教师研修总结范文集合10篇

第页共页老师研修总结范文集合10篇【必备】老师研修总结范文集合10篇老师研修总结篇17月29日到8月3日我们进展了六天的远程培训。我觉得这次培训还是很有收获的，不知不觉中，又到了写研修总结的时候了，总觉得这几天过得很快。静心细想也很忙很充实，个人在这次远程研修收获总结如下。1、通过远程研修更深化认识到学生是课堂的主人。教育观念的转变，对老师进步教学质量很重要，通过远程研修让我改变了过去有些陈旧的教育观念。开场更深化地认识到什么样的课堂更受学生欢送。2、通过远程研修掌握丰富的学科知识。一位优秀的老师，最需要的是热情。一位好老师不仅仅是交给学生多少知识，更应给学生多少拿得走的素质。时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停顿学习的脚步。掌握丰富的学科知识，激发学生的学习动力，是进步教学质量的关键。学科知识有深度，有广度，要学习与本学科相关的知识；把本学科的知识融会贯穿，博采众长。一位优秀的老师既要有教学经历的积累，又要把握课堂教学的规律性、灵敏机智应对的综合才能。课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练才能，它应是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感交流的过程。每一个四非常钟里都是师生共度的生命过程。课堂上老师应激发学生积极探究的欲望与激情，让每个学生都得到开展。3、通过远程研修更关注学生的个性差异。在我们的教学中，平时布置作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的根据。每个孩子都有其独特的个性，是一个完好的个体，有聪明的，有迟钝的；有擅长考虑的，有擅长记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的……。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜欢唱歌的；有爱好美术的等等。作为老师，要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进展培养。老师研修总结篇2“总有一种色彩属于我”，尽管每天的学习任务呈现的是“红”与“绿”两种色彩的转变，但我期待的那么是心中那一道色彩的出现。正如莎士比亚的名言所说：一千个人眼里有一千个哈姆雷特。确实如此，每个人的创意，每个人的思路，就好似一道美丽的彩虹，七彩交织，绚丽多姿。在这里，不分年龄大小，不管教龄长短，人人都可以畅所欲言，人人都可以编织美丽的彩虹。导课环节是红色，点燃了学生心中的热情；教学内容是橙色，承载着知识的累累硕果；磨课交流是黄色，碰撞出思想的璀璨火花，评价语言是绿色，解除了心中焦急的疑惑；自主学习是青色，散发着学生活力的探究；师生交流是蓝色，凝聚着海天相依的情怀；教学反思是紫色，反应着老师点滴的成果。红橙黄绿青蓝紫，承载的是每一位参与研修的老师对于教学的不懈追求，对于学生的满满期待。在我看来，远程研修就如同夏天里的一场雨，尽管雨中前行不易，但心中却透着一丝凉意。前行中，我们品读专家的点评，碰撞交流的火花，执笔随心的感悟，每个人的心中都期待雨后的那道彩虹，期待天边的那一抹色彩。“总有一种色彩属于我”，愿我们在研修中，不畏风雨，携手同行，闻泥土的清新，品甜密的花汁，找到属于自己的色彩，勾勒出最别样的彩虹！常会听到老师对开放课堂等教学经历用一个词来形容，那就是——“磨课”。多么形象的比喻！一堂好的课往往是需要“磨”出来，相信很多的老师对此都深有体会。这中间不仅要“磨”教材、“磨”教案、“磨”教学还要“磨”老师，甚至“磨”学生。课堂教学的“磨课”过程如蝴蝶出蛹。好课，引领着教学时尚的风向，它的每一个细节都可能给我们以启迪，以思索，一堂好课经历了屡次的磨练蜕变而成的，这就是一种新的教学理念、一种新的教学走向……“谢谢你给我的爱”，这一定是长大后麦克劳德回忆起自己的童年往事时会说的一句话。麦克劳德遇到了一位高明的校长，没有严厉的呵斥，没有嘲笑的讥讽，更没有伤害的体罚，他给予的惩罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼构造图。这是一个包含着理解、宽容和蔼待心怀的“惩罚”。老师研修总结篇3自参加新课程远程培训以来，我作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习作业、参加班级交流和互评，从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会探究，学会合作，新课程将以创新为中心，注重学生创新才能的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改良教学方法，把新课程中的理念和方法很好的交融在日常的教学中，争取早日成为合格的、成熟的适应新课程的数学老师。作为老师，我们应该以学生开展为本，指导学生合理选择、制定学习方案；帮助学生打好根底，进步对数学的整体认识，开展学生的才能，注重知识与实际的联络，注重数学的实际应用价值，促进学生的科学观的形成。培训完毕了，但我们的学____没有完毕，希望在以后的日子里，多些这样的培训，多些这样的学习。本次培训的完毕也意味着新的课程的开场，让我们在新课改的指导下，在实际工作中发奋努力吧！