Unit 1 A new start Presenting ideas 词汇教学教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit1AnewstartPresentingideas词汇教学教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Anewstart-Presentingideas词汇教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并正确运用Unit1中出现的词汇，提高用英语表达个人观点和情感的能力。

2.文化意识：学生能够理解英语词汇背后的文化内涵，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语思维解决问题的能力，通过词汇学习，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动学习，通过词汇的联想、记忆和应用，提高自主学习英语的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是Unit1中的核心词汇，如“start,present,idea,challenge,opportunity”等，这些词汇是构成句子的基础，也是学生表达观点的关键词。

-词汇用法：重点强调这些词汇在不同语境中的用法，例如，“start”可以表示“开始”，也可以用作名词表示“起点”或“开端”。

-句型结构：教授如何使用这些词汇构建句子，如使用“present”时，如何构造“presentideastosb”这样的句子结构。

2.教学难点

-词汇拼写：部分词汇如“opportunity”和“challenge”对学生来说可能较难拼写，需要通过反复练习来加深记忆。

-同义词辨析：如“start”和“begin”的区别，以及“idea”和“thought”的细微差异，这些词汇在语境中的选择是学生常犯的错误。

-词汇搭配：学生在使用“present”时可能不知道正确的搭配，如“present”后通常跟名词或宾语从句，而不是动词。

-句子构建：将词汇融入句子中，构建语法正确的句子，如使用“present”时，要注意时态和语态的正确使用，避免出现语法错误。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解词汇的含义、用法和例句，帮助学生理解和记忆。

2.情境教学法：创建实际情境，让学生在模拟的语境中运用新学的词汇，提高实际应用能力。

3.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过问答和小组讨论，增强学生的参与感和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示词汇和例句，以及相关的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用在线英语学习软件，让学生在课后进行词汇练习和自我测试，巩固学习成果。

3.网络资源：提供相关的网络链接和在线资源，让学生能够接触到更多的语言实践材料，拓展学习视野。五、教学过程今天我们将学习Unit1Anewstart中的词汇，这些词汇将帮助我们更好地表达新学期的开始以及我们的想法和计划。

1.导入新课

（1）同学们，新学期开始了，你们有什么新的计划和想法吗？请用英语简单介绍一下。

（2）好的，我们现在来学习一些新的词汇，这些词汇可以帮助我们更好地表达我们的计划和想法。

2.词汇学习

（1）首先，我们来看一下这些词汇的拼写和发音。[展示PPT，显示词汇及其发音]

（2）请同学们跟读，注意发音的准确性。[学生跟读]

（3）接下来，我们来看一下这些词汇的意思和用法。[展示PPT，显示词汇及其例句]

（4）请同学们用自己的话解释一下这些词汇的意思，并尝试造句。[学生解释和造句]

3.课文主旨内容探究

（1）现在，我们来阅读课文，看看作者是如何使用这些词汇来表达他的想法和计划的。[展示PPT，显示课文内容]

（2）请同学们边读边划出生词，并尝试理解句子的大意。[学生阅读课文]

（3）接下来，我们一起来讨论课文中的主要内容。请同学们分享一下你们对课文的理解。[学生分享理解]

（4）好的，我们现在来总结一下课文的主旨内容。[老师总结课文主旨]

4.词汇应用

（1）现在，我们来练习一下这些词汇的用法。请同学们完成以下练习题。[展示PPT，显示练习题]

（2）请同学们在纸上写下你们的答案，然后我们一起来讨论。[学生完成练习题]

（3）接下来，我们一起来校对答案，并讨论一下同学们的答案。[老师校对答案，学生讨论]

5.情境教学

（1）现在，我们来模拟一个场景。假设你们是新学期的学生，你们将如何使用这些词汇来介绍你们的计划和想法？[展示PPT，显示模拟场景]

（2）请同学们分成小组，每组选一个代表来表演你们的对话。[学生分组表演对话]

（3）接下来，我们一起来评价一下各组的表演，看看哪些地方做得好，哪些地方可以改进。[老师评价，学生反馈]

6.总结与作业

（1）好的，我们今天的学习就到这里。请同学们回顾一下我们今天学习的词汇和内容。[老师引导学生回顾]

（2）接下来，我给大家布置一些作业。请同学们回家后，用今天学的词汇写一篇短文，介绍你们的学期计划和想法。[布置作业]

（3）希望同学们能够认真完成作业，我们下节课再见。[结束语]

在整个教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和难度，确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语表达能力和思维能力。通过情境教学和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）为了帮助学生更深入地理解本节课的词汇和主题，我提供了以下拓展阅读材料：

