我学会了作文讲评教案集锦

我学会了作文讲评教案集锦一、沟通叙述，知道在走廊和洗手间内嬉闹可能产生的危急

1.谁在走廊或洗手间内摔倒过？

2.为什么会摔倒？

3.结合图片让幼儿叙述：图中小伴侣在干什么？发生了什么状况？

4.小结：走廊和洗手间都是公共场所，地面比较滑，而且空间有限，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。

二、组织幼儿争论--在走廊和洗手间应当怎样做

1.争论：在走廊和楼梯上应当怎样做？

2.小结：在走廊上或者洗手间不能大声喧哗、打闹。

三、学唱儿歌

走廊内不拥挤，一个一个跟得齐，

不打闹不喧哗，安宁静静来排队。

洗手间

不跑不跳，不追不赶，

不推不挤，安全第一。

四、玩嬉戏，强化幼儿良好行为习惯

出示画有很多幼儿不同行为的图片，引导幼儿辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

健康《我爱洗手》教案【篇2】

活动设计背景

通过几次观看，我发觉我班有几个小伴侣每次从外边玩完了回来后不洗手，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事，针对这一现象，我觉得应当让幼儿意识到由于不洗手而感染了细菌给我们的健康带来的危害。

活动目标

1、了解勤洗手、讲卫生的必要性。

2、逐步把握正确的洗手方法。

3、培育幼儿良好的卫生习惯

活动重点、难点

重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。

难点：逐步把握正确的洗手方法。

活动预备

ppt

活动过程1、开头部分：

老师讲故事《不爱洗手的奇奇》，激发幼儿爱好。

2、老师讲解什么状况下要洗手？

3、讲解洗手的步骤：

老师让幼儿观看洗手的视频，告知幼儿正确的洗手方法，引导幼儿仿照、练习。

4、和老师一起唱《洗手歌》。

5、结束部分：

在日常生活中，留意提示幼儿勤洗手、讲卫生。

让我们一起去洗洗手吧。

《勤洗手，讲卫生》教学反思

这是一节中班的健康活动课《勤洗手，讲卫生》，在活动中，小伴侣们表现的特殊棒，不但明白了为什么要勤洗手，还能够用正确的方法来汲取。在活动中我通过讲故事、看视频，等中班幼儿喜闻乐见的，也是最简单接受的教育方式，关心幼儿进一步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步把握正确的洗手方法。其次，在整个活动过程中，我注意调动幼儿的乐观性，较好的达到了目标。不足之处是原来想让每一个幼儿都能逐一在小伴侣面前示范洗手，让每个幼儿都能有机会尝试。《纲要》指出：为幼儿供应丰富的可操作性的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究。可是由于考虑到时间关系，所以没有预备足够的材料，而忽视了让每个孩子都尝试，这也是在以后的活动中应当留意的。

健康《我爱洗手》教案【篇3】

活动目标：

1.初步会用正确的方法洗手。

2.知道饭前、便后，手脏时要洗手。

活动预备：

1.课件《不爱洁净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一个小老鼠手偶，幼儿每人一个洗手盆、一块香皂、一个装水的瓶子

活动过程：

一、集中观看手偶表演，关心幼儿了解洗手的重要性。

1.嬉戏导入：出示小老鼠手偶，激发幼儿观看手偶表演的爱好。

老师伴老鼠：“哎哟，哎哟，我的肚子疼死了。”

提问：小老鼠怎么了？它为什么肚子疼呀？

2.播放课件《不爱洁净的小老鼠》，让幼儿了解洗手的重要性。

提问：1）.小老鼠为什么会肚子疼啊？

2）.小老鼠以后在吃东西前它应当怎样做，肚子就不会疼了？

（通过故事让幼儿了解手上有很多的脏东西，要养成勤洗手的好习惯）

3.引导幼儿联系自己的实际，请幼儿说一说我们在什么时候还应当洗手呢？

小结：我们要在吃饭前，大小便后，手脏时肯定要洗手。

二、学习正确的洗手方法。

1.出示课件《示范洗手》，幼儿了解洗手的方法。

2.老师叙述并示范正确洗手的方法。

3.播放儿歌《洗手》，幼儿边说边仿照洗手的动作。

三、实际操作，进一步把握洗手的方法。

1.师：“小伴侣们，你们想不想把你们的小手用水洗的干洁净净的呢？”

