闭锁性与开放性之间的矛盾D、成就感与挫折感的交替答案：ABCD98.可以融入到沙盘游戏中的技术有()A、催眠B、聚焦C、梦的解析D、意象对话答案：ABCD99.遗传决定论的观点包括()。A、心理发展是由遗传因素决定的B、心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C、环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现D、环境的作用也很大答案：ABC100.原生家庭的三个影响因素():A、父母的态度B、家中排行C、成长背景D、内在誓言答案：BCD判断题1.令人不安的生命经验常常无法透过言语来呈现。()A、正确B、错误答案：A2.沙游过程通常会唤醒深层情绪和领悟,并且将它们从原本隐藏的状态带入到可观察和感知的层面。()A、正确B、错误答案：A3.智龄表示一个人智力的绝对水平,不同年龄儿童的智力高低是可以进行比较的。()不能比较不同年龄儿童的智力高低。A、正确B、错误答案：B4.妈妈在养育孩子过程中会产生很大压力,但是妈妈只能独自解压。()A、正确B、错误答案：B5.3岁的婴儿不可能掌握母语的全部发音。()A、正确B、错误答案：B6.幼儿沉迷于游戏活动的过程,更在乎游戏的结果。()幼儿沉迷于游戏活动的过程,而不在乎游戏的结果。A、正确B、错误答案：B7.心理发展的规律是不平衡的。()A、正确B、错误答案：A8.治疗应该是为了求助家庭的利益,而不是用于处理治疗师未曾解决的问题。()A、正确B、错误答案：A9.人类的全部经验只包括个人层面。()A、正确B、错误答案：B10.改变治疗架构例如会谈时间较长,是为了更好的对来访者负责。()A、正确B、错误答案：B11.萨提亚亲子理论中的“重要他人”只能是孩子父母。()A、正确B、错误答案：B12.青春发育期的发展存在性别差异,女性比男性平均提早三年。()两年。A、正确B、错误答案：B13.社会性参照能力使婴儿能够通过他人的表情信息解读他人的心理倾向,并据此来决定自己的行为。()A、正确B、错误答案：A14.忽视型教养方式会让孩子生活没兴趣.自控能力差。()A、正确B、错误答案：A15.在儿童言语发展过程中,儿童往往在说出某种结构的句子之后,才能理解这种句子的意义。()A、正确B、错误答案：B16.安斯沃斯使用陌生情境研究法研究婴儿的依恋。()A、正确B、错误答案：A17.成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动产生种种矛盾的根本原因。()A、正确B、错误答案：A18.家长需要觉察孩子的需求并充分满足。()A、正确B、错误答案：B19.只要智力高,孩子就能够成功。()A、正确B、错误答案：B20.规则性游戏是以儿童经验为基础,通过想象建构虚假情境的创造性活动。()A、正确B、错误答案：B21.自律道德阶段儿童根据结果判断行为好坏。()A、正确B、错误答案：B22.投射概念是弗洛伊德最早提出的。()A、正确B、错误答案：A23.沙盘游戏和箱庭疗法的理论与技术是同根同源的。()A、正确B、错误答案：A24.注意力失调的生理原因包括脑发育不成熟,理解能力落后,视动统合能力落后,感觉动作功能落后。()A、正确B、错误答案：A25.婴儿的发音能力的发展呈现出阶段性特征,分为简单发音阶段.连续发音阶段和学话萌芽阶段。()A、正确B、错误答案：A26.智力测验的缺点包括只有量的分析.只测到当时的智力.正确答案事先规定.不能完全反映一个人的智力水平.受各种因素的干扰。()A、正确B、错误答案：A27.客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。()A、正确B、错误答案：A28.“房树人测验”是非言语性的,主要描绘的是画,它涉及到被测者人格特征中的感受性.

