二年级wedo机器人编程课 13.空中营救补给（教学设计）

二年级wedo机器人编程课13.空中营救补给（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级Wedo机器人编程课

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“13.空中营救补给”这一主题，引导学生运用已学的Wedo编程知识，设计并执行一个空中营救任务。通过实践操作，让学生掌握机器人编程的基本原理，提高解决问题的能力，并激发对科学技术的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、创新思维和问题解决能力。具体包括：

-信息意识：培养学生主动获取、分析和运用信息技术解决问题的意识，通过编程实现对Wedo机器人的有效控制。

-创新思维：激发学生的想象力，鼓励他们在空中营救任务中提出创新的解决方案，并实践自己的创意。

-问题解决能力：培养学生面对实际问题时，能够运用所学知识设计合理的程序，有效解决问题，并在实践中不断调整优化。重点难点及解决办法重点：

1.Wedo编程软件的使用和基本指令理解。

2.机器人搭建与传感器应用。

难点：

1.编程逻辑思维的形成。

2.空中营救任务中重心的平衡与控制。

解决办法：

1.通过实际操作演示，引导学生逐步理解编程软件界面和基本指令，让学生在模仿中学习。

2.设计分步指导的教材和任务卡片，将复杂任务分解为简单步骤，帮助学生逐步构建逻辑思维。

3.通过小组合作，讨论并实践机器人搭建，教师提供实时反馈，帮助学生理解传感器的工作原理和应用。

4.引入游戏化元素，设置挑战任务，让学生在实践中探索重心平衡，并鼓励他们尝试不同的解决方案。教学资源准备1.教材：《二年级Wedo机器人编程教材》。

2.辅助材料：空中营救任务指导视频、编程指令卡片。

3.实验器材：Wedo机器人套件、计算机、充电器。

4.教室布置：分组讨论区、机器人搭建与编程操作台。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一段空中营救的动画视频，引发学生对空中营救任务的兴趣，并提出问题：“如果我们使用Wedo机器人来完成这个任务，你们认为应该如何操作？”通过这样的问题，激发学生的思考，自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍空中营救补给任务的背景和目标，让学生了解任务的重要性。

（2）讲解Wedo编程软件的基本操作和常用指令，通过示例程序让学生理解编程逻辑。

（3）指导学生如何使用传感器来检测环境信息，并据此控制机器人的行为。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组分配一个Wedo机器人套件，根据任务要求，开始搭建机器人。

（2）学生在教师的指导下，使用编程软件为机器人编写程序，实现基本的移动和转向。

（3）进行模拟营救任务，学生通过调整程序，尝试让机器人完成空中补给任务。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论在搭建机器人时遇到的问题，如何解决重心平衡问题。

举例回答：我们组通过在机器人底部增加配重块，成功地解决了重心不稳的问题。

（2）讨论在编程过程中遇到的问题，如何优化程序逻辑。

举例回答：我们组发现程序运行时机器人转向不准确，通过调整转向角度和速度，提高了转向的精度。

（3）讨论如何改进机器人的性能，使其更好地完成任务。

举例回答：我们组计划在机器人上增加一个传感器，以便更准确地检测障碍物，避免碰撞。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结空中营救补给任务的关键步骤。重点强调编程逻辑思维的形成、机器人搭建与传感器应用，以及如何通过实践操作解决问题。同时，对学生在讨论中提出的创新点和问题解决策略给予肯定，鼓励学生在后续的学习中继续探索。知识点梳理1.Wedo编程软件的基本操作

