幼儿园结对帮扶工作总结（11篇）

第页共页幼儿园结对帮扶工作总结〔精选11篇〕幼儿园结对帮扶工作总结〔精选11篇〕幼儿园结对帮扶工作总结篇1为认真贯彻落实《省学前教育三年行动方案》和《市学前教育三年行动方案》，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推进市各级各类幼儿园深化施行《幼儿园教育指导纲要》，促进全市学前教育和谐开展，市教育局以对口帮扶为打破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增强园与园之间的交流，为园长、老师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育平衡开展。市教育局根据各县〔区〕共13所一级示范幼儿园的详细情况，在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，催促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定方案，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶途径，以此增强帮扶活动的有效价值；坚持求真务实的原那么，精心组织、周密施行结对帮扶工作；坚持做到“四有”，即有组织领导、有阶段性方案、有施行方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作获得了一定的成绩，现将我市202_至年帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位〔一〕加强领导，建立组织机构为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，经常性地召开会议研究部署，对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目的，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展；二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承当、组织并领导帮扶活动的开展与施行。其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展“爱心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力量，确保“爱心拉手”帮扶方案的有效施行。〔二〕制定有效的活动方案各幼儿园班子屡次深化到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式理解园情，明确帮扶工作的任务和目的，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定实在可行的帮扶方案和施行方案。通过沟通、交流，进一步明晰了结对帮扶工作的目的任务，即到达有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增强了工作的实效性。因此，我们的方案主要是，根据“所需帮扶”。借助各种途径施行帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进展面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为。〔三〕团结配合，和谐共进有了政府部门及教育行政部门的支持，最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深化领会此项工作的艰巨性和明确性，互相团结，和谐共进，才能到达帮扶之目的。因此，只有通过有方案、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双方认识明确、目的一致，使帮扶活动有了经常化的保证，被帮扶幼儿园的老师学有目的、学有典范、有地方可以去学习，参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进展帮扶，而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶，这样才能从根本上为促进我市学前教育平衡开展起到积极的推动作用。二、自主拓展，主动出击〔一〕建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过、电子邮箱、互访等形式及时交流，建立稳定的互访交流机制，理解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和施行方案，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。