关于师德师风学习心得体会（汇编3篇）

关于师德师风学习心得体会（汇编3篇）一、教师应遵循“以人为本”的教育理念，充分敬重学生，以促进学生的“学问、力量、人格”的可持续、协调进展为目的，寓德育教育于教学之中。作为英语教师，我在教育教学工作中注意培育学生的文化意识和跨文化交际的力量，让学生通过学习外国文化，体会差异，更加喜爱自己的祖国;秉承教育民主理念，与学生在人格上公平，在情感上做朋友，在学习上予以指导;坚持“人人可成才”的教育理念，善待每一个学生，擅长发觉他们的潜能，尤其注意后进生转化工作，在教育教学中以确定和表扬为主,多用寄予殷切期盼的鼓舞性语言，使学生如沐春风。通过学习，我深深地明白:真正的教育是心心相印的活动，唯有给予爱心、赐予信念、主动关怀、成为知心、投入急躁，才能打动学生。

二、教师应理解并敬重学生之间存在的共性差异。多元智能理论告知我们，一个人的智能是多元的，人与人之间是有差异的，我们应当敬重他们的多元，敬重他们的差异，理解他们的差异，并包涵他们的缺乏，在爱的包涵中引导他们成长。教育是育人的事业，教育最需要包涵。有的学生内向、大方、爱静;有的学生外向、活泼、好动。依据他们的共性特点，我们要因人而异，采纳不同的方式对待，不能强求学生整齐划一地根据教师的意愿行事。正所谓“因材施教”，学生的学习也可分层次进展，我们应针对不同层面的学生提出不同的要求。如体育课上的示范动作，对于根底好的学生完全可以做示范，对于根底比拟差的学生可以放低些要求，选择他能做好的动作。让优秀的学生有发挥的时机，也让后进的学生感觉到自己的进步，获得成就感。

教师的关爱能使学生产生积极的心情，课前课后多和学生在一起谈天、嬉戏能拉近学生与教师的距离，每个学生都有与教师亲近的情感需要，满意了这一需要，学生就会感到欢乐，各方面都会有肯定的触动。平常学习成绩好的学生经常受教师的亲近，这些学生就会自觉地遵守学校的规章制度并帮助教师工作，努力把各方面做好。总之，“以人为本”、“因材施教”放之四海而皆准，其中所蕴涵的教育教学理念是开放的、进展的。直木做梁，曲木做犁。只要充分敬重学生，仔细讨论并把握学生的个体差异，因材施教，每一名学生都可以成为祖国现代化建立的栋梁。

关于师德师风学习心得体会2

今日我们学校又一次开展了师德师风学习会议，主题是《丰富师德内涵提升师德境地》。

通过学习，我仔细思索了这些问题，收益匪浅，感受颇深。现在我将自己的那份感受带给大家。

我认为教师职业道德内涵主要由教师职业抱负、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉八个因素构成。这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又相互协作，构成一个严谨的教师职业道德构造模式。

（一）教师职业抱负。职业抱负是职业道德的重要组成局部，有了崇高的职业抱负才能产生榜样遵守职业道德的行为。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是当今时代教师的崇高职业抱负，它表达了教师职业道德的本质。

（二）教师职业责任。人民教师的根本职责，就是培育社会主义新人，是培育祖国的建立者和接班人。

（三）教师职业态度。当前，教师职业态度的根本要求，是树立积极主动的劳动态度，努力培育社会主义新人。

学校进展，教师为本。教师远行，师德先行。建立一只高尚职业道德的师资队伍，是我们享受幸福教育生活和办人民满足教育的必要条件，是学校进展的不竭动力和源泉，更是学校工作的一份责任。教师是精神文明的建立者，是莘莘学子道德基因的传播者，让我们共同加强职业道德建立，提高个人职业道德素养，撑起百年老校的一片蓝天，托起明天的太阳！

关于师德师风学习心得体会3

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”“立德树人”是学校教育的核心，每一位教育工都要深知自己肩负的责任和使命。弘扬高尚师德，潜心立德树人是教育永恒的主题。作为一名教师，要忠诚党的教育事业，并以从事教育事业深感荣耀和骄傲，时刻以《中小学教师职业道德标准》严格要求自己。

做新时代好教师，必需肩负两个神圣的使命。一是人类灵魂的工程师，二是人类文明的传播者。这就需要教师既要有扎实的专业学问，更加要有高尚的道德情操。

做新时代好教师，要扮演好三个角色。一是要扮演好“农夫”的角色，知道自己种什么（育什么样的人）；二是扮演好“工人”的角色，把握好产品质量（培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人）；三是扮演好“设计师”的角色（努力提升自己的专业素养，提高自己的课堂教学水平，因材施教，打造高效课堂）。

做新时代好教师，要有自己的价值追求。一是传播思想，传播真理，传播学问；二是塑造灵魂，塑造生命，塑造新人；三是培育创新型人才，培育复合型人才，培育应用型人才。

做新时代好教师，要有远大的抱负信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有一颗仁爱之心。

做新时代好教师，要做好学生的引路人。一是做学生锤炼品行的引路人；二是做学生学问的引路人；三是做学生创新思维的引路人；四是做学生奉献祖国的引路人。

做新时代好教师，要做到四个相统一。一是教书与育人相统一；二是言传与身教相统一；三是潜心问道与关注社会相统一；四是学术自由与学术标准