留守儿童年度总结范文

留守儿童年度总结范文留守儿童年度总结范文1

为做好我市农村留守儿童关爱工作，依据《国务院关于加强农村留守儿童关爱爱护工作的看法》《山东省人民政府关于贯彻国发〔20xx〕13号文件加强农村留守儿童关爱爱护工作的实施看法》精神，我市开展了农村留守儿童关爱工作活动，现总结如下：

依据《国务院关于加强农村留守儿童关爱爱护工作的看法》（以下简称《看法》）和省卫计委办公室《山东省人民政府关于贯彻国发〔20xx〕13号文件加强农村留守儿童关爱爱护工作的实施看法》文件精神为指导，以促进未成年人身心健康为动身点，开展留守儿童及其家庭健康关爱促进活动，落实评估帮扶等责任，完善关爱措施，增加留守儿童监护人的监护意识，促进留守儿童身心健康、全面进展。

一、工作举措

（一）建立完整的家校联系网络。

为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，各学校要实行一系列工作措施，乐观探究和尝试针对“留守儿童”的'教育模式;要从完善留守儿童亲人联系方式、查找代理爸爸和妈妈、设立“农村留守儿关爱室”三方面入手,构建出完整的家校联系网络，师生员工多位一体共同形成对“留守儿童”的教育合力。

（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。

各学校要对留守同学的生活、思想、学习和家庭教育状况进行了调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立了成长记录档案，要有《留守同学个人及家庭基本状况登记制度》《结对帮扶制度》《老师与留守儿童谈心制度》《留守同学个案记录》《隔代家长培训记录表》等，收集他们学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价，实施动态跟踪、准时归档、分类管理、定期分析，精确     把握留守儿童的成长脉搏。

（三）举方法制、平安、心理健康教育讲座。

各学校要常常举方法制、平安、心理健康教育讲座，结合对“留守儿童”的教育，教育同学遵纪守法、并让同学了解平安常识，使每个“留守儿童”身心都健康成长。

（四）组织“留守儿童”参与课外爱好小组活动。

各学校要成立多种课外爱好小组，要求每个“留守儿童”至少要参与一项课外爱好活动小组，丰富他们的课余生活。

二、下一步工作准备

（一）下一步，对适龄残疾儿童针对残疾类型、残疾程度和家庭状况实行“一人一案”，按残疾程度实行随班就读、特教或者送教送门服务。保证残疾儿童接受教育的无缝掩盖。

（二）将连续发挥中心校的引领作用，定期就教学科研、老师培育、教研组管理、备课组管、听评课管理、作业管理、课后辅导管理、考试管理、同学成果管理、在中学校做阅历沟通，实现了共享教育教学优质资源。

留守儿童年度总结范文2

为依法落实家庭监护责任、政府属地责任及各部门相关职责，切实解决留守儿童生活、学习中的突出问题，着重加强对无人监护、父母一方外出另一方无监护力量留守儿童等重点对象的干预帮扶，为其健康成长制造良好环境。县教体局进一步完善留守儿童动态管理机制，现将关爱留守儿童工作总结如下。

一、加强组织领导，为关爱留守儿童工作供应保障

固镇县教体局成立关爱留守儿童工作领导小组，先后印发了《关于印发固镇县关爱留守儿童工作方案的通知》《关于进一步加强留守儿童教育关爱工作的通知》等文件，确保关爱留守儿童工作的乐观开展，保证各项工作的全面落实。同时教体局要求各相关学校制定详细方案，实施“留守儿童”关爱工作方案，带着感情为留守儿童解难事、办实事、做好事，真正构建起有步骤、见实效的`工作机制，形成留守儿童关爱爱护工作的强大合力。

二、做好学籍管理，为关爱留守儿童的工作开展供应依据

县教体局指导各中学校校在中学校学籍信息管理系统中准时、精确     维护留守儿童信息。各学校具体记录了每一位留守儿童的基本状况、家庭及其父母外出务工状况，摸清了底数，为有目标、有针对性地实施关爱工作奠定基础。同时，建立与完善留守儿童动态管理机制，准时更新留守儿童相关信息，确保关爱工作不漏一人。

