实用的教师学习总结九篇

第页共页实用的老师学____结九篇实用的老师学____结九篇老师学____结篇1非常感谢单位领导给我这次外出学习的时机。培训时间虽然很短，但通过三天的培训，让我从中学到的知识确实让我受益匪浅，感触颇多。让我有时机全面系统的接触认识一个全新的领域——医疗器械风险管理和相关的质量体系，在很大程度上开拓了我的眼界，增强了自己的业务才能，认清了自身的缺乏，明确了自己今后的学习开展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了根底。现将外出培训学习所学总结如下:一、思想上认识到风险管理对企业的重要性:风险是客观存在的，不以人的意志为转移，存在于随机状态中，在工程的各个阶段都存在风险。绝对零风险的产品是不存在的。而我们医疗器械是与人的生命平安亲密相关的特殊产品，医疗器械的风险将可能引发对人体的伤害直至死亡的损害，或对社会财产和环境造成损害!而我们采取积极的风险管理方式，将风险控制在可承受程度，可以躲避、转移风险或缓解风险带来的不利影响，可以使医疗器械更加平安有效，实现造福人类的宗旨!二、对医疗器械风险管理和《YY/T0316idtISO14971》标准有了概括性的认识:医疗器械风险管理活动一般包括风险分析^p，风险评价，风险控制，综合剩余风险的可承受性评价，消费和消费后信息五个过程(共13个步骤)。风险分析^p是指“系统运用可获得资料，断定危害并估计风险，风险分析^p过程包括医疗器械预期用处和平安性有关的特征的断定，危害断定和估计每个危害处境的风险三项活动。风险管理活动最根底的活动，只有完成了风险分析^p工作，才能开展风险管理的其他工作。风险分析^p的结果是断定每个危害处境的风险并确定了每个危害处境的风险程度。风险评价是“将估计的风险和给定的风险准那么进展比拟，以决定风险可承受性的过程。风险评价的任务是判断这些风险是否到达可承受程度，解决风险能不能承受的问题。风险控制是风险管理活动的第三部，主要是通过“方案分析^p，“风险控制措施的施行，“剩余风险评价，“风险、收益分析^p，“由风险控制措施产生的风险，“风险控制的完好性这六步将已判断的风险降低到可以承受的程度。在所有的风险控制措施已施行并验证后，制造商必须反悔和考虑单个剩余风险的综合影响，即进展综合剩余风险评价，并在可以承受的情况下形成风险管理报告，完成风险管理过程的评审。在完成以上活动的情况下才可以开展医疗器械的商业销售放行行为。但风险管理并未停顿，制造商还应建立一个系统以便搜集和评审医疗器械在消费和消费后阶段中的信息，对医疗器械的整个生命周期进展风险监视以防止出现新的危害和风险。对于一些“不可抗拒因素的风险只能选择承受，但应有相应的风险事故发生后期的处置措施。三、反思、借鉴与变新这一次风险管理课程的培训，让我对医疗器械风险管理有了一定的认识和理解，但是在学习过程中，自己也意识到无论是理论上还是理论上自己在这方面欠缺的还比拟多，很多知识自己一时还无法完全理解透彻，这就需要自己在以后的工作生活中不断去学习去考虑。把风险管理的知识与实际的工程结合起来，真正做到学以致用。老师学____结篇2所谓终身学习型老师，就是要坚持考虑和学习，要不断转变教育观念，更新储藏知识，探究教学方法，尤其要加强学习并纯熟运用现代化教学技术和手段。老师等于工程师。这几乎已经成为了老师的另一个代名词，被喻为人类灵魂工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代，不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都可以淋漓尽致地展现属于他们的优势。-作为一名年轻老师，我们更是任重道远。记得我的老师曾经这样教诲我：要给学生一杯水，老师就得有一桶水。粗浅的话语却道出了为人师表的准那么——做一名学习型老师。通过最近的听课学习，前辈们对知识的不断总结，对课堂的灵敏掌控，使我深深地体会到一名老师的文化底蕴、教育追求、教育智慧的上下决定了他是否能担负我们这个时代的老师使命。一名老师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的观念。为此，我坚持“活到老，学到老”的精神，永不停息地学习。在21世纪网络普及、通讯兴旺、信息爆炸的今天，难道说合格的老师是终身的吗？不，以前是“不进那么退”，如今是“慢进那么退”，昨天的合格，并不代表今天一定合格。作为当代老师的我们，要培养的人才，不再是“螺丝钉”，而是具有“生存力、开展力、变革力素质”的人；不再是“等饭碗”的人，而是“造饭碗”的人；不再是“将来的企盼者”，而是“将来的理论者”。因此，要成为一名合格老师，必须坚持终身学习理念。“师者，所谓传道授业解惑也。”韩愈在《师说》中诠释了老师这个职业的含义，要做到这点，老师应具备广博的知识作根底。有道是,“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。