〔二〕多方位开展帮助1、管理上的帮扶各一级幼儿园在帮扶工作期间，根据各自实际情况，均先后派出本园老师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动，把一级幼儿园先进的管理经历和教学方法带给她们，使她们的办学很快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深化到各帮扶幼儿园，采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、理解保育及卫生消毒工作等多种形式理解园情，明确帮扶工作的任务和目的，制定实在可行的帮扶方案和施行方案，然后再结合幼儿园实际情况，逐步帮助被帮扶幼儿园标准管理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、平安领导小组等工作组织，建立比拟健全和完善的各项规章制度。如：市幼儿园帮扶对象是区幼儿园〔民办园〕，幼儿园当时正在准备升等工作，却缺乏一些升等准备工作的经历，为此，市幼儿园屡次派老师亲临幼儿园进展实地指导，从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面，都一一做了详细的指导，为幼儿园的升等工作理清了头绪，为它的顺利升等提供了保障。2、保教工作上的帮扶按照市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进展一次老师交流，双方园定期或不定期的各派出一名骨干老师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。如市幼儿园在每个新学期开场前一周，派老师到帮扶园所进展教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务方案、周方案的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开场前一周，派一名保健医和一名保育老师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外区、县、县等幼儿园每学期在本园进展观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加老师业务培训等活动，从而带动其老师专业程度的提升。3、资方面的帮扶一级园老师学习的时机相比照拟多，各一级园始终坚持资共享的原那么，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧共享。〔三〕加强交流，把帮扶指导工作落到实处。一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过或邀请她们到本园来交流情况，就她们幼儿园的教育教学现状和老师情况交流，及时调整帮扶方案。还不定期的组织经历丰富的老师到被帮扶幼儿园进展实地观摩活动，并在活动后和老师们进展了一对一的意见交换，针对老师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进展指导。三、帮扶工作初见成效帮扶工作既是上级的要求，更是我们自身开展的需要。在帮扶工作中，经过双方的积极配合和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的老师很多启示，受益匪浅。通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说：“那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示：“从帮扶中让我认识到了，在自己日常的教育、教学当中，应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资，努力为幼儿进步最好的学习环境，要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任。”此外，帮扶活动不只在园所和老师中进展，我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的孩子学会关爱别人，成长为有爱心的人。市幼儿园、区幼儿园、县幼儿园、县幼儿园、县幼儿园、县等幼儿园还到帮扶园进展图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上帮助外，在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。四、坚持“本色”与“特色”共开展在帮扶过程中，鼓励被帮扶园立足实际，因地制宜，不主张“模拟”、“同化”，而注重发挥自身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，利用自然资，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式确实定，注重就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。