三、突出重点，多种形式保障留守儿童健康成长

一是注意宣扬，营造关爱氛围。充分利用各种节日，送关怀、送暖和、多沟通，不断加强正面引导，将“关爱留守儿童”行动的声音不断扩大、视线不断延长，进一步加强对留守儿童群体的重视。

二是注意权益，体现真情关爱。学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先支配。通过座谈会、家访、亲子嬉戏、陪伴出游、文艺演出、致家长一封信等形式，开展丰富多彩的关爱活动，使学校成为孩子学习成长的温馨家园，让他们欢乐成长。

三是注意健康，身体心理双重保障。深化开展对留守儿童的法制、心理、平安教育，增加其自觉守法意识，提高自我防范力量，做好有违法和稍微犯罪行为的留守儿童的帮教转化工作。对工作中发觉的无人监护、父母一方外出另一方无监护力量、失学辍学、无户籍留守儿童等重点对象，准时将其纳入专项行动范围。对其它留守儿童，组织开展心理疏导、行动矫治、社会融入和家庭关系调适等关爱服务，促进其心理、人格乐观健康进展。

四、下一步工作准备

一是将留守儿童关爱爱护工作作为县教体局重点工作，切实加强留守儿童学籍管理，着力构建一个“掩盖到边、监护到位、关爱到人”的学籍管理网络，把留守儿童工作落到实处。二是不断深化关爱活动内涵。进一步拓宽思路，创新载体，组织开展丰富多彩、富有实效的帮教关爱活动。

留守儿童年度总结范文3

现有各级各类在校(园)生95187人（其中：师范生4308人、职业高中生4977人、一般高中生11938人、学校生21280人、学校生37143人、在园幼儿15121人、特教同学420人）,其中留守儿童26741人。

一、切实加强领导，健全关爱留守儿童工作机制

20xx年我县就成立了舒城县留守儿童之家工作协调领导小组，建立了工作机制。全部学校成立了以校长为组长的留守儿童之家工作小组。班主任、课任老师全员参加，全面发动。代理家长、“爱心妈妈”结对帮扶。自上而下，形成了关爱体系。完善了工作制度，规范了日常管理。为保证关爱工作落实到位，县教育局制定了包保责任制和责任追究制，出台了《留守儿童之家组织建设制度》、《留守儿童之家岗位责任制度》、《留守儿童之家建设管理活动制度》、《留守儿童之家考核评比制度》、《留守儿童之家家校联系制度》、《留守儿童之家心理救济制度》等一系列制度，明确了各类关爱人员的职责以及工作要求，从制度上保证了留守儿童之家的建设和管理。制定了系统的实施方法。印发了《舒城县农村留守儿童之家建设项目实施方案》，要求各中学校校结合学校实际制定详细的《留守儿童之家建设和管理方法》，严格按实施方法进行项目建设，客观上保证了留守儿童之家各项工作的顺当开展。

二、以留守儿童之家、乡镇青少年宫为依托，着力开展关爱活动

1、截止20xx年，我县共有校内留守儿童之家221个，乡镇青少年宫21个。各校严格按建设和管理方法进行内部建设，建成模式一学校（配备电脑、图书、电话机），模式二学校（配备电视机、图书、电话机），并实行“五统一”，即统一名称、统一标志、统一功能、统一制度、统一考评。县教育局要求各校建立了留守儿童档案袋。明确帮扶老师、责任到人。关注留守儿童的平安工作，城冲中心学校不仅加强了周一到周五中午的“留守儿童之家”值班支配，而且派专人利用中午时间在“留守儿童之家”为广阔留守儿童播放平安教育类的宣扬片。