2.幼儿伴随儿歌一边操作。

课外小结：

活动重点是教会小伴侣们饭前便后都要洗手，养成好习惯。

健康《我爱洗手》教案【篇4】

大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议 ，大家就派我把好吃的晚点送来啦。

老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀？（感谢哥哥姐姐！）

活动目标：

1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。

2、引导幼儿关怀四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。

活动预备：

1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物

老师：你是哪个班的小伴侣？到我们班有什么事吗？

大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议 ，大家就派我把好吃的晚点送来啦。

老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀？（感谢哥哥姐姐！）

2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商议 吃的方法。提问：

1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2）这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

3）小伴侣现在能吃好吃的吗？为什么？

4）谁不情愿去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，四周的物品不脏。）

3、小试验：它们洁净吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。

结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就不洁净了。

提问：

1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

2）刚才小伴侣为什么说它们是洁净的？（看不见）

3)小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净吗？

4）现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

4、小伴侣洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

健康《我爱洗手》教案【篇5】

活动目标：

1、知道四周的很多东西是不洁净的，很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引导幼儿关怀四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。

活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物

2、老师：你是哪个班德小伴侣到我们班有什么事

3、大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送点心来了。

4、请幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的愿望。引导幼儿商议 吃的方法。

提问：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃请幼儿将桌上的物品收到架子上;这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢小伴侣现在能吃好吃的吗为什么谁不情愿去洗手为什么

1、小试验：它们洁净吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品，如：图书、桌椅、玩具等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。

结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就补洁净了。

提问：毛巾为什么变脏了脏东西是哪儿来的刚才小伴侣为什么说它们是洁净的小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净吗现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物。

6、小伴侣洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

活动分析

通过活动的开展，幼儿知道四周的很多东西是不洁净的，很多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原来的各种理由不想去洗手，到转化为自己的愿望，转变自己的行为，为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础。

健康《我爱洗手》教案【篇6】

活动目标：

1、让幼儿学习洗手的正确方法。

2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

3、培育幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

洗手步骤图。

活动过程：

一、看看自己的小手。

1、老师的手洁净吗?(不洁净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)

2、小伴侣动动小脑筋，怎样才能把脏手洗洁净?启发幼儿说说洗手的挨次、方法。

二、出示挂图，介绍洗手的挨次。

1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲洁净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、老师示范讲解洗手的正确方法。

1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗洁净，一、二、三、轻轻甩三下，最终用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗洁净了。

3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

四、洗一洗。

1、请幼儿学习正确的洗手方法。

2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

活动反思：

洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。

健康《我爱洗手》教案【篇7】

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿园要与家长协作，依据幼儿需要建立科学的生活常规，培育幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理力量。”因此，作为幼儿园老师我们应当教会幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。

现实生活中，大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的熟悉仍有缺失，也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为关心幼儿养成良好的卫生习惯，我设计了此次活动，用幼儿感爱好的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤，养成勤洗手的好习惯，理解洗手的缘由。以绘本故事的形式导入话题，吸引幼儿，引发幼儿主动思索，来加强幼儿对洗手的正确认知。

活动目标：

1、能学会用七步洗手法洗手;

2、知道勤洗手、讲卫生;

3、体验绘本和律动带来的乐趣;

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

物质预备：绘本《根本就不脏嘛》PPT课件，正确洗手的流程图片，情景图;

阅历预备：在日常生活中，幼儿已有洗手的阅历。

活动过程：

一、提问导入

出示绘本封面、引发幼儿猜想。

师：小伴侣们好，今日我们又要一起学习新的本事了，你们兴奋吗今日呀，还会有一个新伴侣跟我们一起学习新本事，他是谁呢让我们一起熟悉一下她吧!【出示书的封面】，咦，这是谁啊，你们熟悉她吗那她在干什么呢我们来猜一猜她为什么始终看着自己的手啊，莫非手上有东西么，她的手上有什么我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

二、理解感知

(一)第一段：师幼共读、感知与理解画面内容。

师：老师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”她认为哪些事是无聊的事

师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种状况是很少见的哦!