结合边疆幼儿园自然资丰富的特点，放弃了模拟城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法，带着幼儿直接到田间地头观察、理解动植物的生长发育过程；开展“自然材料造型”、“废旧物品造型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的生活；结合地方文化、风土人情，在各领域的教学中参加相应的教育内容；带着幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于自己的特色。总之，经过双方的积极配合和努力，被帮扶幼儿园的教育教学和管理已经有了一定的进展，但还是存在不少的问题，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将继续坚持从实际出发，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学带头作用，为老师的交流架设桥梁，又力争对进步各级各类幼儿园的老师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。市将以省一级园作为示范园所，对促进城乡学前教育平衡开展，带动全市幼儿园快速成长，有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中，将继续以“重实效促双赢”的原那么，促进全市学前教育更好更快的开展。幼儿园结对帮扶工作总结篇2为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际情况共同制定方案，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶途径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视，商定方案为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，活动前，两个单位的园长和局部骨干老师组成结对帮扶领导小组，共同商定了活动方案，制定了活动方案，双方共同协商，组织帮扶活动的开展与施行。二、措施得力，辐射面广为了使帮扶获得实在成效，南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际情况与帮扶单位进展了交流，特别是认识到在老师专业开展方面、科研活动开展方面还比拟欠缺，急需有针对性的培养。因此，本学年的主要方案是，根据“所需帮扶”。本学年，两单位开展了两次帮扶活动，第一次是五月九号在西片区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动，大风车幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动中存在的问题进展了讨论，并对幼儿园的户外活动环境区域建立等工作进展了仔细观察，提出了许多合理化建议。两园一致表示，要把两园互助共建常态化，共同进步幼儿园保教程度。大风车幼儿园的范老师还为老师和孩子们展示了一堂别开生面的室外体育活动课。范老师富有童趣、游戏化的室外体育课，唤起了孩子们极大的兴趣，课堂气氛活泼，进步了幼儿参与的积极性。同时，对小郝家屯社区幼儿园的老师，在教育理念、认知才能、教学环节设计、知识点难度的把握等方面，起到了示范作用。第二次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比拟大的一处园所，今年也申报了潍坊示范园，因此，我们这次活动的目的主要在教改教研领域，大风车幼儿园的王园长带着她们学校的两位骨干老师给我们上了一堂精彩的室内活动观摩课，我们园的老师也提供了一节室内活动课。两园的园长和其他任课老师也都进展的同堂观摩，整个过程在愉悦欢快的气氛中进展。三、互相交流，帮助进步每次活动完毕之后，两园的园长和老师们都坐在一起进展说课评课，交流经历，交流心得。通过交流，帮扶双方的老师都收到很多启示，大家一致认为受益匪浅。同时大风车幼儿园的园长和老师们参观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建立，并提出了建立性的意见。四、初现成效，共同成长“手拉手”爱心捐助和“送课下乡”活动的开展，充分发挥了大风车幼儿园的示范引领作用，通过以强带弱、互相协作、共同进步形成了互帮互学的良好风气，实在缩小了园所之间的教育差距，推动了园际间的平衡开展；同时通过互相交流研讨，既到达了对姐妹园的帮扶作用，又促进老师的专业化开展，收到了理念共享，共同进步的双赢成果。一年来，通过双方的共同努力，帮扶工作获得了一定的成效。老师观念在逐步改变，业务程度在逐步进步，两园的老师也在交流中逐步成长。帮扶工作需要长期坚持下去，结对帮扶活动正在提升阶段，在今后的工作中，两园表示将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共开展，一起撑起学前教育一片广阔的天地。幼儿园结对帮扶工作总结篇3为进一步贯彻落实杭州市余杭区教育局、台江县教育局对口帮扶工作，促进两地教育事业开展，加大对欠兴旺地区城镇和农村薄弱学校学前教育的扶持力度，进步双方幼儿园的管理程度和教育教学质量，发挥骨干老师的示范和引领作用，开展幼儿园开展规划思路、教研团队研修策略、老师教学反思性研究等活动。