老师研修总结篇4学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到认识，到行动都不断的获得大的进步。通过这一年的年远程研修，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进展课改，同时加强学习，不断进步自身的业务才能和教学程度。一、所感通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培养学生的才能为核心，激发学生学习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面开展和素质的进步。在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进展了讨论和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克制了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。二、收获颇丰1、远程研修让我转变了思想，更新了观念：刚进入远程研修平台时，我还以为远程研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我恍然惊醒：这是一次难得的学习和交流的时机。在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定可以获得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次时机是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资、课程文本、拓展资，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。2、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识：通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论程度。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的老师交流互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经历，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。那些经历和教训，对我来说真是弥足珍贵。3、远程研修让我认识了自我，进步了程度：远程研修平台的课程资当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反应信息。我在阅读中也得到了学习。4、我们做老师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找打破，老师要寻求变化和创新，靠的就是老师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新颖的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时老师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经历来研究自己的教学。我们做老师的，要不断的学习着，研究着，行动着。一个优秀老师除了具有学习精神、理论精神之外，还要有反思精神。反思可以促使老师渴望与别人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。老师研修总结篇5八月十三号，我有幸在开发区教研室领导的带着下，参加了为期五天的“北京师范大学名师成长工程聊城市骨干老师高级研修班”的培训。虽然只有短短的五天，但却给我带来了极大的震撼。我感慨于专家们先进的教育教学理念、幽默幽默、侃侃而谈的为师风度以及他们对老师的专业成长提出的独特的思想与合理化建议，这无疑就像茫茫大海中的一盏灯塔，给我指明了航行的方向。如今，我将我的收益、感受与考虑作如下汇报，希望和大家一起交流学习。爱学生、爱学习，做有价值的老师。之前，我也曾迷茫，在这物欲横流、纸醉金迷的年代，我们这些甘为人梯、甘做春蚕的老师价值何在？今天，在高金英专家的报告里我找到了答案。高老师在报告的开头讲了海波老师的一个故事：某日，我上街买菜，见街上围了一大堆人，赶紧上前一看，原来是一名精神病患者正在发疯。疯子手握一块砖头，正与怕他闹事而要拉他回家的父亲对峙着。其父好言相劝，他却好似不认识父亲似的呆着不动；其父厉言呵斥，他就举起砖头要砸人。周围有人喝彩，也有人惊叫，却没有人敢站出来相帮。此时，一位年过花甲的老太太分开人群，径直走到疯子跟前，对他大吼了一声：“回去！赶快跟你父亲回家去！”疯子转过身来，瞪着一双大眼睛望着那位老太太，手中扬起的砖头渐渐地落下了，并自言自语地说：“李老师的话不能不听，李老师的话不能不听！”然后，扔了砖头跟着父亲孩子似的回家去了。围观者都鼓起掌来。掌声过后，才听见那位老太太对身边的人说：“他是我二十多年前的学生。”这件亲眼目睹的小事使我感动不已。在内心深处，每个学生都会给自己的老师留一个永远温馨美妙的位置，即便一个精神病患者，也是如此。老师的话，比任何人的话都管用，因为老师在学生心目中的地位是至高无上的，这就是老师的价值，假如我是这位老师，我将会是多么的欣慰、骄傲和荣幸。