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第页共页学习魏书生《做一个幸福教书人》心得体会学习魏书生《做一个幸福教书人》心得体会20xx年3月12日在我校观看了魏书生《做一个幸福的教书人》的光盘讲座,讲述了魏书生快乐的人生经历,他的一生以教书为主,但都是快乐的。看完光盘,受益匪浅。我们都想追求幸福。但终究什么是幸福,我想这与我们的生活息息相关。生活的大局部时间就是在工作中寻求找到了乐趣,幸福就占据了我们的大局部生活。追求幸福的教育,我们做人做事就要遵从内心的指引,尽量少受外界干扰。为有此,我们才不会活得更被动,不会天天环顾左右。而使我们的教育工作有着一份透彻的潇洒与自由。“大气”的教育人对学生爱得纯粹。这纯粹指引他们在“爱自己”与“爱学生”发生冲突时,在利益召唤极为诱人时,义无反顾地选择“爱学生”、“疼学生”。他们不时地会扪心自问,“我真的让学生开心了吗?幸福了吗?成长了吗?”做一名幸福的老师,首先要知育的真谛到底是什么。我认为是让学生获得人生的幸福。让孩子在分开学校、走上社会以后,仍然快乐,仍然快乐地追求着幸福。这样,教育就成功了。我们也就感受到了成功的喜悦。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生,有积极乐观的人生态度,追求人生成功的幸福。其次要保持平和的心态。心态决定一切,在这样一个功利性的充满诱惑的社会里,老师要耐得住寂寞。我们老师的工作是繁忙的,生活是略显贫寒的,但只要我们带着爱心走进课堂,那么再淘气的学生也会是得意的;带着快乐走进课堂,那么再枯燥的课堂也会变得快乐。所以我们的内心要存一缕幸福,释放出幸福的光和热,照亮自己幸福的事业之路,同时也要照亮学生的幸福成长之路。再次要学会给自己减压。老师的工作性质决定了每天的忙繁忙碌,很多时候在办公室忙不完,还得回家接着继续忙,有时连睡觉做梦都在跟学生打交道。所以我们一定要学会自我调节,让自己时刻都是安康的、快乐的、幸福的,因为我们幸福快乐了,我们的学生也一定会幸福快乐的。最后要学会发现幸福。幸福不会从天降,更不会自己找上门来,我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜,幸福无处不在,只要能带着一颗爱心去观察,幸福其实一直就在我们身边。做一个幸福的老师,你不必是演讲家、表演家,但你应醉心教育、痴迷读书、心藏感动,是个书生型老师。一直赶路却不舍情趣。内外兼修,用理论扩展视距,用专业滋养底气,用文化点燃灵性。对教育与教学有着自己独特的考虑,擅长把自己的目的转化为学生的愿望,引领学生享受阅读,让学生精神天地草长莺飞、花开烂漫,让学生学得快乐,可以优美地舒展自己的生命。做一个幸福的老师,不仅要用技巧,更要用心灵对待自己的事业,想学生之所想,急学生之所急,帮学生之所需,听得进学生中的不同声音,真实、真诚、仁慈。倾听、感谢与欣赏每一位学生。每时每刻让学生体验平等、自尊、理解、友爱等人性关心,是一堵能为学生挡风遮雨的墙。作为一个幸福的老师,肯定不是为所欲为,唯我独尊,而是合作大度、充分尊重理解每一位学生,注重营造班级文化。多谋事、少谋人,用自己的人格魅力影响感染学生,人尽其才,才尽其用。把班组当成家事来打理。在成就自己的同时帮助别人成长,让每位学生成为这个大家庭的一员。做一个幸福的老师,肯定不是坐而论道、纸上谈兵的空想家,而一定是草根的.理论者、考虑的理论者,是来自一线的鲜活的教育家。怀揣教育理想,贴着地面行走。永远比别人多想一点,多做一点。永远迸发并保持较强的成长热情和干劲,是学生心中的一面旗帜。作为一个幸福老师,不是校长的老师,更不是校长的亲信,而是孩子们的师长。顺应儿童的天性,百般珍视童心,把每个孩子都真正当成儿童,欣赏孩子生命的独特,小心地细腻地呵护、温暖孩子们的精神生命成长,让每个孩子对将来充满向往与憧憬。走进教室,走进宿舍,走进食堂,走进图书馆,走进学生群中,与学生平等交流,真正成为学生们的“平等首席”。幸福就是一种感觉,只要自己认为是幸福的,再苦再
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