杭州市余杭区乔司第二幼儿园与台江县示范性幼儿园结对帮扶，我园是受援学校，自签定帮扶协议以来，我园从学校和老师的需要出发，以进步学校的管理程度和老师的课堂教学才能为核心内容，促进结对进学校资共享，共促开展。在工作中我园坚持求真务实、开拓创新的原那么，诚恳学习，精心组织，周密施行结对帮扶方案，使得我校在教育理念、教学方法等方面有很大的进步，工作获得一定的成效，现将一年来帮扶工作开展情况总结如下：一、高度重视，制定工作方案和施行方案我园根据县教育和科技局关于杭州市余杭区教育局、台江县教育局对口帮扶工作的文件精神，台江县示范性幼儿园与余杭区乔司第二幼儿园签定了结对帮扶协议，成立了领导小组，制定了相关工作方案和施行方案，并详细明确了工作职责，使得帮扶工作有效开展。二、开展帮扶相关活动，促进我园在学校管理、教育教学、后勤管理等方面有所进步1、第一期中小学、幼儿园学校管理者赴余杭结对学校跟岗培训学习活动202_年3月26日至3月30日，台江县示范性幼儿园派出保教主任欧美英、工会____陈珊赴余杭区乔司第二幼儿园跟岗学习，主要学习的内容是：行政管理、教育教学、队伍建立培养工作交流；如何制定幼儿园三年开展规划；观摩世纪园区半日活动、参观环境；参加教学研讨、年级组活动及教职工大会等。2、杭州市余杭区乔司第二幼儿园莅临台江县示范性幼儿园开展帮扶送教指导活动202_年6月24日至28日，杭州市余杭区乔司第二幼儿园马莉萍园长一行十人莅临台江县示范性幼儿园开展为期五天的帮扶送教指导活动。见面会上，台江县示范性幼儿园园长邰秀璞向余杭区乔司第二幼儿园马莉萍园长一行热情介绍了幼儿园简介、办园宗旨、教育教学、后勤管理及园所开展的系列特色活动等，帮扶园向邰秀璞园长理解该园办园条件、设施设备、幼儿在园人数及师资装备情况等；深化一线理解幼儿的生活和学习等根本情况。在爱心帮扶捐赠仪式上，再次开启了两所幼儿园的帮扶之旅，余杭区乔司第二幼儿园为该园幼儿捐赠学惯用品：桌面玩具18框、科探室材料5框、图书360本合计人民币19513.71元。随后，台江县示范性幼儿园的老师们分别观摩了余杭区乔司第二幼儿园两位青年骨干老师的优质课，呈如今大家眼前的两个活动分别是：陈秋琴老师执教的大班音乐活动《小青蛙找老婆》，戴佩佩老师执教的大班音乐活动《年兽来了》，余杭区两位老师直观形象的教具准备、丰富的艺术表现力、娴熟的课堂组织以及活泼的师幼互动，赢得孩子们的喜欢，获得了观课老师们的一致好评。接着，台江县示范性幼儿园也安排了两所幼儿园的老师观摩该园欧春红老师执教的民族民间游戏活动《斗牛娃》，欧春红老师充分挖掘外乡文化资，有趣的组织形式，得到了帮扶园老师们的认可。通过这种送教帮扶、互动交流形式，近间隔的观摩学习，让两所幼儿园的老师们直观地领会了《幼儿园教育指导纲要》和《指南》中倡导的教育理念在教育理论中的运用。该园的老师们一致表示受益匪浅。帮扶指导活动上，余杭区乔司第二幼园马园长一行参加并观看2023年该园大班幼儿毕业典礼汇演活动；马莉萍园长组织大家现场开展集体教研，对如何做有效的园本教研、如何评课等，手把手地教该园的老师们进展形式多样的研讨；骆筱莉副园长做了《如何合理安排一日活动》的专题培训；总务主任俞丽丽带来了《幼儿园环境创设》讲座。两园老师深化交流、热烈讨论，马莉萍园长还对党建工作、行政管理、队伍建立培养等工作对该园进展了有效的指导，现场解答了被帮扶幼儿园存在的疑问与困惑。3、第二期中小学、幼儿园学校管理者赴余杭结对学校跟岗培训学习活动202_年10月28日至11月10日，台江县示范性幼儿园邰秀璞园长携我园三名一线老师赴余杭区乔司第二幼儿园跟岗学习，培训的内容有：交流跟岗方案及行政座谈、幼儿半日活动观摩、区域活动专题汇报、参与式教研活动、幼儿园标准化管理经历交流、非遗进校园交流、校际交流等。三、加强学习，不断进步通过结对帮扶，对我园来说，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确办学目的，进步了办学品味，提升了老师的业务素质，为我园进一步的的开展赢得了更广阔的空间，我园将从实际出发，虚心向帮扶园学习，注重实效，互相促进，共同进步，为实现城乡学前教育平衡开展而努力奋斗。幼儿园结对帮扶工作总结篇4为进一步发挥省示范幼儿园的示范辐射作用，本学期，我园以区教体局下发的结对帮扶文件精神为指导，结合四个幼儿园实际情况共同制定方案，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶途径，以此增强帮扶活动的有效价值。一、高度重视、措施到位〔一〕加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们成立了结对帮扶领导小组。双方共同承当，组织并领导帮扶活动的开展与施行。其中组长：李国勤；副组长：孙慧；组员张晓华、马静、赵双燕、陈娟、金瑞、王心宇、张存、宋蕾。〔二〕制定有效的活动方案。为了使帮扶获得实在成效，我们领导小组成员对帮扶园进展了实地考察与交流，共同制定帮扶方案。例如：通过考察，我们理解到宛城城区各乡镇园刚创办，专业老师紧缺，办园经历缺乏，教育理念滞后，小学化倾向严重，据城区乡镇幼儿园目前状况，结合我园的优势，结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学程度、环境创设、等几方面有一定的改善和进步。