老师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目的去努力。因此，作为老师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。老师学____结篇3通过国培学习，我受到了很大启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益匪浅。一、教育观念的更新。当今时代的老师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和安康引领者；成为课程的开发者和建立者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师一定要深度理解和挖掘教材，以探究教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好老师，必须与时俱进，勇于探究，勇于创新。二、拓宽了自己的视野。这次培训，让我以更宽阔的视野对待教育教学工作，学到了更多进步自身素养和教学程度的方法，让我从心灵深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的学习态度，以及成就一番事业后的幸福感。身为老师，尤其是身为一位被寄予厚望的老师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会开展的需要。在今后的教育教学理论中，要努力钻研，求得师生的共同开展。我相信有耕耘就有收获。在专家的引领下，我会一如既往脚踏实地一步一步坚决地走下去。三、加强自身的专业素养和文化修养通过培训，我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深化诠释，充满了智慧，开阔了眼界。作为老师，要理解新理念的内涵，要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地研究，不断地反思，以适应时代的开展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自己，努力进步自己的业务素质、理论程度、教育科研才能，课堂教学才能等。这就需要自己今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进展理论。总之，这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学形式，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导今后的教学理论，培育出更多现代社会素质人才。老师学____结篇4作为一名人民老师，我们需要进步自我各方面的修养。所以我们应当多读书，用书中的知识充实自我。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得以往有一位教育家说过：“要使学生的品德高尚，老师自我首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为老师，从书本中获取知识非常重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来进步自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念。为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和。当然读书要有好的效果，考虑是最重要的，可是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把考虑的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于考虑，也可以帮助我们记忆考虑的结果，便于日后比拟、综合、分析^p。假如所读的书是自我的书，我还在书的空白处写下自我看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、模拟渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。读书让我更深化得体会了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我所以常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心境都莫名的冲动，我总是深深地感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。