师：我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候(我要玩泥巴的时候，手才真的很脏)

师：可是手脏了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就洁净了吗)

师：小脏手在衣服上蹭一蹭真的就洁净了吗(这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会洁净。

师：在画面上我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯你把手过到嘴里过吗

(二)其次段

师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦，由于我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说“比如，我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能证明它不脏吗(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)

师：“比如，在吃饭前，妈妈叫我肯定要洗手，可是我始终用餐具吃饭啊!怎么会脏呢”小女孩儿又发问了：“只有吃豌豆的时候才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆。”

(三)第三段

师：小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告知她：你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小伴侣们发觉了吗细菌无处不在，成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。

师：接下来，会发生什么事呢

师：宝宝生病了，妈妈是最焦急的人，他肯定会叫来医生叔叔!这意味着什么

师：吃最苦的药汤，接受最苦痛的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗天啊，他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩，宝宝们，你们是要洗手还是要去医院呢

三、练习巩固

让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗并展现出正确洗手的方法(出示七步洗手法的图片)，让幼儿学会怎样正确的洗手。

附：七步洗手法第一步，五指并拢，掌心擦掌心;

其次步，手指交叉，掌心擦手背;

第三步，手指交叉，掌心擦掌心;

第四步，两手互握，互擦指背;

第五步，拇指在掌中旋转;

第六步，指尖摩擦掌心;

第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂

并用律动的方式学习巩固洗手方法，同时激发幼儿对洗手的爱好。

附：洗手童谣《小猴爬大山》

手心手心，搓一搓，搓一搓，

手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)

一只小猴来爬山，爬，爬，爬，爬，

噗通，掉进了山谷里，

跳呀跳，跳呀跳

最终跳出山谷了。

四、总结提升

师：听了这个故事，做了这个小律动，你想对自己说什么呢小伴侣都学会了正确洗手，那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手，回到家里后也要保持这样的好习惯，做个讲卫生的好孩子。那老师现在想看看小伴侣究竟是不是真的把握了今日我们要学的本事，知道什么时候要洗手了，我们一起来做个小嬉戏吧!(老师出示上完厕所，吃饭前，玩玩具后，摸过小动物后等等一系列图片)，引导幼儿推断是不是要洗手，假如是就要做出相应的洗手动作加以巩固。

五、延长活动

将绘本《根本就不脏嘛》放进图书区，引导幼儿走进图书区连续深化阅读，发觉小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室，引导儿童在生活区边观看边强化洗手的方法。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

抓人物特点写人的作文教案集锦

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。怎样的教案才算好的课件？依据你的需要，我细心整理了抓人物特点写人的作文教案集锦，供您参考，并请保藏本页！

抓人物特点写人的作文教案

抓人物特点写人的作文教案，可以参考下述示例：

主题：描述一个人的特点和性格

目标：让同学学会如何通过描写人物特点来写一篇优秀的作文。

材料：

1.一个人物的肖像描写(例如姓名、年龄、性别、外貌特征等)

2.一个人物的性格特点的描写(例如和善、聪慧、英勇、高傲等)

3.一个人物的经受和故事的描写(例如教育背景、职业、家庭背景等)

教学过程：

第一步：引入

老师可以介绍写作的基本概念和技巧，让同学了解如何通过描写人物特点来写一篇优秀的作文。

其次步：肖像描写

老师可以给同学供应一些简洁的描写技巧，例如外貌特征的形容词和动词等，让同学练习描写人物的肖像。

例如，老师可以让同学描写一个人的外貌特征，例如他/她的头发颜色、眼睛大小、鼻子外形等。

第三步：性格特点的描写

老师可以给同学供应一些简洁的描写技巧，例如形容词和动词等，让同学练习描写人物的性格特点。

例如，老师可以让同学描写一个人的性格，例如和善、聪慧、英勇、高傲等。

第四步：经受和故事的描写

老师可以给同学供应一些简洁的描写技巧，例如形容词和动词等，让同学练习描写一个人的经受和故事。

例如，老师可以让同学描写一个人的家庭背景和职业，例如他是一个同学、一名医生、一名老师等。

第五步：总结

老师可以关心同学总结描写人物特点的技巧和方法，让同学了解如何通过描写人物特点来写一篇优秀的作文。

最终，老师可以给同学供应一些写作建议和指导，让同学在实际写作时更加顺当和有效。

我爱妈妈教案集锦5篇

教案课件是老师不行缺少的课件，大家应当要写教案课件了。在写好了教案课件方案后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们究竟知道多少优秀的教案课件呢？以下是我为大家收集的“我爱妈妈教案集锦5篇”盼望对您的工作和生活有所关心。