-打开编程软件，熟悉界面布局。

-添加和删除编程模块。

-编写简单的程序，如前进、后退、转向等。

2.常用编程指令

-移动指令：控制机器人前后移动。

-转向指令：控制机器人左右转向。

-循环指令：重复执行一段程序。

-条件判断指令：根据传感器输入决定执行哪个分支。

3.传感器应用

-触碰传感器：检测机器人是否遇到障碍物。

-距离传感器：测量机器人与障碍物之间的距离。

-声音传感器：检测环境中的声音强度。

4.机器人搭建

-了解Wedo机器人套件的基本组件，如电机、传感器、齿轮等。

-学习搭建机器人的基本结构，如轮式机器人、履带机器人等。

-掌握搭建机器人时重心平衡的原则。

5.编程逻辑思维

-理解顺序结构、循环结构和条件判断结构。

-学习如何将复杂问题分解为简单的步骤。

-掌握调试程序的方法，找出并修正错误。

6.空中营救补给任务

-分析任务需求，确定机器人的行动路径。

-编写程序，控制机器人完成空中补给任务。

-测试并优化程序，确保机器人能够准确完成任务。

7.问题解决能力

-学习如何面对问题，提出假设和解决方案。

-实践中不断调整和优化方案，提高解决问题的能力。

-学会与他人合作，共同完成任务。

8.创新思维

-鼓励学生提出创新的解决方案，尝试不同的方法。

-培养学生的想象力，将创意转化为实际操作。

-通过实践，激发学生对科学技术的兴趣。

9.信息意识

-学会主动获取和分析信息，提高信息技术应用能力。

-将信息技术与实际问题结合，解决具体问题。

-培养学生利用信息技术进行创新的能力。

10.团队协作

-学会在小组内部分工合作，共同完成任务。

-培养沟通能力和团队精神。

-通过讨论和分享，共同提高解决问题的效率。教学反思与总结在今天的二年级Wedo机器人编程课上，我们完成了“空中营救补给”这一任务。回顾整个教学过程，我深感教学方法的灵活运用和策略的选择对于激发学生的学习兴趣和提升他们的技能至关重要。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过动画视频导入新课，有效地吸引了学生的注意力。在实际操作环节，我发现学生们对于编程软件的操作和机器人搭建表现出浓厚的兴趣，但在编程逻辑思维的形成上还存在一定的困难。我意识到，对于这部分内容，我需要更多地通过具体示例和逐步引导，帮助学生建立起编程的逻辑框架。同时，我也发现有些学生在团队合作方面显得有些退缩，这提示我在今后的教学中，要更加注重培养学生的团队协作能力。

在教学策略上，我采用了小组合作的方式，让学生在讨论中互相学习和帮助。这样的策略在很大程度上提高了学生的参与度，但我也注意到，有些小组在讨论中出现了偏离主题的情况。我应该在今后的教学中，加强对小组讨论的引导和监督，确保讨论内容紧扣教学目标。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们在知识掌握和技能提升方面都有明显的进步。他们不仅学会了如何使用Wedo编程软件和传感器，还能设计出简单的程序来完成空中营救任务。在情感态度方面，学生们对机器人编程的兴趣明显提高，这对于培养他们未来的科学素养和技术热情是非常有益的。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在实践活动中，有些学生因为编程错误导致机器人无法正常运行，这让我意识到需要更多地关注学生在编程过程中的错误识别和调试能力的培养。此外，对于一些动手能力较弱的学生，我应该在课后提供更多的个别辅导，帮助他们跟上课程的进度。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-加强对编程逻辑思维的引导，通过更多的实例和练习，帮助学生掌握编程的基本原理。

-在小组合作中，设定明确的讨论主题和目标，确保学生讨论的有效性。

-对动手能力较弱的学生提供更多个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-定期组织学生进行作品的展示和交流，激发他们的创新思维和分享欲望。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于Wedo机器人编程的兴趣浓厚。在导入环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的想法。在新课讲授环节，学生们认真听讲，对于编程指令和传感器应用表现出较强的接受能力。实践活动环节，大部分学生能够按照任务要求进行机器人搭建和编程，但在实际操作中遇到了一些困难，需要教师的个别指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组都能够展示出自己的机器人作品和编程成果。学生们在讨论中积极交流，分享各自的见解和解决问题的方法。展示过程中，学生们对自己的作品进行了详细的介绍，包括机器人搭建的思路、编程指令的选择以及遇到的问题和解决方法。其他小组的学生也能够提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

随堂测试环节，我设计了一些编程题目，要求学生现场编写程序来完成特定的任务。通过测试，我发现学生们对于基本编程指令的掌握较为扎实，但在复杂逻辑编程和传感器应用方面还有待提高。测试结果也反映出了学生们在课堂学习中的不足之处。

4.课后作业：

课后作业要求学生根据课堂所学，独立完成一个机器人编程项目。通过检查学生的作业，我发现在教师的引导下，学生们能够将所学知识应用到实际项目中，但部分学生在项目设计和程序调试上还需要进一步的指导。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和各项评价结果，我进行了以下反馈：

-对于表现积极、进步明显的学生，我给予了表扬和鼓励，增强了他们的自信心。

-对于在编程