幼儿园班务计划范文VIP

一、班级情况本班幼儿共35名，其中男孩18名，女孩17名，经过两年半的幼儿园集体生活和学习，一开学就明显感到幼儿确实长大了，和以前有了明显的不同。随着幼儿年龄的增长，活动能力也增强了，他们显得特别的活跃，而自我控制的能力却相对较低。另外，幼儿的自主意识增强了，他们有了独立和自主的需要。对于还有半年就将进入小学生活的幼儿来说，从现在起加强规则意识、自我认识和自我管理意识的培养显得由为重要，这也是针对上学期班级幼儿常规松散等现象确立的工作重点。也就是说，从本学期开始就着手进行幼小衔接的工作。二、健康方面计划1、保持个人卫生，在老师的提醒下能关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯。2、初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步形成独立进餐的习惯。3、进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防踽齿及换牙的知识；注意用眼卫生。4、初步获得应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。5、喜欢锻炼身体并感到体育活动的趣味；能较轻松自如地走、跑、跳、攀登、滚翻；会肩上挥臂投掷轻物并投准目标，初步学会抛接高球；能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操,动作有力、到位；能注意安全，自觉遵守体育活动的规则，合作谦让；体验到克服困难取得胜利的愉悦;能独立收拾各种小型体行器材。三、语言方面计划1、培养倾听行为：能够较主动、积极、专注地倾听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；能够把握和理解较复杂的多重指令；提高倾听的准确程度，较准确掌握和传递有细微差别的信息。2、发展表述行为：能够围绕话题谈话，能够用较恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；通过观察，初步理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向；能够较有重点地讲述实物、图片和情景，较能突出讲述的中心内容；在集体面前讲话态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达较流畅，用词用句较为准确。3、欣赏文学作品行为：乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中能积累文学语言，并初步尝试在适当场合运用；在理解文学作品人物、情节或者画面情景的基础上，初步学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络；初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，初步开始接触文学的艺术语言构成方式。四、情感方面1、激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。2、激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品产生广泛的兴趣，初步能自己发现问题、提出问题、寻求答案。3、使幼儿喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。4、初步培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。五、游戏方面1、通过讨论幼儿共同给游戏区起名字，并在对游戏过程的不断反思中引导幼儿逐步制定和完善各游戏区的规则。2、要求幼儿遭受游戏规则，并互相督促，提高游戏规则的自觉性。3、鼓励幼儿参与游戏材料的准备和选择，并创造性地使用。4、在游戏中鼓励幼儿自己解决问题和矛盾，学习理解、体谅同伴，和同伴友好谦让。六、家长工作方面1、采用一些可行性较强的方法，让家长及时了解幼儿园活动，提高主动参与的积极性。2、认真细致的做好家长工作，加强幼儿园和家庭间的联系沟通，耐心听取家长的意见建议并选择采纳。3、不定期向家长提供有针对性的指导，鼓励并调动家长的积极性，在联系栏中共同讨论一些大家关注的问题。七、幼小衔接方面通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理