优势互补，取长补短，促进城区、乡镇幼儿园开展的同时，提升我园的办学品位。我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径施行帮扶，如：开展环境创设、主题活动、教学活动展示等活动。进展面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进展交流讨论，帮助他们解决一些困惑或实际问题。结对双方通过、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。二、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目的提升到结对的实效性上，积极联络，主动出击。〔一〕建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任马静和两位骨干老师到结对园对全园老师进展环境创设的培训和指导，三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。10月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。〔二〕灵敏开展活动，提升教学质量1、资共享。我园老师学习的时机比拟多，我们坚持资共享的原那么，专家讲座、主题活动、家长开放活动，园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：我园环境创设开放活动，优质课观摩教学研讨、家长开放日活动，迎新年家园联欢活动等。2、送教下乡。送教学活动〔现场指导、说课、评课〕。我园四位老师到汉冢中心幼儿园和高庙中心幼儿园进展同课异构送教下乡活动。活动以“同课异构”形式开展〔同一节课，分别由乡镇老师和我园“送教”老师展示〕，汉冢中心幼儿园的老师和高庙幼儿园的老师分别送上了大班体育游戏《好玩的袜球》和小班语言活动《学说短句》两节精彩的教学展示。我园金瑞老师、陈娟老师和孙园长、马主任四位老师精心研究，大胆尝试，为两个园的老师送去了新的教学形式和理念。此次活动充分发挥了省级示范幼儿园的示范作用，促进了我区幼儿园之间的互相学习，取长补短，到达了“理念共享、资共享、方法共享、成果共享”，让“送教”和“受教”双方实现了“双赢”。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同获得了一些成效。茶庵、汉冢、高庙等幼儿园的老师逐步成长，老师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的老师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大进步。总之，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共开展，我们的明天会更美妙。幼儿园结对帮扶工作总结篇5近几年，根据国务院《关于根底教育改革与开展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。202_年，我们继续坚持求真务实的原那么，精心组织，周密施行，努力推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。一、高度重视，制定工作方案和施行方案按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定方案，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利施行。按照“xx年结对帮扶方案”的规定，我校负责结对帮扶学校为中心学校和乡小学。二、营造气氛，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建立是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们：一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义；二是鼓励中青年骨干老师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩；三是定期组织老师深化结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。三、资共享，促进双方共同进步作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了片教学研究会，主动承当本片教研工作。乡镇老师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校老师外出培训、学习的时机多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目的。