2、根据省、市关于乡镇青少年宫建设要求，由县文明办牵头建设了21个乡镇青少年宫，乡镇青少年宫由学校配备了书柜、书刊、光盘、乒乓球拍、羽毛球、足球以及棋类等文体器材。在管理上，活动室日常工作有专人负责，制定了活动室管理制度、书刊借阅制度、体育器材使用制度、关爱活动制度、信息收集制度、资料管理制度等，配备了办公室、图书室、文体活动室。统一制作了标牌、指示牌，并悬挂在醒目位置，标明活动室地点、开放日和开发时间以及联系人、联系电话。建立了“爱心妈妈”队伍，印发了《致留守儿童一封信》和《致留守儿童父母的一封信》，加大宣扬力度，扩大群众对乡镇青少年宫的知晓率。围绕留守儿童的道德养成及学习生活等方面的需求，动员爱心志愿者与留守儿童结对开展关爱活动，举办平安学问讲座。组织两地书信亲子情活动，并通过不同的方式举办内容鲜活、形式新奇、吸引力强的主题活动，促进留守儿童形成健康的心理、健全的人格。

三、以基层意识形态阵地建设为抓手，扎实开展关爱留守儿童活动

摸清家底。县教育部门要求各校对留守同学进行仔细摸底并登记造册，对全县“留守儿童”和“随迁子女”进行了摸底登记，并建立了台账。

建立队伍。县教育局要求各学校各部门联系相关班级，班级老师和留守儿童实行一对一结对帮扶。在此基础上充分发挥社会力气，各校聘请社会志愿者、村两委干部、老师作为留守儿童的代理家长，并定期走访，关注同学的学习、生活状况。

各基层学校乐观开展关爱活动。

开展丰富多彩的活动。乐观开展思想品德教育、法制教育。利用“清明节”，组织留守儿童到烈士陵园祭扫烈士墓，缅怀先烈的遗志；请法制副校长作法制报告，宣扬相关法律学问，增加了留守儿童平安防范意识和自我爱护力量。加强校内文化建设，进行健康文化熏陶，陶冶留守儿童情操。开展读书活动，丰富留守儿童的精神世界。在“六一”儿童节开展丰富多彩的文体活动，培育留守儿童的团队精神和合作意识。每到“老师节”、“母亲节”、“父亲节”，组织留守儿童征文活动，“老师我想对你说”、“我给爸爸妈妈写封信”活动的开展，培育了留守儿童对老师、长辈的感情，进行了感恩教育。

四、构建学校、家庭、社会“三位一体”的留守儿童爱护网络，促进留守儿童健康成长

创办好家长学校，明确家长学校工作目标，完善家长学校机构建设，加强家长学校师资培训工作和课题讨论，提高家长学校教学水平。努力形成学校主导、家长和社区主动参加、紧密协作的留守儿童爱护网络，使留守儿童的爱护工作由学校向家庭和社会延长。乐观开展家校共建活动，通过家长会、家访等形式，与同学家长建立常常性的联系。

20xx年工作准备

一、总体思路

贯彻落实省有关做好关爱农村留守儿童工作的精神，以心灵关爱、健康成长为核心，以农村义务教育阶段留守儿童为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，逐步构建系统化、网络化的关爱服务体系，逐步实现全部农村留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全掩盖、全关爱。

二、主要工作

（一）连续实施好农村留守儿童民生工程。突出强化内部管理、活动开展和内涵建设，加强建设和管理工作的指导和监督，软硬件建设并重，切实发挥留守儿童之家的使用效益。

（二）连续开展以寄宿制学校建设为重点的农村义务教育阶段学校项目建设。结合中央农村薄弱学校标准化建设项目、校舍平安工程项目和学校工程等项目的实施，提高农村留守儿童在寄宿制学校就读、生活的比重，为农村留守儿童制造更好的.学习和成长条件。

（三）进一步实施好留守儿童之家亲情电话工作。关注留守儿童的情感和心理需求，加强与有关部门和单位之间的协调沟通，进一步落实亲情电话建设，确保亲情电话全掩盖，切实落实对留守儿童的心灵关爱。

（四）进一步健全与完善关爱农村留守儿童的相关制度。重点健全以下制度：健全家校联系制度、亲情沟通制度、师生结对关心制度、同学互助协作制度、健全学校心理救济制度以制度保障留守儿童关爱工作的落实。

（五）进一步做好开展留守儿童心理健康老师培训。将农村留守儿童心理健康教育作为重点，组织有关方面的专家和志愿者开展心理健康教育指导。重视加强心理健康教育师资培训，关心树立关注留守儿童心理健康教育意识，把握心理健康教育基本原理和技巧，提升留守儿童心理辅导质量引导农村留守儿童乐观向上，自尊、自信、独立、自强。