成熟性.灵活性.效率性和综合性,并且还具有一定的创造性,甚至还涉及到人的智力性。A、正确B、错误答案：A29.被挫折淹没的家庭也会有成功.正面的片段。()A、正确B、错误答案：A30.房树人测验中被测者把有的部分画得很浓.很重,有些部分甚至描绘时花费时间过长,这些可以显示出在他积极的进行表达。()A、正确B、错误答案：A31.孩子在成长的不同阶段,除了需要食物营养,还要有“心理营养”。()A、正确B、错误答案：A32.房树人测试中人是最明显地反映人的形象,所以画人的时候会自发动用心理防御机制。A、正确B、错误答案：A33.透过房树人测验,可投射出个人的心理状态,有系统地把你的潜意识释放出。()A、正确B、错误答案：A34.婴儿的深度知觉是后天经验的产物。()A、正确B、错误答案：B35.当我们进行物体识别时,我们会运用格式塔;我们在进行事物分析的时候,去进行逻辑判断的时候,我们就不运用格式塔。()A、正确B、错误答案：B36.心理发展只受遗传因素决定。()A、正确B、错误答案：B37.发展心理学是专门研究个体心理和行为如何随年龄增长而发展变化的。()A、正确B、错误答案：A38.精神分析学派理论着眼于游戏与儿童的性的发展。()精神分析学派理论着眼于游戏与儿童的人格和情绪的发展。A、正确B、错误答案：B39.建立清楚的家规和运用父母权威,孩子应该听从父母的安排。()要接受与尊重孩子感受。A、正确B、错误答案：B40.幼儿思维的主要特征是具体形象性思维。()A、正确B、错误答案：A41.如果家庭有需要,治疗师可以长期性的陪伴家庭,以免“旧病复发”。()A、正确B、错误答案：B42.诸如抓握反射.行走反射.巴宾斯基反射等无条件反射对新生儿没有生物学意义,它们会在出生后的4-6个月内自行消退。()A、正确B、错误答案：A43.家庭治疗以整个家庭为对象来规划和进行治疗,把焦点放在家庭成员之间的关系上,而不是过分关注个体的内在心理构造和心理状态。()A、正确B、错误答案：A44.来访者在结束沙盘游戏时,必须由他本人在离开前拆除沙画,治疗师不可拍摄记录。A、正确B、错误答案：B45.积极亲子沟通的第一步是要站在孩子的角度看问题。()A、正确B、错误答案：A46.斯腾伯格认为智力应该分析智力活动发生的情景。()A、正确B、错误答案：A47.纵向研究设计是在某一特定的时间,同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式。()A、正确B、错误答案：B48.儿童的恐惧情绪全部都是后天获得的。()有先天而来.也有后天习得。A、正确B、错误答案：B49.少年期反抗形式仅表现在外显行为上的激烈抵抗。()A、正确B、错误答案：B50.婴儿脑区发展的顺序为“枕叶-颞叶-额叶-顶叶”。()顺序为“枕叶-颞叶-顶叶-额叶”A、正确B、错误答案：B51.亲子关系是家庭关系中的基础。()夫妻关系是家庭的基础。A、正确B、错误答案：B52.房树人测试中通过图画的细节进行的分析和联想得出的结论可以作为被测者现实状态的实际证据。()A、正确B、错误答案：B53.条件反射是婴儿最基本的学习方式。()A、正确B、错误答案：A54.童年期儿童形成了新的思维结构,主要特点之一是掌握守恒。()A、正确B、错误答案：A55.宝宝4-36个月心理营养关键词是安全。()A、正确B、错误答案：A56.如果错过了儿童心理发展的敏感期,发展将停滞。()A、正确B、错误答案：B57.家长在家中给孩子买沙盘可以给孩子增加一项游戏的内容,同时也有治疗的功能性作用。()A、正确B、错误答案：B58.再造想象是指依据原有的经验,或依照成人的言语描述而再现或形成的想象。()A、正确B、错误答案：A59.智力测验,就是在一定条件下,使用特定的标准化的测验量表对被试施加刺激,从被试的一定反应中测量其智力水平的高低。()A、正确B、错误答案：A60.父母对小学阶段儿童关注的重点为学习。()A、正确B、错误答案：B61.儿童抑郁症病程至少持续1周。()A、正确B、错误答案：B62.1905年比纳-西蒙量表建立了常模。()A、正确B、错误答案：B63.婴儿在0-1岁之间掌握第一批词汇,其数量在50至60个左右。()A、正确B、错误答案：B64.EQ是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数。()A、正确B、错误答案：A65.青春期心理发展的主要特点是身心发展迅速而不平衡。()A、正确B、错误答案：A66.心理测验中产生最早并且运用最广泛的是人格测验。()最早运用的是智力测验A、正确B、错误答案：B67.艾里克森认为自我功能发展得好与不好,发展任务完成得成功与否,会使人格品质出现成功与不成功两种极端差别。