二是支教老师在偏远学校艰辛创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生发奋向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村根底教育的平衡开展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了开展后劲。四、加强联络，建立稳定的互访机制为加强联络，促使共同进步，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时理解帮扶工作施行情况，确定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来进步帮扶学校老师在实际教学中的应用才能。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而到达共同进步的目的。总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方到达互相促进，共同进步，优质资共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡根底教育平衡开展作出应有的奉献。幼儿园结对帮扶工作总结篇6为了积极响应我区教育局关于“开展幼儿园结对帮扶活动”的通知精神，加大城乡之间，幼儿园之间的帮扶力度，充分发挥我区示范作用，努力缩小城乡幼儿园之间的差距，我园于10月至今对河川乡幼儿园进展帮扶指导工作，园内分配我们两人〔谢亚玲、曹志秀〕去河川乡开展工作，我们认真制订帮扶方案及措施，采用多种形式，按照帮扶方案，做了以下工作：一、建立健全规章制度及各类方案为了加强各类资料管理，通过与河川乡幼儿园园长交流和施行观察理解对方最需要帮扶的环节，河川乡是一个新建幼儿园，是由河川小学改建为幼儿园的，一切都还是小学化的形式。我们就此情况，帮扶他们制定有效的管理方案及活动方案，制定可行的各类管理规章制度、防火、防震、防暴平安预案及教育教学活动方案并建立专柜，专盒，完善档案资料管理。二、示范制作玩教具在我们的示范和指导下，我们双方老师共同努力配合，为老师，幼儿制作了不少玩教具，制作中，双方老师热情很高，双方可以互相配合，互相学习，取长补短，认真制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的实用玩具，为幼儿的学习，游戏起到了良好的作用。三、教室及校园的环境创设双方老师齐心协力，为幼儿创设良好的环境，加强对教室及校园的墙饰布置，在此项工作中，我们积极调动他们的积极性，互相配合，制作各种合适幼儿的直观形象的画面，将墙面布置的生动活泼，给幼儿一个新的学习环境，为了使家长理解幼儿园情况及双方〔家园〕可以互相配合教育幼儿，我们还帮他们制作家园联络栏，为家园共育提供了方便。四、指导老师上好每一节课在此项工作中，我们通过听取他们年轻老师上课，理解了他们的教学环境及驾驭课堂情况，我们做了听课记录，课后讲评，为他们指出缺乏及改良的地方，双方在此讨论的很剧烈，为上好幼儿园课都能提出更好的建议及意见，为他们今后的工作奠定了根底。五、户外游戏活动我们两位老师亲自与幼儿在一起进展游戏，示范讲解各种游戏的玩法和规那么，以及在游戏活动中应注意的平安及措施，通过活动双方老师及幼儿都玩的非常开心，活动非常成功，活动中正赶上家长接孩子，得到了许多家长的好评与赞赏。六、其他方面关于卫生消毒及幼儿喝水杯及擦手毛巾的摆方位置，洗后用流动水等等，我们都一一做了指导，并得到了落实。总之，在短短的一个多月的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，该幼儿园各方面有了进展，渐渐走上了正规之路，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园共同进步，共同开展，努力为祖国的花朵创设更美妙的家园。幼儿园结对帮扶工作总结篇7幼儿教育是根底教育的一个重要组成局部。为促进农村学前教育开展，带动农村学前教育开展程度的整体进步，缩小城乡教育差异，根据教育局精神对两所办园点进展帮扶工作。在工作的过程中得到了办园点各位老师的大力支持与配合。在他们支持和配合下，我们顺利地完成了本次帮扶工作任务。现将帮扶两所村办园工作情况总结如下：一、帮扶工作情况第一阶段：建立健全幼儿园档案及各项制度为了使帮扶工作获得实在成效，我们首先对两所园进展了实地查、看与交流。通过查、看、交流，发现幼儿园的档案和各项制度及方案还不健全。因此，我们第一阶段的工作重点是建立健全幼儿园档案及各项制度、方案等。在各位领导及老师的配合下，我们顺利的完成了以下的工作任务。〔一〕建立健全了各项制度、工作职责。〔二〕制定了各类方案。〔三〕制定了各类记录。〔四〕制定了平安、卫生紧急预案。〔五〕建立了老师档案。〔六〕建立了幼儿园教职工及幼儿安康档案。〔七〕建立了家长责任书。第二阶段：创设良好环境在人的开展过程中，环境起着非常重要的作用。而幼儿园活动室和周围环境的布置，作为促进幼儿开展是不可缺少的“环境”，常常被认为是幼儿园的隐形课程。为此，我们指导幼儿园老师，精心布置了幼儿园墙饰。优美的环境，整洁的园舍，具有艺术性和兴趣性的墙饰，为幼儿创设良好的学习生活环境。为了家长方便理解幼儿园活动、生活等情况各班布置了“家园联络栏”、“幼儿生活栏”、“家园桥”、“班级活动栏”、“作品展示栏”等，同时园内还布置了“园务公示栏”。