我爱妈妈教案(篇一)

活动目标：

1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈的.辛苦。

2、鼓舞幼儿关心妈妈做一些力所能及的事情。

3、培育幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点：

活动重点：制作一件礼物送给妈妈，祝妈妈节日欢乐。

活动难点：知道爱惜妈妈，并关心妈妈做一些力所能及的事。

活动预备：

1、彩色织线人手一根、串珠若干（可用剪短的彩色吸管代替）

2、收集妈妈和珍宝的照片。

3、项链范例。

活动过程：

（一）妈妈和珍宝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。

1、师:今日我为大家带来了一件神奇的礼物，我们一起去看看吧！我数三下，你们就一起睁开眼看神奇礼物，好吗？

2、师:1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀？（我和妈妈）你爱妈妈吗？（爱）妈妈爱我们吗？（爱）谁来说一说妈妈是怎么样爱惜我们的？

3、师小结:我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做很多事情，比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的，好玩的等。（依据幼儿回答进行小结）

（二）引导幼儿了解母亲节，并知道爱惜妈妈。

1、师:我们都知道妈妈很爱我们，那你们知道妈妈的节日吗？（不知道）妈妈有一个节日，它叫做母亲节，母亲节是一个感谢妈妈的节日。

2、师:立刻就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈，妈妈的节日到了，我们可以怎么爱惜妈妈呢？

3、小结:我们爱惜妈妈，我们可以关心妈妈扔垃圾，拿东西，给妈妈捶捶背等。（依据幼儿回答做小结）

（三）、为妈妈制作“项链”，感恩母亲。

1、师:我们都很爱妈妈，妈妈也很爱我们。我们今日静静的制作一件美丽的礼物送给她，感谢她对我们的爱惜好吗？

2、师:我们要制作什么礼物送给她呢？（出示项链范例）给妈妈制作一条漂亮的项链。（幼儿已有串珠阅历）

3、留意事项:制作项链时，我们要留意，小伴侣们不争不抢，一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。

4、幼儿自由制作，老师巡回指导。

（四）活动总结

师：小伴侣们今日制作的项链真美丽，妈妈肯定会喜爱的，今日我们回家既关心妈妈做事情，也把漂亮的项链送给妈妈，祝她母亲节欢乐，好吗？

活动反思：

整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培育幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思索的。

我爱妈妈教案【篇二】

活动目标：

1.感受妈妈哺育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

3.情愿与妈妈互动，喜爱表达自己的想法。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

故事：“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去抓鱼。”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要留意。”可是小熊已经跑向小河边了。

熊妈妈也跟着跑向河边。

她看到小熊跳到一块石头上。她看到小熊伸出爪子去抓鱼。然后，小熊开头晃晃悠悠。

扑通!小熊一下掉到了水里。

“这下糟糕了。”小熊心想。

“不错啊!”熊妈妈笑着说，“但是，你现在要看我是怎么做的。你要先学会游泳，再去抓鱼。”

小熊看到妈妈在河里自由拘束地划水。

“现在轮到你了，小家伙。”她说。

小熊学着妈妈的样子划水。

“太棒了，”小熊心里说，“我爱妈妈。”

“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去摘果子。”

“等等，”熊妈妈说，“有些事情要留意。”

可是，小熊已经开头爬树了.......