（六）培育留守儿童乐观的学习、生活态度和优良的心理品质，对于有困难或有心情困扰的留守儿童准时赐予心理辅导，关心留守儿童走出心情逆境，消退心理疾病隐患。

（七）加强对农村留守儿童工作的宣扬。日常宣扬和集中宣扬相结合，引导社会进一步关注农村留守儿童，引导家长外出务工不忘履行对留守儿童的监护义务。在教育局和各校宣扬网站开拓关爱留守儿童工作专栏，宣扬各校开展关爱留守儿童工作的做法和阅历，在全社会营造关爱留守儿童的良好舆论氛围。

（八）连续做好监督检查工作和开展评比活动。20xx我县教育局连续将留守儿童工作列为对县级党政领导干部教育工作督导考核和县教育局年度目标考核内容。开展现范留守儿童之家、先进工作集体和先进工评比活动，以评促建、以评促管、以评促用，通过评比活动，营造关爱氛围进一步提升留守儿童之家的工作水平。

留守儿童年度总结范文4

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，策划，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。

通过活动，让留守孩子从学校习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让同学在实践中体会关心别人时的.欢乐，也在集体中体会到别人关心时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一部分。在各位老师、同学的关心下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

二、利用节日，加强关爱。

我校依据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下健壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。

三、利用资料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好伴侣结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：

1、把握留守同学的基本状况。

2、关怀同学的精神成长，把同学的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、供应必要的关心，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、利用“爱心天地”，加强关爱。

每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好伴侣，在学习、生活上关心他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关怀。

在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣扬栏”。选择创意新奇，主题鲜亮，版面精致的作品为宣扬栏的内容。

一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。

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五星镇中心学校是一所农村学校，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清状况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解同学的监护状况。

有的学习无人管理，消失疑难问题缺乏指导;有的对学习没有爱好，成果普遍不抱负;有的心理不太健康，心情波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的力量。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受暖和

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部同学进行了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，欢乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的`健康成长。在校内里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展现自己的书画作品、组织小组争论、开展合作学习，与老师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

开展“校内歌手赛”活动。为丰富同学的课余文化生活，给留守孩子搭建展现才艺的舞台，培育全面进展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室进行了第三届校内歌手大赛。经过各班的选拔推举，最终全校区共有12名同学进入了今日的竞赛。竞赛分2个组绽开角逐，竞赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、共性飞扬。响亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参与校内歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在胜利时享受到更多的关爱。

邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防掌握中心的领导和医护人员免费为校区全体同学进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健学问，极大限度地保证了同学的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫害怕，有的是感受到的暖和。

另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对同学负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、欢乐成长。

留守儿童年度总结范文6

当前全国上下都乐观投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。为关心“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查

在我校各个班级对“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深化调查讨论，把握第一手资料的基础上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围

关工委以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动

对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说学校就是他们暖和的其次家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中非常照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的.机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参加面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力

我校在原来的家访制度基础上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深化的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如同学的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予肯定的家教指导，关心他们正确地管教留守儿童。

学校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式准时通报孩子在学校的学习生活状况，达到学校、社会、家庭三位一体，增加“留守”同学教育合力。

总之，留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守同学，关注留守同学问题，学校更应当站在对同学负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守同学问题，为社会培育出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守同学享受到同其他同学一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守同学学会自理、独立、自强，自律，熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们健康的健壮的成长。

留守儿童年度总结范文7

依据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教育，我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童。现将这一学期来工作完成状况作一总结。

一、摸清状况，确立工作目标

我校目前有1349名同学，父母均在外打工“留守儿童”就有277人，他们享受不到父母的谆谆吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是非常地不利。

儿童是祖国的将来，同学是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童”温和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订详细方案，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了同学学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推举4—5名典型同学与我校在职老师结对，每位老师结对2—3名同学，帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时把握留守同学的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

3、大力宣扬，发动社会力气。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热闹支持，纷纷担当了“