他指出,每个人的人格品质只能居于两极端之一。()A、正确B、错误答案：B68.智力超常儿童也称天才儿童,是指智商在130或140以上的儿童。()A、正确B、错误答案：A69.抽动障碍的患者智力也不正常。()患者一般智力正常。A、正确B、错误答案：B70.萨提亚模式的成长目标中包括更负责任,不仅对行为负责,也对内在感受.观点.期待.渴望负责任。()A、正确B、错误答案：A71.治疗师在听到自己不同意的部分时,要及时的给予劝告。()A、正确B、错误答案：B72.智商是稳定的,那么有一次比较准确的测验就可以预测将来的智力水平及成就,但是婴儿期的智力测验结果不能很好地预测以后的智力发展。()A、正确B、错误答案：A73.皮亚杰通过著名的“三山实验”发现幼儿的自我中心现象。()A、正确B、错误答案：A74.儿童强迫症的症状包括强迫观念与强迫行为,两者同时出现。()也可单独出现。A、正确B、错误答案：B75.多元智能理论提出的八种智能是独立存在的,其中一种受到伤害(生理原因)不影响其他智能,相应的是,其中某种能力强,也不意味着其他智能也强。()A、正确B、错误答案：A76.萨提亚认为多半的人倾向于选择对他舒适的而非熟悉的应对。()倾向于选择熟悉的而非舒适的应对。A、正确B、错误答案：B77.新生儿出生后就已经具备对环境中的一些刺激作出适宜反应的能力。这种最初的适应能力来自条件反射。()A、正确B、错误答案：B78.受忽视的儿童往往具有攻击性,对人不友好,不尊重同伴,缺乏合作精神。()A、正确B、错误答案：B79.童年期儿童思维发展从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡,思维类型变化的转折年龄在9-10岁,即小学中年级阶段。()A、正确B、错误答案：A80.家庭没有实质内容可谈,只是聊天时,治疗师可以主动邀请家庭讨论结束治疗。()A、正确B、错误答案：A81.幼儿所提问题类型的从提问“是什么”的模式向提问“为什么”的模式变化。()A、正确B、错误答案：A82.文化历史论认为智力过程起源于活动,先是外部的活动,然后才转化为内在心理活动。A、正确B、错误答案：A83.遗传决定论的代表人物是优生学的创始人高尔顿。他宣称“人的能力得自遗传”,并提出“遗传性定律”。()A、正确B、错误答案：A84.普莱尔于1882年发表的《儿童心理》一书,被公认为一部科学的儿童心理学著作,被视为科学儿童心理诞生的一个标志。()A、正确B、错误答案：A85.多动症诊断必须有注意力涣散和多动两大症状。()A、正确B、错误答案：A86.根据弗洛伊德性心理发展阶段论,恋母情结出现在性器期。()A、正确B、错误答案：A87.社会文化因素是无形的,被视为理所当然的假设和价值观,已渗入我们每天的日常生活知觉观点里,这些因素是牢不可破的。()A、正确B、错误答案：B88.广泛性发育障碍主要为人际交往和沟通模式的异常。()A、正确B、错误答案：A89.一个无法靠认知方法理解或化解的情绪体验,是无法处理的。()A、正确B、错误答案：B90.象征性游戏是幼儿期的游戏特点,又称假装游戏。()A、正确B、错误答案：A91.沙盘治疗在任何空间都可以做。()A、正确B、错误答案：B92.父母在自我成长中要学习处理自身未完成事件。()A、正确B、错误答案：A93.宝宝的安全感来源于父母稳定的情绪。不过这与父母间的夫妻关系是没有关系的。()父母的稳定情绪来源于良好的夫妻关系,经常吵架的夫妻会让孩子害怕,没有安全感。A、正确B、错误答案：B94.婴儿注意的发展是从不随意注意发展到随意注意。()A、正确B、错误答案：A95.家庭基本规则就会成为秩序和团结的源泉,也为孩子们所喜爱,因为他们从家规中了解家长对自己的期望。()A、正确B、错误答案：A96.皮亚杰运用钟摆实验证明,形式运算阶段的儿童已经具有假设演绎推理能力。()A、正确B、错误答案：A97.延迟满足可以培养孩子的社会适应性。()延迟满足培养的是孩子的自我控制力A、正确B、错误答案：B98.对待注意力失调孩子的家长要给出明确的.坚定的.前后一致的可预期的指令。()A、正确B、错误答案：A99.幼儿期是指3-6.7岁的儿童时期。()A、正确B、错误答案：A100.情绪是不可能禁止的。孩子的情绪说来就来,所以想要求孩子控制他的情绪是不合适的,然而作为孩子的导师和顾问,您要帮助他们在那些情况下怎样选择自己的行为。()104.一旦发现孩子情绪不良就简单地用“你要想开点”“你要有自信心”等来安慰就好。(×)理解他的认识,他是怎么看,怎么想的。A、正确B、错误答案：A简答题（总共6题）1.简述维果茨基关于“最近发展区”的概念,并回答教育教学与心理发展的关系。答案：