作品赏析：

这本图画书以“爱”为主题，旨在培育小伴侣大胆表达自己感情的习惯，也让家长在为小伴侣讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。

这是一本精致的绘本，以可爱的小熊为形象，叙述他与家人发生的温馨故事，图文间洋溢着融融的亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题，而他也对生活中的'很多事情布满疑问。幸运的是，无论是他的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，总是在他最需要关心的时候伸出援手，让他学会如何面对问题，解决问题。每一次获得关心之后，小熊都会对家人说“我爱你”，而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。

我爱妈妈教案(篇三)

雨果说：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？但是当孩子们沉醉在爱的海洋里，享受着妈妈赐予的一切，往往忽视了对爱的回报。随着年龄的增长，个别幼儿消失了叛逆、对抗的心情，有时还表现出对妈妈的不敬重和不理解，家长很是难过。这不仅让我想起有人曾这样说过，每一对父母都是一个孩子的守护天使，呵护着孩子，用完了他们的一生，然后悄悄地凝视着长大了的孩子踏出家门，离他们远去，可孩子却总是不能理解天使的爱，等到开头理解时，孩子也已成了另一个孩子的天使，开头了新一轮回。爱的教育是一个永久的话题，它需要我们在不同时段，开展一些有效的教育活动，提升孩子们对爱的理解，激发孩子们对爱的回报。因此，我设想通过孩子负重体验、观看妈妈分娩、喂养的镜头，与妈妈的沟通等载体，唤醒幼儿与妈妈之间原本具有的自然情感，并在欢乐的课堂中予以渲染和提升，丰富幼儿的情感世界。

依据幼儿的实际状况我制定了以下几个目标：

1、初步了解妈妈怀孕、分娩、喂养时的辛苦和幸福，感知妈妈对自己的浓浓爱意。

2、鼓舞幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿感恩的心。

活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。其中，阅历的预备是本次活动课前预备的重点，开展扮演妈妈活动，让孩子们扮演孕妇，体验孕妇的辛苦和幸福感，负重活动一周，并捕获活动瞬间制作课件，同时，让孩子们与家长沟通，了解自己妈妈的怀孕、分娩、喂养过程，为活动作好铺垫。活动中还邀请了中三班准妈妈马老师协作，为本次活动润色不少。

第一个环节：利用谈话的形式，做妈妈有什么感觉，让幼儿很自然的进入了活动，调动孩子参加活动的乐观性，也便于老师了解幼儿获得妈妈孕期生活的阅历。照片的出示，提升孩子们的感受，让幼儿从自身的阅历动身，相互沟通各拘束体验过程中的感受，理解妈妈怀孕的辛苦和幸福。马老师的介绍让孩子们更直接的体验到妈妈对宝宝的爱，这时，鼓舞幼儿大胆提问，了解想知道的事情，孩子们的想法许多，自由的提问，使课堂的教学气氛更显宽松，师幼互动更有效。

其次个环节：观看妈妈分娩录像，老师提问：妈妈生宝宝时是怎么样的？你从哪里看出来？结合已有的生活阅历，孩子们感受很深，他们以紧急、奇怪   的心态看妈妈分娩录象，当看到宝宝健康诞生，妈妈脸上幸福的笑脸，他们也不由自主的笑了。这个环节我运用的时间不多，但它起到了承上启下的'作用，加上前面一个环节对怀孕的感受，此时对妈妈的感谢之情已在孩子们的心中悄然分散。

第三个环节：鼓舞幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对妈妈的感恩之情。录象在这里只是关心幼儿回忆妈妈对自己的照看。你们的妈妈又是怎样照看你的？你想对妈妈说些什么或为妈妈做些什么？孩子们的想法许多，同时，背景音乐的持续播放，为了渲染整个活动的气氛，让幼儿更加大胆地表达自己心中的想法，让爱得到升华，最终在“世上只有妈妈好”的音乐声中结束。

整个活动老师始终以幼儿为主体，敬重幼儿的想法，为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境，能充分调动孩子们的学习乐观性，课堂气氛温馨和谐，充分体现了欢乐的、自主的教学理念。但反思过程发觉自己还是有点急，对孩子们所提的问题提炼不够，需要今后不断地学习、努力。

我爱妈妈教案【篇四】

活动目标：

1、在“三八”妇女节这个特别的节日里，向妈妈送去一份真诚的祝愿，感谢妈妈的辛勤培育，更体会妈妈的辛苦。

2、建立起良好的母女、母子关系，懂得要孝敬长辈。

活动预备：

1、写好一首写给妈妈的诗;

2、小品、故事。

活动过程：

一、主持人宣布活动开头。

“三八“妇女节是一个特别的节日，让我们一起向全部的妈妈说声：“妈妈，您们辛苦了!”是妈妈含辛茹苦地把我们养大，我们每个同学确定都对妈妈布满了感谢之情，那就一起来听听同学自己编写的写给妈妈的诗歌吧!

