(完整版)小学生心理健康咨询个案辅导记录表(台账)

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x进步了！”这样他的自信心逐渐被唤起。2、引导独立，培养自理能力。在课堂上，我经常让小x自己完成一些小任务，如收拾教室、整理书包、倒水等，慢慢地他开始有了自理的能力，不再像以前那样依赖家人。3、关注家庭情况，积极引导。我了解到小x的家庭情况后，与他爷爷奶奶进行了交流，提醒他们要适度关爱，引导小x独立成长。我还给小x讲了一些关于家庭的故事，帮助他理解家庭的重要性，慢慢地他开始逐渐适应了学校生活。效果经过一段时间的心理辅导，小x的性格有了很大的改变，他不再依赖家人，独立自主地完成一些小事情。他也开始变得自信，能够在课堂上大胆发言，与同学们进行积极的交流。他的成绩也有所提高，家长反映他在家里也变得更加独立自主，性格开朗了很多。时了解孩子在学校的表现和问题，并与家长一起制定解决方案。（2）针对孩子的问题，我采用了“以理服人”的方法，耐心地与他沟通，让他明白自己的错误和影响，引导他改正不良行为，树立正确的价值观。（3）在课堂上，我给他安排了一些小组活动，让他与同学们进行合作，培养他的团队意识和合作精神。经过一段时间的辅导，郭然彬的表现有了明显的改善。他不再喜欢管闲事，不再惹人生气，与同学们相处融洽了很多。他也开始尊重家长和老师，能够认真听取教导和建议，做事情也更加认真负责了。的温暖和友爱.(4)采用积极的心理治疗方法,引导她建立自信心和自尊心,鼓励她参加一些集体活动,培养她的社交能力和团队合作精神.(5)与学校医务室合作,给予必要的药物治疗和心理咨询，帮助她缓解焦虑和抑郁情绪。辅导效果在家庭和学校的共同努力下，李晨皓的情绪得到了明显的改善。她开始与家人和同学交流，表现出更多的自信和开朗，能够主动参与集体活动，积极参加课堂讨论。学习成绩有了明显的提高，获得了老师和同学的认可和赞扬。她也逐渐摆脱了抑郁情绪，对未来充满了信心和希望。基本情况姓名：李晨皓，班级：五（1），性别：男，年龄：11岁，辅导时间：11.16，辅导老师：刘强。问题表现李晨皓长期处于抑郁和内向的状态，不喜欢与人交流，喜欢独自一人，对学习和生活缺乏兴趣和动力。在家庭中，感到被冷落和忽视，缺乏自信和自尊心。在学校中，不喜欢与老师和同学交流，表现出孤僻和内向的行为。分析诊断李晨皓的内向行为问题主要源于家庭环境的影响。家庭负担重，父亲参与赌博，哥哥对她施暴，导致她感到被冷落和忽视，增加了自卑感和自闭情绪。需要通过家庭探访和心理治疗等手段，帮助她建立自信和自尊心，缓解焦虑和抑郁情绪，逐渐走出内向行为的困境。姓名：黄思勇班级：五（2）性别：男年龄：11岁辅导时间：11.16辅导老师：刘强黄思勇存在情绪暴躁、易冲动，爱使用暴力胁迫他人服从的问题，周围有一群惧怕他的学生。与前任班主任的关系很僵，前任班主任对他无法管理，在班级里有意孤立他，致使他曾想转学。新班主任刘强发现他对自己很敌视。该生父母关系不融洽，极想得到疼爱，但也许已忘记被疼爱的滋味，渴望得到而不能实现。于是便产生焦虑、易怒、情绪不稳定等心理特点，行为上表现出暴力、与师长对立等。内心的不愉快在家里不便宣泄，在学校便极力寻找宣泄的市场，这是他宣泄情绪的一种方式。究其原因是缺少关爱和正确的引导。经过调查，刘强发现每天围绕在他身边的几个男同学很想摆脱他，可又怕受他的欺负。刘强与这些男同学一一进行了深入的交谈，使他们树立了正气，开始重新认识自己，修正自己，班风有了很大的转变。没有一群起哄的人，黄思勇也收敛不少。黄思勇的问题根源是缺少关爱。对这样的学生，说教往往是无法奏效的，而对他的关爱往往能起到神奇的作用。刘强进行了家访，指出如果大家继续努力、共同配合，他是有前途的。让其父亲看到自己的付出是值得的，对他就更加关心和爱护了，并积极配合学校做好各方面的工作。同时教育他与家庭的关系加以改善，与同学老师的人际关系也逐渐好转、和谐。每个学生的身上都有闪光点，教师帮助学生找到闪光点，并创造条件让他发挥，给予支持让他成功，使之产生成功感并体验良好的情绪，这是帮助学生走出心理误区的重要举措。在刘强和家长的特别关怀下，黄思勇有了一点儿进步。上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。系中,我要既做她的朋友,又做她的老师,让她感受到我的关心和尊重,同时也要引导她改正不良行为.针对她的不良行为,我采取了一些措施:首先,对她的暴躁脾气进行引导,教她控制情绪,以理智的方式解决问题;其次,对她的贪吃贪玩进行规范,让她明白吃亏是为了长远利益;最后,对她的学习问题进行帮助,找出她学习的瓶颈,进行有针对性的辅导,让她重新找回学习的兴趣和信心.通过我的帮教和引导,案主的不良行为有了明显改善,她变得更加懂得控制情绪,不再暴躁脾气;在学习上也有了明显的提高,对学习产生了浓厚的兴趣.同时,她的人际关系也得到了改善,与同学之间的关系更加融洽.总的来说,我的帮教关系对案主的改变起到了积极的作用,让她走出了不良行为的困境,取得了明显的进步和提高。生活的热爱和思考。这些变化，不仅仅是我个人的成就，更是她自己的努力和进步。在辅导过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，尊重她的个性和思想，引导她自主学习和思考，让她在学习中找到自信和快乐。这样的辅导方式，不仅仅能够提高学生的学习成绩，更能够培养他们的自信和独立思考能力。在辅导过程中，我也遇到了一些困难和挑战。有些学生可能会因为各种原因表现出消极抵触的态度，甚至会对辅导师生产生敌意和戒心。对于这些情况，我会耐心倾听学生的心声，理解他们的困惑和不满，同时也会给予他们足够的关心和支持，让他们逐渐打开心扉，接受我的帮助和指导。在这个过程中，我也会不断反思自己的辅导方式和方法，不断提高自己的辅导水平，以