我也认真学习了新课标，可以把握新课标“立足于促进学生的开展，为他们终身学习、生活和工作奠定根底”的精神，异常对新教材体系和资料安排做了学习和研究，参加了新教材培训，做了新课标学习笔记和心得体会。总之，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简单的事。只要我们不断地加强理论学习，不断积累经历，长期坚持进取学习的姿态，必须会很快地成长起来。老师学____结篇520xx年x月x日，学校派我前往韶关市第二中学参加由市英语教研室组织的高三复习研讨会，本次研讨会我们听了韶关市第二中学林岚老师一场关于定语从句的复习课以及其学校的高三英语复习方案。作为一名第一次上高三的年轻老师，通过这次学习，使我对高三英语如何进展复习有了更进一步的理解，为自己的高三教学工作积累了很多的珍贵的经历，使我的教学观念进一步得到更新，真是受益非浅，感慨良多，感触颇深，主要有以下几点：1．高三英语语法复习课可以生动化，没有想象中的那么枯燥无味。我认为林岚老师这场课是一场成功的语法课。其中最大的成功之处是为学生创设了一个很好的情境。从进课堂播放电影Titanic的主题歌曲到叫学生用一些定语从句作关于这部电影的report，老师为学生创设了一个很好的情境，吸引了学生的兴趣，为本场课打好了一个良好的铺垫。2.将英语应用到实际生活中来。林岚老师这场课的一大亮点是将英语和实际生活联络起来。她将自己女儿和学校的照片展示给学生看，叫学生尽量用定语从句翻译相关的短文。开启了情感效应动力，进步了学生学习英语的积极性。3．老师应该要有自己的个人魅力。林岚老师无论是从个人形象还是从着装打扮都非常的得体。整场课听上去非常的舒适，而且当学生出现错误时，可以细心解答。整场课老师乐教，学生乐学，学生和老师的配合很完美。可以看出林老师是一个受同学欢送的老师。俗话说“亲其师，亲其道”，学生怎么会不喜欢学英语呢？总之，这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的经历和体会消化吸收，转化为自己的东西，并在今后的教学理论中融化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法，不断提升自我。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我一定会努力成为一名优秀的英语老师。老师学____结篇6“师道，传道，授业，解惑也”这是传统的师生之间的授受关系，指导与被指导关系，命令与服从的关系。老师是权威，是中心，是表演者，学生是观众，是听众，是学习的“个体户”，这样束缚了学生学习的积极性，通过学习“让学生在自主，合作，探究学习中成长”，在新课程改革中注重“小组合作式”探究学习，每个学生都有自己的经历世界，学生通过互相沟通和交流，互相争辩和讨论，学生在小组式团队共同完成任务，共同解决问题，从而形成更丰富，更灵敏的理解，因此，小组合作式学习强化了探究学习的种种优势，所以其效果更为积极。小组合作开展探究，将不仅使学生“学会”“会学”，而求使学生“乐学”“好学”，在教学中，充分放手让学生小组合作探究，使学生在愉快中学习，从而进步了学生创新意识和才能。在探究式学习中，小组合作学习作为根本组织形式贯穿学习过程始终，探究的成败，往往取决于小组成员合作的好坏，为了共同到达学习目的，同学之间必须建立一种交融，友爱的伙伴关系，又利于学生取长补短，全面开展。老师学____结篇7十天，在平常是不经意就会溜走的日子;而国培学习，让我有了新的认识，新的感悟，新的斗志，新的规划，这一切，犹如平静的湖水激起的浪花，打破了平静，带来了活力。登高望远尽俯拾袁xx教授给我们呈现了新课程改革的缘起：一是教学过分重视形式而相对忽略了学科核心;二是太过感性而理性思维熏陶缺乏;三是在批“学科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法那么与特殊描绘的辩证关系、以尺度思想进展地理教学和地理教学的六大问题。让我们重新理顺了地理教学的思路，明确了地理教学的核心任务，特别是对高考试题的.分析^p，那叫高屋建瓴。从王x____师那里，我们明确了老师专业开展的捷径--参加新老师培训、深化进展教学设计、深度地理解学生!抓住学生的“捻”，那是游刃有余，那就是画龙点睛!邵x____师让我们明确了高考命题、组卷和解题思路、方法，更重要的是感受到了他那种执着的教学研究的态度。张x____师那么根据大家提供的教学中的困惑入手，让我们明晰了学习规律对有效地理教学设计的引领作用，既要进展上位提升，还要进展下位应用，激发了大家对课堂教学再构建，再研究的欲望和激情。李x____师从地理教育理念入手，明确了自然地理的核心知识，利用自然地理教学案例，对自然地理的教学和难点的打破给以点拨，以自己成功的教学实录和切身的感受，带着大家走进了课堂教学。强调抓住核心概念、运用恰当的方法、理清教学的原理，走进生活，走向理论。