-《ANewStart:inspirationsforanewschoolyear》这篇文章讨论了新学期开始时学生可能会面临的挑战和机遇，以及如何用积极的态度迎接新学期。

-《ThePowerofIdeas》这本书的一章，讲述了创意和想法的力量，以及如何有效地表达和呈现我们的想法。

-《VocabularyinUse》这本书的相关练习，帮助学生进一步练习和巩固词汇的用法。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生利用以下方式进行课后自主学习和探究：

-让学生查找并阅读至少两篇关于新学期计划和目标设定的英文文章，分析文章中使用的词汇和表达方式。

-建议学生观看TEDTalks或其他英语演讲视频，特别是那些关于创新思维和个人成长的演讲，让学生注意演讲者如何使用词汇来阐述观点。

-让学生尝试用英语写一篇日记或短文，描述他们对新学期的期望和计划，以及他们打算如何实现这些目标。

-鼓励学生参加学校的英语角或语言交流活动，与他人用英语讨论新学期的计划和想法。

-提供一个在线英语学习平台，让学生在课后进行词汇练习，包括拼写、同义词辨析和句子构建等。

（2）为了确保学生能够有效地进行自主学习，我会提供以下指导：

-给学生一个词汇学习计划，包括每周需要学习的词汇量和复习时间。

-提供一个词汇自我评估表，让学生能够跟踪自己的学习进度。

-鼓励学生建立学习小组，互相帮助和监督，共同进步。

-定期安排线上或线下答疑时间，为学生提供解答疑问和巩固知识的机会。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对新词汇的理解和掌握情况。例如，我会随机挑选学生，让他们用今天学到的词汇造句，或者解释某个词汇的含义。

（2）观察：我会密切观察学生在课堂活动中的参与程度，包括在小组讨论、角色扮演和模拟场景中的表现，以此来评估他们的语言运用能力和合作能力。

（3）测试：在课程的某个阶段，我会安排一个小测验，以书面或口头的形式进行，测试学生对词汇的记忆和应用能力。

（4）问题解决：在评价过程中，如果我发现学生存在理解上的困难或错误，我会及时进行讲解和指导，确保学生能够正确理解和运用所学词汇。

在课堂评价中，我会注意以下几点：

-鼓励学生积极参与，对于回答问题的学生给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

-针对不同水平的学生，我会调整问题的难度，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

-在测试后，我会及时向学生反馈测试结果，帮助他们了解自己的学习进度，并指出需要改进的地方。

2.作业评价

（1）批改：我会认真批改学生的作业，检查他们是否正确使用了所学词汇，以及他们的语法和拼写是否准确。

（2）点评：在批改作业后，我会挑选一些有代表性的作业进行点评，指出学生作业中的优点和需要改进的地方。

（3）反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们知道自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

（4）鼓励：对于表现出色的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们保持学习的热情和动力。

在作业评价中，我会注意以下几点：

-提供具体和建设性的反馈，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生反思自己的学习过程，通过自我评价来提高自我监控和自我调整的能力。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习上的困惑和需求，提供个性化的指导和建议。八、典型例题讲解1.例题一：用课文中的词汇填空，并解释你的选择。

-题目：WhenIwasyoung,Ihadadreamof______(present)myideastotheworld.

-答案：presenting。在这个句子中，我们使用“presenting”作为动词的现在分词形式，与“havingadreamof”搭配，表示“有一个向世界展示我的想法的梦想”。

2.例题二：改写下列句子，使用课文中的词汇“challenge”。

-题目：Itwasdifficultformetolearnanewlanguage.

-答案：Learninganewlanguagewasabigchallengeforme.在这个句子中，我们使用“challenge”来表示学习新语言的困难程度。

3.例题三：根据课文内容，完成下列句子。

-题目：Theauthorbelievesthatanewschoolyearisatimefor______and______.

-答案：anewstart,newopportunities。这个句子要求学生根据课文内容填写，课文中提到了新学期是一个新的开始，充满了新的机遇。

4.例题四：用课文中的词汇编写一个关于你新学期计划的段落。

-题目：Writeaparagraphaboutyourplansforthenewschoolyearusingthevocabularyfromthetext.

-答案：Thisyear,Iamdeterminedtomakeanewstart.Iplantotakeonnewchallengesandseizeeveryopportunitythatcomesmyway.Iwillpresentmyideasmoreconfidentlyandworkhardertoachievemygoals.

5.例题五：讨论以下问题，并使用课文中的词汇支持你的观点。

-题目：Doyouthinkanewschoolyearisagoodtimetomakechangesinyourlife?Whyorwhynot?

-答案：Yes,Ibelievethatanewschoolyearisanexcellenttimetomakechanges.Itisachanceforanewstart