二、诗歌朗诵。

1、施雨婷《妈妈，您辛苦了!》

2、郭燕《妈妈，您辛苦了!》

3、沈冰清《妈妈，假如您是……》

4、蒋妍《ILoveYou——妈妈》

5、金伊丽《妈妈，我想对您说……》

6、钟竞越《假如我有一支神笔》

7、宋敏霞《母亲》

三、小品。

《我爱您，妈妈》(褚梦婷、胡勤学、陈勤丽、王婷、张佳丽、张爱娟、陈谰)

四、故事

《霍莉妈妈》

五、活动结束。

六、活动延长

在家里力所能及地帮父母做一些家务，平常多和妈妈谈谈学校里、生活上的一些事。

我爱妈妈教案【篇五】

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受宝宝对妈妈的爱。

2.尝试用手指沿着一个中心点画小花。

活动预备：

ppt《我爱妈妈》、班级中宝宝和妈妈的合照若干，图画纸（纸上贴有宝宝和妈妈的照片），水粉颜料和湿布

活动过程：

1.观赏宝宝和妈妈的照片，感受妈妈对宝宝的爱

——老师以幻灯形式逐一播放照片，请幼儿观赏

师：照片上都有谁啊？（宝宝和妈妈）

你们爱妈妈吗?妈妈也爱你们！妈妈都为你们做过哪些事？（妈妈爱我们，每天都在家照看我们……）

妈妈每天都在照看宝宝，妈妈爱宝宝就像妈妈为宝宝做的事一样许多许多。

2.出示教学ppt，关心幼儿理解儿歌的内容。

师：今日也有一位妈妈和一位宝宝一起来到了小四班，让我们欢迎他们！

这是妈妈，这是宝宝，他们在干什么？（手牵手）

下面接着看，咦！他们上哪里？（上山坡）

那里有什么？（小花）山上的`小花有几朵？让我们来数一数，一朵、二朵、三朵、哎呀，好多好多数都数不清，有一千朵，一万多那么多。

你们爱妈妈有没有小花这么多？

（1）老师完整念儿歌，幼儿边听边观赏。

（2）师幼共同念儿歌。

3．边念儿歌边用小手点画小花。

师：董老师也带来了一张照片，你们猜猜看是谁？

哈哈，其实是董老师和我的妈妈.

我很爱我的妈妈，所以我也想做些小花送给妈妈。（老师示范点画小花，小花瓣围成一个圈）

妈妈爱我们，我们也爱妈妈，那我们做点一些小花送给妈妈好不好！记住哦，点的越多说明你爱妈妈越多！

（1）老师边念儿歌边用手教导画小花。幼儿跟念。

（2）邀请几位幼儿试一试点画小花，其他幼儿一起念一念儿歌。

（3）幼儿人手一份材料，老师鼓舞幼儿边念边点画小花。（家长可以共同参加）

请投我一票教案集锦

教案课件是我们老师的部分工作，通常老师都会仔细负责去设计好。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。你是否在查找合适的教案课件呢？经过搜寻整理，我为你呈现“请投我一票教案集锦”，欢迎阅读，盼望你能喜爱！

请投我一票教案篇1

本课是《政治生活》第一单元其次课第一框题，承接第一课对我国国家本质和民主权利的熟悉，进一步深化讨论选举与被选举权的实现途径问题。作用：旨在提升同学将学问运用于实际生活的力量，并提升他们的价值取向。

学问上通过第一课的学习，同学已经对民主权利有了肯定的熟悉;生活上同学们常常会从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，由于同学们还没有直接参加过选举活动，对一些选举现象的熟悉并不全面，还需要进一步学习

(1)能运用所学的理论学问，评价、权衡四种选举方式的利弊。

(2)学会把理论和实际材料结合起来，培育同学理论联系实际的力量。

(3)通过争论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增加和提高政治参加的责任感和实际本事。

3.情感态度价值观目标：

(1)初步理解民主建设是要与社会进步和经济进展相适应的，拥护我国的民主选举。

(2)关注社会的公共生活和公共管理，培育公民意识。珍惜得来不易的选举权和被选举权，仔细投出自己的一票选出人民满足得当家人，努力提高自己参加民主政治的意识，增加自己的政治素养。

1.直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区分和利弊。(难点)

思索：看完视频你能说说我们的十八大代表怎么产生的吗?你对民主选举了解多少?

