小班社会活动-谁在关心我教案

小班社会活动——谁在关心我教案谁在关怀我教案

小班社会谁在关怀我教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，了解四周的人对自己的关爱，初步懂得敬重他们，体验说感谢的欢乐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是谁在关怀我教案。

设计意图

3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽视了关怀和敬重别人，因此，此时要让幼儿了解四周的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育非常必要，而这个年龄阶段的孩子也更能用天真无邪的笑脸发自内心地关怀和敬重别人，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人感受到来自己孩子的回报的好故事，体验一种观赏一切，包涵一切的欢乐！让关爱点亮生命，让关爱无处不在。

让我们从现在开头仔细地对自己的家人、伴侣，对全部给我们带来欢乐和关心的事物深情地说一句感谢！

活动目标

1、了解四周的人对自己的关爱，初步懂得敬重他们。

2、体验说感谢的欢乐。

3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

故事大图书、与图书相应的图片、音乐《感恩的心》、印章和爱心卡各一。

活动过程

一、引出故事。

（激发幼儿阅读爱好）

小伴侣，今日老师给你们讲一个故事，故事里有一个小伴侣，她的名字叫珍宝，妈妈给他洗澡，他说感谢，医生给他看病，他说感谢，老师叫他做早操，他也不忘说声感谢大家都特别喜爱他。

小伴侣你们知道为什么大家都喜爱他吗？让我们一起来听故事。

二、故事述情。

（激发幼儿表达的欲望）

1、观看

2、提问现在你知道大家为什么喜爱他了吗？

3、小结珍宝心中知道敬重别人，别人关怀他时，他总不忘说感谢。

他心里装着好多感谢。

今日，老师送给他一张爱心卡，我们用小印章一起帮珍宝把关爱记录在爱心卡上好吗？每次说一个感谢，我们就嘉奖给他一颗小印章。

（用印章嘉奖的方法，鼓舞幼儿大胆表达）

三、初步感知

引导语小伴侣，你还记得故事里的珍宝对妈妈、医生、老师说了什么呢？请你大声的告知我。

（依据幼儿回答出示相应图片）（此环节中，提前将图片摆放在幼儿可以看到的地方，一方面是赐予幼儿视觉上的引导，帮幼儿回忆故事内容，另一方面可以避开小年龄幼儿重复别人回答的现象。

以此来引导幼儿大胆表达。

然后依据幼儿的回答，将相应的图片有序地摆放在黑板上，关心幼儿强化记忆，进一步理解故事主要内容。

）

四、亲身体验

1、珍宝四周的人都在关怀珍宝，有爸爸、妈妈，有医生、有老师，有小伙伴等等。

（引导幼儿了解有许多的人都在关怀你、关心你，应当怀着感恩的心敬重她们。

）

2、提问:小伴侣肯定知道谁在关怀你，你想对她们说什么（此时可以引导幼儿回忆谁关怀过我，培育幼儿的发散思维。

避开幼儿单一地重复故事中消失的事物和人。

）

3、提问敬重关怀你的人你该怎么做？除了说感谢，还可以用什么表达？（此环节中引导幼儿联系生活中自己的妈妈关爱自己时会对自己做什么动作为导线，同时老师可以用肢体动作来引导，让幼儿感受关爱，在轻松的氛围中鼓舞幼儿大胆表达。

体验表达关爱与被关爱的欢乐。

4、小结原来有这么多的人在关怀我，下面我们来做个嬉戏，嬉戏的名称叫感谢你

五、音乐嬉戏《感谢你》

规章音乐开头时，幼儿随音乐和老师一起做动作，边做动作边去找伴侣，当音乐停止时，扮演各种职业的角色用亲昵的动作向伴侣表达关爱，并让被关爱的幼儿大声对他说感谢。

音乐再次响起时，要连续做着动作去找新伴侣，音乐停止时，要和新伴侣表达关爱。

别忘了，要喊出伴侣的名字哦！

第一次嬉戏仿照小鸟飞的动作去找伴侣，用点点鼻子，老师扮演妈妈（采纳较伸展的姿态参加嬉戏，让幼儿的身心都得到放松，然后用更加亲昵的小