户外有合适幼儿年龄特征的大型玩具和中小型玩具，室内有幼儿喜欢的桌面玩具。整体布局给人以平安、舒适、整洁、美观的感觉。第三阶段：教育教学的帮扶在教育教学方面，首先，我们进展了全天跟班观察理解幼儿的一日活动，听了老师的活动课，根据老师的活动情况和老师进展了面对面的交流、讨论和点评。二、根据《纲要》的教育理念，第三阶段我们重点开展了以下工作：1、首先我们帮扶幼儿园老师树立平安意识，把平安教育放在幼儿教育教学工作的首位，通过开展丰富的平安教育活动，培养幼儿的平安意识和才能。2、为了孩子的`接送平安制作了接送卡。3、培养幼儿的平安意识，必须获得家长的支持和配合。因此，我们要求老师利用家长会、、家园联络栏以及家访等方式和家长沟通，向家长宣传培养幼儿自己保护才能对幼儿安康成长的重要意义，丰富家长培养幼儿的自己保护知识，提醒家长要时刻把幼儿的平安放在第一位。4、指导老师如何进展幼儿一生活常规的培养。通过老师们一段时间的努力，集体活动时孩子们能比拟安静的听老师讲课，积极参加活动，遵守活动规那么；在日常生活中能排队洗手、排队喝水、安静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤；户外活动玩大型玩具时幼儿能做到不推拉，幼儿之间能互相监视，你先我后，别着急。5、指导老师在一日活动中注重幼儿的礼貌教育，养成教育，培养幼儿的良好习惯。如今早上来园，大局部幼儿能主动向老师问早，离园时知道给老师说再见，会使用礼貌语“谢谢！”、“对不起”等，局部幼儿还需要老师提醒。养成教育不是一天两天的教育，他是一个长期不懈的工作，在今后的工作中我们要持之以恒。6、检查并指导了老师制定的保教工作方案，月工作重点、周活动方案、活动安排及教案。7、指导老师在组织开展活动时，要尊重幼儿的年龄特点，活动过程中以游戏活动为主，防止小学化。第四阶段：指导老师制作玩教具为了发挥自制玩教具在幼儿教育教学中的作用，我们指导老师们充分利用生活中的废旧物品及自然资，针对孩子的年龄特点、游戏特点、认知特点，制作了平安卫生、操作简便、寓教于乐、美观实用、具有兴趣性、灵敏性和可操作性的玩教具。通过玩教具的制作使老师们认识到利用废旧物品及自然资制作的玩教具即经济又实惠。三、在帮扶中共同成长通过双方的积极配合与努力，我们共同获得了一些成效，本学期我园还开展了送教下乡活动、开放半日活动，通过学习与指导，这两所村办园已走向正规。同时，帮扶工作也带给了我们很多启示，受益匪浅。在今后的工作中，我们将继续努力和大家同进步，共开展。幼儿园结对帮扶工作总结篇8为认真贯彻落实党的十八大精神和“三个代表”重要思想以及中央、省、市、县关于困难职工根本生活保障的会议精神，加大扶贫解困力度，进步送温暖工程的社会化程度，从与群众最亲密的事干起，从群众要求最迫切的事抓起，真切地解决贫困群众的难题，也进一步加强党员干部的思想作风建立，亲密党群、干群关系，树立党员干部在群众中的良好形象，促进社会稳定和经济开展。根据上级工作部署，结合幼儿园实际实情，开展了干部与乡镇贫困户家庭的一对一结对帮扶活动；党员干部与园内特困职工家庭一对一结对帮扶活动；党员干部与社会上单亲家庭孩子的一对一“党员妈妈”帮扶活动；幼儿园工会与贫困幼儿家庭的帮扶活动等，获得了显著的成效，现小结如下。一、领导重视，把扶贫帮困工作列入重要议事日程根据上级关于开展扶贫帮困送温暖工作的部署，幼儿园领导高度重视扶贫帮困工作，积极主动向上级领导汇报，屡次召开会议，研究、制定扶贫帮困工作施行方案，成立了以蒋萍园长、王利华书记任组长，工会____、党支部支委、园内行管人员为成员的扶贫帮困领导小组。蒋园长与金南镇南望村十一组的贫困户方文台家庭结成帮扶对子；其他领导干部每人一对一结对帮扶园内一户特殊或困难家庭；党内组织委员丁卫勤同志帮扶一名贫困学生沈亚莹。为进步认识，增强做好结对帮扶工作的自觉性，从保持党员先进性的高度出发，积极主动地开展与特困职工结对帮扶活动，幼儿园屡次在行政例会上作强调与部署，强调开展党员干部与特困职工家庭结对帮扶活动的重要意义，要求创新帮扶措施，加大帮扶力度，以高度的政治责任感和求真务实的作风做好结对帮扶工作。二、措施得力，开展多种形式的结对帮扶活动1、明确帮扶对象。上级文件精神认定，本轮特困职工是结对帮扶工作的主要对象。于是我园深化调查、分头施行，充分调研致贫原因、就业技能、帮扶需求等，根据不同帮扶对象的`详细情况，制定帮扶方案和帮扶措施，争取用一至三年时间，使有条件的帮扶对象逐步脱贫。比方，园长结对的乡镇贫困户方老家，夫妇两人均年老多病，子女又不在身边且履行孝道不够，该家庭因有医药花费又不经济来致贫。2、落实帮扶措施。结对帮扶要从实在解决帮扶对象实际问题入手，在特困职工“最盼”上做文章，在特困职工“最急”上见真情，在特困职工“最需”上求打破。要帮助符合条件的特困职工家庭享受相应的帮扶政策，建议有关部门纳入政府主导的社会救助体系，通过发挥政策效应，从头上帮助帮扶对象解决实际困难。根据特困职工家庭的不同需求，有针对性地制定和施行帮扶措施，因户制宜，因人而异，一户一策，一人一策。坚持物质帮困、精神帮扶与政策扶持相结合，扶志、扶智、扶技、扶资并重，从思想、心理、政策、资金、生活和工作上全面关心帮助帮扶对象。