分析国际经济与贸易专业毕业生就业情况

PAGEPAGE1分析国际经济与贸易专业毕业生就业情况摘要：高校毕业生数量逐年增长使就业成为各高校工作的主要内容。通过对某某学院2013届国际经济与贸易专业毕业生相关数据的采集整理和分析，以外贸用人单位对毕业生的能力素质需求为切入点，以提升学生能力素质为中心，在教学改革和毕业生就业效劳等方面提出了相关建议，以期为高校就业工作提供借鉴。本文关键词语：国际经济与贸易；就业；毕业生根据教育部2014年公布的近三年就业困难专业排行榜，国际经济与贸易专业位列第十位。某某学院国际经济与贸易专业自2004年开始招募生源以来，在教学改革和就业效劳方面，做了大量改革与探寻求索，十分是2013届毕业生，恰是某某学院应用型办学定位改革探寻求索的成效期。做好毕业生的就业效劳工作，提升就业效劳质量，既是高校教育工作者面临的难点问题，又是理论研究的热门问题。因而，课题组选择某某学院2013届国贸专业毕业生作为研究对象，通过详实的数据分析，在教学改革和毕业生就业效劳等方面提出建议，以期为高校教育工作者提供借鉴。一、毕业生就业状态分析〔一〕就业总体大概情况经管法学院2013届毕业生总人数共计126人，就业率96%，超越当年全国高校毕业生平均就业率〔91.4%〕〔见表1〕。表12010-2013年全国高校毕业生数与就业率比照?〔二〕毕业生就业地域分布2013年在已经就业的国际经济与贸易专业毕业生中，有58.3%的毕业生选择在省内就业，出省就业占41.7%。省外就业比例最大的区域是东部地区〔占21.7%〕，其次是京津沪地区〔占10.8%〕。从省别看，吸纳巢湖学院经济管理与法学学院国际经济与贸易专业毕业生最多的三个省〔市〕是：浙江、江苏和上海，所占的比例分别是：9.7%、8.6%、6.8%。可见，省内就业市场仍然是大学生就业的重要方向。出省就业的学生大部分集中在东部沿海经济发达地区和中心城市，去往其他中部省份、西部省份就业的毕业生较少，各占就业人数的5%、4.2%。〔三〕国贸专业毕业生就业单位性质和企业性质构成在已经就业的毕业生中，可将就业单位性质分为下面七类，分别是：机关、事业单位、企业、、国家和地方基层项目、自立创业、其他灵敏就业。从总体上看，去往企业、事业单位就业的分别占70%、8.4%，企业和事业单位是巢湖学院国际经济与贸易专业毕业生就业的重要去向。在机关、、国家和地方基层项目、自立创业和其他灵敏就业中的毕业生比例仅有21.6%。〔四〕毕业生就业岗位分析在已经就业的毕业生中，根据学生提供的就业证明材料，将不同专业的就业岗位分为下面类别，国际经济与贸易专业分别是：外贸企业报关员、企业业务员、单证员、会计及其他。从总体就业岗位构成比例看，2013届国际经济与贸易专业毕业生就业岗位，外贸企业报关员〔占16.1%〕、企业业务员〔占21.1%〕、单证员〔占15.3%〕、会计〔占23.5%〕及其他〔占24%〕。报关员、业务员、单证员和会计是国际经济与贸易专业毕业生的重要就业岗位〔占86%〕。由于毕业生重要就业去向是安徽省内，外贸出口企业较少，所以毕业生非本专业的就业岗位占24%。〔五〕用人单位对毕业生的能力素质要求根据对外贸企业对毕业生能力素质要求的问卷统计，外贸单位对毕业生各项能力素质要求的比例，分别是英语白话能力占100%、通过英语CET-6占99%、有工作经历占95%，其次是外贸软件的运用占85%，可见，外贸单位不再只重视专业学习成就，而是更多重视学生的实际操作能力。二、影响毕业生就业因素分析〔一〕毕业生性别与生源地构成对就业的影响从毕业生的性别构成看，男女生比例均为50%，但就业率方面，男生的就业率明显高于女生。从毕业生的生源地看，来自城镇的比例为29%，而来自农村的比例为71%，但就业率方面，城镇学生就业率为100%，农村校生就业率仅为97%，可见，农村校生的比例大，一定水平上增长了毕业生就业工作的帮扶难度。〔二〕就业地域对毕业生就业选择的影响根据毕业生在校期间的问卷调查，就业地域的选择，毕业生选择省会城市位于第一位，而农村乡镇的仅为12%〔见表2〕。表2就业地域对国贸专业毕业生就业意向选择影响度〔三〕用人单位本身状态对毕业生就业选择的影响根据毕业生在校期间的问卷调查，毕业生对就业单位选择的重要考虑因素是行业发展前景、发展时机和薪酬，专业能否对口不再是重要因素〔见表3〕。表3招聘单位对国贸专业毕业生就业意向选择的影响度〔四〕毕业生本身学习规划对就业的影响根据毕业生在校期间的数据统计，国贸专业毕业生学习规划明确，获得报关员资格的占22%，获得单证员资格的占58%，获得会计从业资格的占42%，获得银行业从业资格的占45%，获得证券业从业资格的占38%。但外贸专业要求的英语白话仅占28%，通过英语CET-6的仅占62%，说明英语的总体水平有待提升。三、促进国贸专业毕业生就业的对策首先，在课程教学改革方面，加大应用型课程改革力度的同时，重视学生的外贸软件运用能力。外语教学方面，应采用小班教学，同时，为学生加入英语白话考试提供平台。在加大实习基地建设的同时，尝试订单培养形式。其次，在就业效劳方面，看重就业指点，在继续加强职业生涯规划的同时，重视就业技能的培训和指点，建立院就业指点中心--系部就业指点办--辅导员三级就业指点组织，并縮小供需见面双选会规模，增长频次。最后，整合就业中介资源。遴选并整合网络和社会就业中介资源，保障网络媒体提供就业信息的精确性和真实性，搭建就业效劳平台，搜集就业信息，建立就业信息实名制点对点发布体系。通过提倡电子简历替代实体简历、举办网上招聘会、以高校的固定用户名进行手机短信群、QQ群、微信群等发招聘信息、组织网络远程面试替代当面面试等灵敏的新方式，不断降低学生的就业成本，拓宽学生的就业地域，充足发挥网络媒体这一高效率、低成本的就业媒介作用。充足利用好社会就业中介机构的第三方力量，分担和高校在解决毕业生就业问题上的压力。四、结束语针对当下国内外市场对外贸人才需求的变化，结合当下用人单位对毕业生的录用要求，高校应自动调整国际经济与贸易专业的培养目的与方案以迎合市场需求，使国际经济与贸易专业毕业生熟悉国家经济发展的方针、政策，把握专业基本专业知识和理论的同时，具备较强的组织和管理能力，使毕业生成为较高综合素质的复合型人才。另外，要充足发挥非学历认证教育，如报关员、外贸业务员、外贸跟单员等资格证书的获得，学生在校期间通过此类考试，能够积累职业技能经历体验，缩短就业适应期，提升就业竞争力。以下为参考文献[1]王志玲.国外促进大学生就业的政策办法及启示[J].郑州航空工业管理学院学报：社会科学版，2010，〔4〕：185-187.[2]王展.斯托克治理理论视角下的普通高校毕业生就业问题研究[D].辽宁大学，2012.[3]海薇，韩伟.中国人民大学2012届档案学专业毕业生就业状态分析