____中文大学的林xx教授，那么让我们从另一个视角走进新课程，理解了地理教育教学应该具备的学科功能：为学生提供动力，让学生学会学习，培养合格好公民。并深化介绍了校本评核及其存在的问题。林xx教授的区域开展教学案例典型、有用，给我们以引领，让我们参与讨论，发表观点，从教学的实际展开，走向了教学的理论。申xx教授从人文地理教学案例入手，为娓娓道来，给我们以启示。王x____师的人文案例详细，展示了自己教学的心得体会，引起了老师的共鸣。李x____师给我们的是地理老师专业标准的解读，更重要的引发了中美教学设计的比照考虑和讨论。刘x____师从自身的开展谈起，让我们重燃自己参与教研的斗志和激情!所有的这一切，都是那么有高度，有考虑，有思想，不是唯我独尊，而是引发了大家的考虑，头脑风暴式的讨论，带来的是无穷尽的思维碰撞的火花。引领，高度的引领，将是我们进步的阶梯和力量的泉!为有头活水来课例研讨：晚上的时间，在林教授的带着下，我们分别进展了老师案例的讨论，我在活动中发言，发言的题目是我在20xx年山东省首届新课改优质课比赛中的课题，引起了大家的考虑和讨论。讨论很热烈，很深化，关键是引发了大家的考虑，引起了共鸣。这种全国各地老师的研讨，最能激发讨论和考虑的兴趣，最能带动教研的深化。实习，是大家感受最深化的活动。走向自然，回归自然，从自然中来，到现实中去。我想，大家回到工作岗位上，回忆起来的和给学生最多的讲授是走向野外的实习，是自己从自然界中获取的第一手资料和信息。实习，不仅给老师，也给我们的学生带来了学习的兴趣，教研的契机。课堂观察。走向课堂，是我们最愿意看到和参与的，朱雪梅老师带着我们走进首师大附中，走进他们的课堂，让我们领略到了首师大附中学生的风采，也让我们理解了他们在课改中的成果。参与课堂观察，是一项值得研究的课题，朱老师让我们亲身体验了作一个教研员的艰辛和工作意义的重大。我想，我们来北师大参加培训的目的，不是仅仅为了学得一点专业的知识，更重要的是获取一种新课程改革的理念，改革我们的课堂，为学生的终身开展有益。静下心来考虑，我深深地感受到，这次国培，将我们带到了顶峰峰巅，我们得以登高望远尽俯拾。新课程的理念，让我们彻底放手，大胆带着学生走进探究的课堂、研究的课题，开放思维，敢于发表自己的意见和建议，学生的收获带来的影响将是终身的，一句话：为有头活水来!当我们再次走向自己的岗位时，一切在悄悄地改变，理论的引领带来的效益定会令人刮目相看!回校后，我将做好以下工作：一是，立足课堂，积极教研，积极创新。以新课程理念为指引，为学生的终身开展奠基。二是，立足学校的实际，挖掘学校的教学资，让学生走向理论，从理论中获得学习地理的兴趣，获得新知和创新的才能。三是，积极创造条件，培养青年老师，让青年老师在新课程理念指引下快速成长，走向专业开展的正确轨道。老师学____结篇820xx年3月13日，在赵校长、关主任的带着下，我们一行十余人到栾川一高进展了为期一天的考察学习。经过参观、听课和座谈，从以下几个方面谈谈自己的心得：一、老师拥有强烈的责任心学校的教学人员、政教管理、后勤等都有强烈的责任心，不管从事什么岗位，都可以服从学校安排，认真完成所负责的各项工作，每月过一次星期，特别是班主任，根本上都是吃住在学校，可以担当，敢于管理学生。二、注重营造一种积极向上学习文化气氛走到学校的各个班级，教室外的墙壁上张贴的都是目的鼓励卡、决心书，励志格言、名言警句、好的作业或试卷展示，教室里小组竞争对象比照等，校园内张贴各类老师、学生荣耀榜，各次考试的所有成绩及每科的名次，对于行为习惯表现较差的学生那么通过严明的惩罚形式展现出来，如通报告示、教室外的批评栏，让这些学生充分认识到他们的所作所为是错误的，是会影响班级和学生的声誉和形象的。充分发挥了学校的每一面墙，每一幅字画，每一个标语，营造一种积极向上的，赏罚清楚的学习环境，进步了学生对真善美的追求，培养了学生的竞争意识。处处无不彰显出一种积极向上良性竞争的良好气氛。学生可以抓紧点滴时间，窗户防护栏和栏杆上挂满学生的毛巾、教室抽屉里放着碗筷，放学后30分钟吃完饭都又进入教室投入到学习之中。三、注重落实，实在调动学生积极性在我们在教室听课的时候，没有学生上课睡觉、说话、玩手机，有的是朗朗的读书声和剧烈的议论问题声。注重学生任务落实，实在让学生动起来，不光把任务布置下去，还要想方设法引导让学生去认真完成，主动去学习，小组合作探究时，学生们争先恐后都可以畅所欲言，让学生们在探究中去发现问题，学习进步。所以我们在今后实际工作中：1、深化班级和寝室，主动发现问题并找出解决方法。2、继续做好教室寝室文化建立，要从内容上不断充实，充分让每个同学参与，营造一种良好的教室文化气氛。3、做好上午大课间诵读活动，年级办配合好语文组和英语组挑选好内容，4、年级和政教处制定出更细化的班级日常督查内容，把课前、午休、自习课、上课秩序及晚上就寝秩序纳入日常年级管理，并对好的班级通过板报、播送进展表扬和表现差的进展通报批评，并进展适当学习任务惩罚