曾经读过一篇感人至深的文章，说的是一位历经沧桑的中年人，有一天突然得知自己崇敬的一位小学老师也住在自己生活的那个小城里，便立即前去探望老师。叩开老师家门后，他所见到的老人怎么也不能和自己印象中的老师重叠起来。岁月啊，竟这样残酷地消磨掉了一个人身上那些灿烂的东西，比方风度，比方活力！他为此感慨不已。年逾古稀的老师用颤抖的双手扶着眼镜，依着门框凝视了他半分钟，不，也许只有十来秒或几秒钟，然后竟然一口叫出了他的名字！他一下子惊呆了，自己上小学时在班上并非什么“风云人物”，数十年后老师居然还记得自己的名字，难道老师的眼睛有洗去时间痕迹的才能？更让他感到吃惊的是，老师转身走进书房，在一排排书架前巡视了片刻，然后从一叠叠本子中抽出一本来递给他。天啊，竟然是自己小学时的作文本！三十多年来，别说见面，连信也没给老师写过一封，没想到老师还在心目中给自己留有一个温馨美妙的位置。他禁不住泪水涟涟，同时感到一种深深的内疚！老师们头上戴有好多顶美丽的高帽子，诸如“太阳底下最光芒的事业”、“人类灵魂的工程师”之类，却没有哪一顶有这两个故事实在，也没有这两个故事深化。红尘扰攘，岁月倥偬。穿越漫长的时空，老师对学生的威严犹在，学生对老师的仰慕犹存。老师的人生价值是什么？永久！除此之外，或许找不到更恰当的词语了。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，让我更深化领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们老师在平时的工作中细心，擅长捕捉学生的闪光点，夸奖学生，鼓励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股宏大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。除此之外，打造高效课堂也是老师专业成长的重中之重。如何打造高效课堂？只学习掌握先进的教育教学理念是不够的，还要把先进的教育理念一个用的自己的课堂之中，每周精心打造一堂课，假如有条件的最好自己录下来，然后自己或者和同事一起研究一下课堂中存在的缺乏之处，再拿自己的课和名师的课进展比拟，在比拟中发现问题，解决问题，挖出其背后的教育思想、教育理念。假如这样坚持下去，老师们，我们的专业成长速度会令人“迅雷不及掩耳”。最后，学校有效的教研活动对老师的专业成长亦有着不可无视的作用。“获得过程”乃“研修过程”“老师需求”乃“研修内容”。教研活动要针对老师的需求而教研，怎样诊断老师的需求？走近课堂走近老师——走近学生——关注老师的教——关注学生体验——关注课堂里发生的故事。课堂中一个小小的问题、学生学习过程中易出现的错误、老师教学中存在的缺乏之处等等，都可以作为研修内容来集体会诊，拿出对策，对症下药。研修完后并不是算完，老师还要把会诊后的课堂重新再上一次，再次发现其中存在的问题，再次集体会诊，知道这堂课让大家没有问题和疑惑。至此，教研活动也就真正起到了作用。当我们脚踏实地的做好有效课堂时，老师的专业就已经成长了一大步。虽然五天的培训时间很短暂，但对我的影响却是长远的，我相信，每一位参与培训的学员都是和我一样的，都会因为这次培训而改变。今天虽然我们结业了，但并不意味着培训与学习完毕了。“追求是永久的主旋律”，我们将带着新的任务启程，将在各自的工作岗位中，运用所学知识，不断体验、感悟、总结。我们将不忘骨干老师的示范与带头作用，我们会像一杯香醇浓郁的咖啡，在开发区教育的.热土上释放与蔓延香味，陶醉自己与别人，携手共创开发区教育事业更美妙的明天！老师研修总结篇6一、不断进步业务程度我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为进步自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名研究型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学形式在课改的课堂教学中，不断探究合适学生愉悦学习的好的教学形式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在应用题教学中，我注意学习其他老师的先进经历，让学生在朗读中感悟，进步阅读才能。、培养学生课堂上会静下心来考虑的才能。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开场答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所进步。擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，进步自己的教研才能。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经历，不断进步自己的教育教学程度。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。本学年进展了教研讲课2次,参与教学开放日活动2次.外出学习4次,极大开拓了自己在教育教学中的视野,进步了教育教学才能.承当的小专题的研究,并已结题.通过研修，对我在实际教学有很大帮助。如：创设情境进展课堂教学，进步了学生的学习效率。并使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步,同时更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法施行体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经历，对于不好的做法及时反思及时改正。