南望村的贫困户方老家，我们制定的帮扶形式有：A、政策帮扶。建议金南镇南望村村委会给予关心扶持。B、思想帮扶。尽可能地联络该户儿子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力赚钱，并照顾孝敬其父母。C、物质帮扶。在“春节”、“元旦”等重大节日期间对其进展不少于2次的走访慰问，通过物质、经济支持、帮扶、协调解决其在消费、生活中的实际困难。帮扶内容和措施是：A、建议我单位全体干部职工为其进展一次爱心捐款。B、不定期的对其家庭成员进展沟通，帮助其寻找适宜工程劳作内容，或调整种植构造等，使帮扶对象子孙能以积极的心态去面对生活。C、与当地居委会获得联络，为其最大程度的争取优惠和帮扶政策。D、针对户主妻子病情，为其联络解决因就医带来的种种不便。E、园方登门慰问。3、拓展帮扶内容。我园不断创新帮困形式，拓展帮扶内容，从单纯的生活救助向就业援助、医疗救助、互助互济、思想引导、心理疏导、人文关心等方面延伸，为特困职工家庭送温暖、送政策、送科技、送文化、送岗位、送工程。既筹集资金加大帮扶力度，做好“输血”工作，又帮助进步技能、自主创业，做好“造血”工作。乡镇特困户方文台家，我园近期特意登门看望慰问，赠送100斤大米、10斤油，送去慰问金500元。沈亚莹也有登门探望，交流沟通后给予物品和金钱，并对其学习生活提出殷切希望；园内的贫困幼儿、老师也有费用减免、发放慰问品等扶助。4、建立长效机制。结对帮扶工作要立足根本，注重实效。我们建立了定期走访制度，采取集中走访与日常走访相结合的方式，确保每半年不少于1次，发放“帮扶联心卡”，健全帮扶工作档案，详细记载帮扶对象根本情况、帮扶措施施行情况，执行帮扶工作小结评估和考核制度。并对帮扶工作进展评议，通过组织帮扶对象对帮扶工作进展满意度评议方式，不断完善帮扶措施，确保结对帮扶活动获得实效。三、精心组织，确保结对帮扶活动获得实效我园把党员干部结对帮扶特困职工家庭作为“党员履行义务量化考核”的一项重要内容，列入党建工作目的管理考核、工会工作考核评比之中。帮扶活动协调小组成员通力协作，亲密配合，建立健全工作研究、信息沟通制度，理解掌握各部门各人开展结对帮扶活动的实际成效，及时推广好经历、好做法；10月25日，我园结对帮扶活动的图片新闻被金湖政府网和淮安等媒体报道。园内的橱窗和小报也将对活动中涌现出的先进典型进展宣讲与展现，从而努力营造关心帮助特困职工家庭的浓重气氛，推动结对帮扶活动获得实实在在的成效。通过活动的开展，渐渐转变了党员干部的工作作风，进一步亲密了党同人民群众的血肉联络，为困难职工早日脱贫做了大量工作，获得了显著成效，为建立和谐金湖作出了积极的奉献。幼儿园结对帮扶工作总结篇9认真贯彻落实《3~6岁儿童学习与开展指南》做好示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，促进我园与帮扶园的教育程度的提升，根据太平指导中心的安排，圣宝幼儿园与太平附设幼儿园结为帮扶对象，现将帮扶工作汇报如下：一、根据幼儿园的情况做出有目的性的帮扶首先，理解帮扶园的情况，选出带头人及联络人，理解了姐妹幼儿园的一些困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题。1、寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成开展共同体。2、通过活动观摩、结合教研等途径，提升老师的专业技能。例如：〔1〕幼儿园环境创设。〔2〕幼儿园早操活动的开展。〔3〕教研活动开展。3、开展带出去的学习形式。由于我园还与广州市大唐幼儿园结尾帮扶对象，将我园带出去的名额分一局部给太小附设幼儿园，让我幼儿园能学习优秀幼儿园的同时让帮扶的幼儿园也有时机学习。二、针对园与园之间的情况，我们把帮扶重点放在以下几方面：1、为该园老师提供学习的时机和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的。还安排老师参加我园的教研活动；2、帮扶小组带该姐妹园到广州学习。三、回忆202_学年第二学期，接到中心帮扶通知，我园开展了两场组活动：〔1〕“优秀课例展示观摩”现场会。根据3~6岁儿童学习与开展指南》语言领域的要求，我园派出三位老师分别以大班、中班、小班不同年龄班上了示范课，邀请了附设幼儿园的老师、广州黄金教育集团的督导进展听课、点评。课后，听取了督导对课例的点评学习，现场观摩指导。当天，还在幼儿园对早操活动、环境创设等方面进展了研讨及指导。〔2〕带着姐妹幼儿园老师到广州大唐幼儿园进展现场观摩早擦活动，并且听取的大唐幼儿园教研主任对早操活动开展的演讲。3、对帮扶幼儿园开展屡次活动观摩。〔1〕早操观摩。观看现场的早操活动后，帮扶小组进展了早操的研讨，姐妹园也给我园的早操提出的珍贵的意见。〔2〕接下来是圣诞亲子运动会活动。两园针对大型活动组织筹划的操作细节方面进展了研讨。在帮扶过程中，我们还还开通网上交流的形式，两园老师通过商讨，工作之余网上交谈的形式，敞开心扉，讲讲自己的教育经历核心得，在教育教学经历上得到了提升。四、收获喜悦：互惠共赢，内涵开展。结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个