展现选举图片并思索：

1.镜头一和镜头二的选举方式一样吗?有何异同?

2.为什么会实行不同的选举方式呢?

资料卡：据统计，进行一次全国性的乡级人大代表直接选举，至少需要433万人的人力投入，3亿元以上的财力支出;进行一次全国性的县级人大代表直接选举，至少需要533万人的人力投入，6亿元的财力支出，而实际支出要高于此数。

(1)幻灯片显示：

选举的分类①：从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。

老师：直接选举和间接选举各有何千秋呢?请同学们结合P16第一段和方框内的探讨活动，争论一下它们的优劣，争论时间3分钟，然后归纳总结。

同学乙：结合书本对这两者的定义，直接选举的优点是使每个选民都有表达自己意愿的机会，能选择自己心目中最值得信任的当家人。间接选举的有点则是适用选民多、分布较广的状况。

老师：乙同学总结了两者的优点，很好。那么它们的缺点何在?对比一下两者，间接选举适用于选民多、分布广的状况，那么反过来，直接选举呢?

老师：对。我们看美国的选举，一选就是几个月，程序简单，效率低，还有小布什当选总统，花了多少钱，单位是以亿美元计的。所以操作性简单，成本太高，效率低是直接选举的局限所在。同样的道理，直接选举能直接表达选民意愿，那么间接选举就不能直接表达了，这是间接选举的局限性。

优点——能使每个选民都有表达自己意愿的机会，能选择自己心目中最值得信任的当家人。

局限性——不适用于选民较多、分布较广的状况(操作性简单，成本太高，效率低)

适用范围——县及县级以下人大代表的选举、②城市的居民委员会选举、③农村的村民委员会选举。

【间接选举】：

优点——适用于选民较多、分布较广的状况下(操作性简洁，成本低，效率高。)

老师：每个选民能否都有直接表达自己意愿的机会，在选民较多、分布较广的状况下能否适用，从这两方面考虑，我们可以得出两者的优缺。再认真看看表格，我们可以看出这两者之间存在一种什么关系呢?我有的，你没有;我没有的，你反而有。

老师：不错，两者存在着互补的关系。正是由于这样，崇尚中庸之道的我国也就实行了两者结合的选举方式，但详细缘由是不是这样呢，暂且卖个关子。

老师：我们从选举人的角度动身，可以把选举分为直接选举和间接选举，那么从被选举人也即候选人的角度看，又可以分为什么呢?假如我是候选人，而候选人就我一个，那也就稳坐钓鱼台，非我莫属了;假如非候选人非我一个，而宝座也就OnlyOne，那时鹿死谁手暂吴定论。于是从被选人角度看，选举分为等额选举和差额选举.

幻灯片显示：

老师：这两者的优点和局限性又是什么呢?是不是也是互补关系?争论3分钟。

同学丁：等额选举比较充分地考虑当选者结构的合理性，但却限制了选民的自由选择，乐观性受挫。差额选举则为选民行使选举权供应了选择的余地，能让候选人之间形成竞争，但简单消失贿选的状况，我们村的选举就存在这种状况。

老师：丁同学结合实际，说了自己的看法，回答的很正确。能否充分考虑当选者结构的合理性、能否形成竞争、是否限制选民的自由选择和选民乐观性有没有受影响，这是两者的区分所在。

局限性——限制选民的自由选择，选民可能误以为将要当选者已事先“内定”，影响参与选举的乐观性

适用范围——在极少数状况下才被采纳。

【差额选举】：

局限性——在被选举人之间会形成相应的竞争，简单导致虚假宣扬、金钱交易等状况发生

适用范围——人大代表的选举。1979以后，在我国绝大多数状况下采纳

老师：从表格上的对比，我们可以看出两者的优点和局限性，这两者很明显的也是互补关系。

老师：直接选举、间接选举，等额选举、差额选举，都有各自的优点，也都存在肯定的局限性。那么应怎样选择选举方式呢?我们且看我国民主选举的历程。

请投我一票教案篇2

2、理解纳税人和负税人的区分与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。

2、运用税收学问，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。

培育同学辨证的、全面的熟悉问题的力量，针对事实说明问题的力量，正确分析、观看社会经济现象的力量和调查讨论力量。

通过本框学习，增加同学国家观念，教育同学懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的详细表现，偷税等行为是违法的，可耻的。