最近发展区是指儿童独立解决问题的实际水平,与在成人指导下或与有能力的同伴合作中解决问题的发展水平之间的差距。两个发展水平之间的差距是通过教学所得到的潜能开发,即最近发展的可能性,也就是说两个发展水平的动力状态是由教学决定的。

教学与发展的关系:(1)教学应当走在发展的前面。这是指教学要引导发展和促进发展。(2)学习和指导的最佳期限。这是指任何学习都存在着最佳期限,如果在这个最佳时期提供教学,能促进儿童智力发展;而过早的教学可能对儿童的智力发展产生不利的影响;同样,过晚开始,亦即长期缺乏教学也会造成儿童智力发展的某种障碍。2.简述安斯沃斯对婴儿依恋的分类。答案：(1)安全型依恋。这类婴儿将母亲视为安全基地,母亲在场使儿童感到足够的安全,能够在陌生的情境中积极地探索和操作。对母亲离开和陌生人进来都没有强烈的不安全反应,多数婴儿都属于安全型依恋。(2)回避型依恋。母亲在场或离开都无所谓,自己玩自己的,实际上这类婴儿与母亲之间并未形成特别亲密的感情联结,被称为无依恋婴儿,这类婴儿占少数。(3)反抗型依恋。这类婴儿缺乏安全感,时刻警惕母亲离开,对母亲离开极度反抗,非常苦恼。母亲回来时,既寻求与母亲接触,又反抗母亲的安抚,表现出矛盾的态度,这种类型又叫矛盾型依恋,少数婴儿属于这种依恋类型。

安全型依恋是积极依恋,回避型和反抗型依恋均属消极依恋,是不安全型依恋。3.简述皮亚杰认知发展的阶段。答案：(1)感知运动阶段(0-2岁)

这个阶段的儿童的主要认知结构式感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。(2)前运算阶段(2-6.7岁)

此阶段儿童思维的特点是:泛灵论.自我中心主义.不能理顺整体和部分的关系.思维的不可逆性.缺乏守恒。(3)具体运算阶段(6.7岁-11.12岁)

此阶段思维的特点:具有手恒性.脱自我中心性和可逆性。(4)形式运算阶段(11.12岁以后)

这个时期,儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。形式运算阶段的思维特点:思维形式摆脱思维内容.进行假设-演绎推理。4.简述艾里克森人格发展阶段的划分。答案：(1)婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感,克服怀疑感;良好的人格特征是希望品质。(2)婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感,克服羞耻感;良好的人格特征是意志品质。(3)幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感(也有译为初创性〕,克服内疚感;良好的人格特征是目标品质。(4)童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感,克服自卑感;良好的人格特征是能力品质。(5)青少年期。这一段阶的主要发展任务是形成角色的同一性,防止角色混乱;良好的人

格特征是诚实品质。(6)成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感,避免孤独感;良好的人格特征是爱的品格。(7)成年中期。这个时期的主要发展任务是获得繁衍感,避免停滞感;良好的人格特征是关心品质。(8)成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感,避免失望或厌恶感;良好的人格特征是智慧.贤明品质。5.简述当今青少年面临的主要的心理社会问题。答案：(1)网络游戏成瘾。指青少年所表现的不符合或违反社会准则与行为规范,或不能良好地适应社会生活,从而对社会.他人或自身造成不良影响甚至危害的问题。(2)青春期精神分裂症。主要表现有思维紊乱.不能控制情绪.人格混乱.交往困难.敏感.固执并缺乏幽默感现象。(3)自杀倾向。青少年在自杀前往往会表现出一些先找。他们会出现各种严重的抑郁症状,如情绪极度低落,不与家人说话,躲避朋友,极度失落等。(4)反社会行为与青少年犯罪。其他问题可酌情给分。6.任意选择一种你熟知的心理治疗方法,并简述其代表人物及主要观点。答案：