以此进步自己的教育教学程度。更新了自己的教育思想和课程理念。老师研修总结篇7近三年的骨干老师培养研修时间不知不觉即将过去。在骨干老师培养研修这段时间里，我的教育教学程度和业务才能有了进步，自信心也得到了增强，同时让我看到了从事特殊教育的意义和价值，也感受到了所肩负的重任。就这三年的研修情况，作以下总结：一、加强了学习通过几次集中学习，我深深地认识到终身学习的重要性。在知识技术不断更新的时代，唯有一如既往地加强学习和运用，才跟得上时代的开展和进步。有了终身学习的观念，才会有坚持在职业余学习的行动。工作的同时，我再次认真研读了《特殊教育学》、《特殊儿童>心理学》、《心理辅导》、《聋校>语文教学法》等书籍，并运用于教育教学理论。利用课余时间，我读了《教育科研才能的培养与进步》、《给老师的建议》、《老师成长【关键词】：^p》、《遭遇问题学生》、《玫瑰与教育》等书籍，上网收看教育专家刘良华、程益基等的专题讲座，读学校订的教育教学刊物并做好笔记。通过多渠道的广泛阅读，更新了自己的专业知识，进步了自己的教学程度，再次领悟了特殊教育的内涵。同时，反复研读《聋校课程改革设置方案》，注意多钻研、勤考虑，更新教学观念，增强自己的理论积淀，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中形成自己的教学风格。二、正确地定位也许有人会觉得奇怪，从教___年了，还在谈定位的问题。但对于我来说，确实是这样。前些年，我的同学、朋友多数参加公务员考试并寻到了自己满意的单位，还有的分开了学校创办了自己的公司，目前公司的业务很红火。据悉，我们94T1班的45名同学中，差不多只有1/3的同学还坚守在特教讲坛。加上十多年来为特校学生的学习生活琐事忙活着，局部聋生毕业后流入社会无所事事，有的甚至参加盗窃的行列被公安部门抓获，我们老师还要去协助手语翻译，很强的职业倦怠感向我袭来，为此我真动摇了几次。在这几年的研修>培训中，我见到了一些来自偏远山区的老师，他们学校的办学条件很艰辛，但是他们仍然执着地埋首耕耘在三尺讲坛。**年的汶川地震后，我与绵阳、德阳、都江堰等地震灾区的同学保持着联络，心灵在那一段时间受到无数次的震撼。很多老师的感人事迹也教育了我。在学校，当我累得满头大汗时，聋生跑来塞给我一张餐巾纸；当我因学生不听话而怄气时，学生比着手语告诉我“老师，别生气，生气会伤着心的”被这一件件小事感动中，我的心沉静下来，不再那么急躁。我发现自己内心还是惦念着从事着的特教，以往对学生的期望值可能高了些吧。人，只要安康活着，只要自己从事的助人工作很有意义，又有什么理由放弃呢？面对心灵的叩问，我选择了坚持，愿意坚守在特教岗位，扛着特教大旗继续努力，把特教当做一生的事业来做，做实做细做出成绩。有了这样的雄心，我静下心来研究我们的特殊孩子的心理，〔曾经的教育也许是失败的，因为我们并没有完全走进聋生的内心〕我一定要走进他们的心灵世界。有了这样的想法，我利用业余时间，研读了心理学书籍，通过了国家心理咨询师的资格考试。苦读考研书籍，一次性通过了全国在>职教育硕士的考试，在西南大学读研。正是我再次正确地定位，才有了继续前进的动力。相信在前方航标的指引下，我会在特教领域里开拓一片崭新的天地。三、提升了才能时代在开展进步着，学生的身心在变化着。陈旧的教育观念和教育形式早已不能适应今天的课堂和学生教育，特殊儿童也一样。我们的教育要以生为本，就要时刻关注学生们的成长过程。我们只有不断更新自己的知识，提升自己的专业才能，关注学生的成长和进步，努力追求高效课堂，才能适应当今社会开展对人才的需求。抱着这样的观点，我努力研读课程设置方案，领会课改精神，钻研教材，研究学生实际，听其他老师的课，磨砺自己的课，努力提升自己的课堂教学才能。正是有了一次次的努力和付出，才有了教学根本功大赛市一等奖，省特等奖的佳绩。课余，我和孩子们在一起活动，深化孩子们的心灵世界，和他们建立了朋友式的师生关系，努力进步自己的班务管理才能和育人才能。当我抱着“关注生命，用心教育”的职业信条投入工作时，我>收获的不仅是职业>幸福，我还收获了成长的快乐。是啊，在成就学生将来的同时，也成就了我们老师自身的幸福人生。四、围绕课题，边学边研一名优秀的老师，必须潜心研究自己的教育。我一定要在教育教学的同时，学会考虑学会总结，学会探究特殊教育的一些规律。教育专家都说以课题研究为载体是提升自己科研才能的好方法，所以，我开场有了这方面的意识。我在学生中做了一些调查，认识到特殊儿童要安康成长，除了具备一定的根底知识和根本职业技能外，还必需要有安康的心理素质。因此，我选择了>心理安康这方面的研究课题，确立了《心理辅导促进聋生心理安康开展的理论》这一市级课题，目前正在详细施行阶段。老师一个人的成长是不够的，还必须带动周围人的成长和进步，只有集体成员都成长进步了，自己的成长过程才更快乐。今年，我们全体老师都参与到了校级微型课题的研究中，以微型课题的研究促进全体老师的专业成长和才能开展。我想，围绕课题边学边研，不用几年，我们的老师群体一定会开展得很棒，各方面的才能一定会上一个个台阶。研修过程中，我个人努力还不够，对教育专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会，理论与教学理论的联络还有待加强，课题研究的思路也有待进一步拓宽。