家庭治疗.精神分析.沙盘.房树人等任意一种均可酌情得分。案例分析（总共5题）1.案例三：小彭，女，16岁，某重点高中高一学生。由母亲陪同前来咨询。来访者自述：从小因为父母工作较忙，很少时间照顾我，一直跟奶奶生活，后来慢慢我也理解了父母没有更多的时间陪我，父亲因为受了没有文化的苦，希望我能努力学习，所以，见不得我在家里玩或看电视，好像我的天职就是学习一样。初中开始，应家里的要求，我进入了一所寄宿制的普通初中，与父母见面的机会就更少了，每两个星期或是一个月才能见一次面。小学和初中的成绩还是不错的，但是寒暑假父母要求报各种辅导班和课外班，永远没有时间玩和休息，相比于学习，我更喜欢锻炼自己的能力：比如参加班委，参与班级和学校的文体活动。中考过后，我有幸进入了本县的重点高中，也是寄宿制学校。但是重点高中的竞争非常激烈，再怎么努力学习，成绩一直都是班上的中下游，再加上最近刚进校1个月与寝室同学闹矛盾，我都主动向她道歉了，她还是不理我，感觉很郁闷，所以不想再上学了。我就想先休学一年，但是又想到年龄又大了几岁，说不定就业就更难了。因此感到很矛盾和痛苦，想尽快从这种状态中解脱出来。咨询师印象：来访者服装整齐，自知力完整，情感.认知与行为协调一致，但来访者情绪低落，表情冷淡，表现出对什么都无所谓和不屑一顾的神态。自我评价较低，但是内心很痛苦，有较强的求助愿望。结合上述案例，请作答：1-1.对小彭的初步评估可能是()(0.2分)A、厌学B、学习困难C、适应障碍D、自卑答案：A1-2.处于小彭这个阶段的儿童的思维发展水平属于()(0.2分)A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：D1-3.影响小彭出现上述问题的因素有()(0.2分)A、生理原因B、父母教育方式C、人际关系受挫D、学校激烈的竞争环境答案：BCD1-4.以下()可成为咨询师与来访者共同商定的咨询目标。(0.2分)A、重塑来访者信心,使求助者对学习重新产生兴趣B、帮助来访者学会如何处理人际关系中出现的问题C、咨询师对其课外辅导,帮助来访者在下次考试中进入前五名D、长远目标:在改变来访者认知的基础上,增强自信,使来访者个性更加完善,积极面对生活。答案：ABD1-5.改变来访者认知可使用合理情绪疗法。合理情绪疗法中提到的不合理信念包括()(0.2分)A、糟糕至极B、绝对化要求C、以偏概全D、理智化答案：ABC2.案例五：来访者一般资料小芳，女，16岁，某中学高一年级学生。小芳来自农村，母亲在家务农，父亲常年外出打工，家庭经济状况不佳。父亲性格顽固，不苟言笑，从小对她要求较高，常受到责骂，在家中总是小心翼翼，生怕说错话和做错事。前几日其因与室友发生矛盾，影响情绪，主动前来咨询。来访者主诉：自上学以来，小芳一直与老师.同学相处和睦，关系融洽，是大家心中的“老好人”。因为不管同学们有什么事情，都有求必应，即使心里不愿意，还是会一口答应。如果拒绝了别人，她就会忍不住地想：他会不会不高兴？我是不是得罪他了？考上高中后，来到县城的中学，开始住校。跟室友的关系也都挺好，感觉她们挺喜欢自己。上个月的一天，由于感冒浑身酸痛，住上铺的同学叫我帮她去打水，没有去，从此以后就感觉跟她疏远了。最近一个月来，小芳心情很低落，一见她就觉得不自在，不敢看她的眼睛，心理咨询师的观察和他人反映咨询师观察:来访者身体和智力均发育正常，面容清秀，衣着整洁，双手环抱，动作有些拘谨。意识清楚，谈吐流畅，谈话过程中与咨询师有目光接触，偶尔低头并扯衣角，无幻觉.妄想，无智能障碍，自知力完整，有明确的求助要求，求助欲望较强烈。求助者室友反映:来访者近段时间好像有什么心事，心情不太好，言语很少，在寝室呆的时间很少，几乎不怎么说话，不像以前那么活跃了。在寝室时经常呆在蚊帐里，不知道在干什么，特别是她上铺的同学在时，她的话好像更少，做什么事都一个人，不再跟大家一起了。结合上述案例，请作答：2-1.初步判断,小芳的主要问题是()。(0.2分)A、心理障碍B、抑郁症C、人际关系敏感D、孤僻答案：C2-2.根据上述案例中的描述,以下()不能成为小芳产生上述问题的原因。(0.2分)A、人格基础B、家庭教养方式C、家庭经济状况D、身形外貌答案：D2-3.一般心理问题具有()特点。(0.2分)A、暂时性和偶发性B、情境性C