在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断学习，更新观念，创新思路，改良教育教学方法，使自己成为一名真正的骨干老师。老师研修总结篇8不知不觉中，一个学年度两个学期从身边又过去了，又到了写我的研修总结的时候啦！以往放暑假前，总是期盼着放假，好在假期中轻松轻，因此，总觉得一学年过的那么慢，日子难熬。可今年此时动笔写总结时，却觉得这一年怎么就这么快的过去了。静心细想可能是因为这一年有春风语文相伴，过的充实，而今春风语文二期研修临近尾声，才会产生这样一种感觉吧。是啊！二期研修又要完毕了，该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。收获一：清醒的认识到谁是课堂的主人。二期研修让我转变了教育观念，深化认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以老师为中心的陈旧教育观念。从去年10月开场我一改正去多年的以讲为主的教学风格，开场尝试让学生自主学习的教学形式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此根底上展示交流。一节课中大多数学生能在认真完成学习任务中获得根本技能，在交流中获得才能提升。收获二：认识了一些新的形式的教学方法或教学形式。在这一学期中，我搜集大量的有新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上，在读书笔记中先后记录了魏书生老师的作文修改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学形式、杜郎口教学形式等。通过积累这些资料，逐步进步了对当前一些流行的教学形式教学方法的认识及理解，并汲取其精华，结合自己的教学实际应用到实际教学中。收获三：提升了自己的教学理论的才能。春风语文研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、上讨论课及看上传的教学视频这几种形式，这几种活动形式真正进步了我的教学理论才能，让我由理论走向理论，并在理论中形成能表达自己特点的教学风格。这学期春风语文组织了三次观摩课活动。袁永波、安呈平及其他6位老师，在文言文教学、现代文教学、写作教学方面展示了各自的教学形式，对我在如何上好三种类型的课提供了极好的借鉴。四月份，各小组组织的文言文教学讨论课活动，让各小组中的老师得到了实战演练，也是这次小区活动，让我认识到，从理论到理论，是多么大的间隔。让我认识到，多上公开课，是自己的教学才能进步的有效方式之一。总之，二期研修让我受益匪浅，我由衷感谢春风语文！老师研修总结篇9万分荣幸地参加“奥鹏老师培训”。通过“紧张、繁忙、充实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了开展方向，注入了成长活力。在“国培”即将完毕之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。一、教育观念得到更新。通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深化变化。1、转换角色，重点改变教学行为。学生是具有独立个性的人，老师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在详细的课堂中，老师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。2、创新方式，重点抓住教学过程。当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其搜集和处理信息、获取新知识、分析^p和解决问题等才能。为此，老师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为根底目的，过程方法为核心目的，情感、思维和价值观为最终目的”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。3、“充电”提升，重点给力教学程度。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密相联，充分挖掘外乡资和校本资”。这就要求老师应具有完好的、完备的知识构造。教学程度低劣的老师，假设从事语文教学工作，一定会存在严重的缺乏〔甚至错误〕。只有语文素养深沉的老师，才能领悟文本的思想与本质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。二、明白教育责任重大。作为一名老师，为了国家的兴隆，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育开展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村老师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会考虑、学会做人等，才能更好地建立祖国。三、将来方案.1、树立终身学习观点。学习不仅是教育开展的客观需要，也是进步老师专业才能的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。老师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。2、理论所学内容。