同学收集、整理有关资料，老师启发、引导，课上争论等同学主体参加的教学形式。

老师活动：引导同学回顾上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并思索税金的缴纳者和担当者分别是谁。

同学活动：争论问题，在老师引导下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担；服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担（商场通过加价由消费者负担）；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。

老师点评：税金的缴纳者和担当者，在增值税中是不全都的，在个人所得税中却是全都的。可见，缴纳税金的不肯定都是税金的实际担当者。我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的担当者叫做负税人。

老师活动：引导同学阅读教材84D85页，并思索理解纳税人和负税人的含义。

纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。

负税人是指实际或最终担当税款的.单位和个人。

当纳税人缴纳的税款由自己担当时，纳税人和负税人是全都的，当纳税人通过肯定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。

我国公民不肯定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人。

老师点拨：由于生产经营者最终把税款转嫁到了消费者头上，每一位公民都是消费者。

老师活动：请同学阅读教材85页图文材料，并思索公民为什么要乐观纳税？

税收国家财政收入的主要来源，是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。

我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是全都的，税收取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民供应更多、更好的服务。

因此，公民在享受国家供应的各种服务的同时，必需自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的详细表现。

偷税是指纳税人有意违反税法规定，用哄骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。如伪造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。

欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。

老师活动：请同学们看教材86页实例，并说明陈某属于什么行为？会受什么惩罚？

骗税是指纳税人用哄骗手段获得国家税收优待的行为。

老师活动：请同学们看教材87页“相关链接”，了解骗税行为的特点和法律惩罚规定。

抗税是指纳税人以暴力、威逼等手段，拒不缴纳税款的行为。

老师活动：请同学们看教材87页“相关链接”，了解骗税行为的特点和法律惩罚规定。

老师活动：请同学们看教材88页“相关链接”，思索公民如何维护国家税收工作？

老师总结：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增加税收监督意识，以仆人翁的态度乐观监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用状况，对他们的违法行为进行批判、检举，维护国家利益和自身利益。

这节课我们重点学习了依法纳税的有关学问，知道了什么是纳税人、负税人，以及依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，熟悉我国税收的性质和意义，增加依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。

（1）伪造、涂改帐本和票据（2）威逼、围攻税务人员（3）隐瞒销售收入和经营利润（4）虚报出口货物数量、价格骗取出口退税款

A．（1）（3）B．（1）（4）C．（2）（3）D．（2）（4）

［例2］纳税人和负税人既有区分又有联系，下列对二者关系理解正确地是（）

［例3］下列对公民依法纳税、诚信纳税必要性的熟悉正确地有（）

（1）这是公民的基本义务（2）税收是国家实现其职能的物质基础（3）是国家向公民供应服务的前提和保证（4）是公民爱国的详细表现（5）是实现人民根本利益的保证

C．（1）（2）（3）（4）（5）D．（1）（2）（4）（5）

［例4］公民要自觉增加纳税、护税意识，维护国家利益和人民利益，做到（）

争论：联系日常生产、生活中正反两方面的税收实例，争论应如何熟悉和对待依法纳税、诚信纳税是公民的基本义务，是爱国的详细表现这一论题。

本节内容与同学生活实际联系亲密，在学习中应当多引入日常生产、生活中常见的一些税收实例，让同学去深刻理解、把握依法纳税、诚信纳税的意义。

请投我一票教案篇3

【学习要求】1.理解依靠民主和法制，加强对政府权力的监督。

2.了解我国的行政监督体系。

3.理解政府接受监督的重要意义。

1、对政府权力进行制约和监督的必要性。

(2)建立健全制约和监督机制:

①一靠，二靠，二者缺一不行。

②，就要切实保障广阔人民的选举权、知情权、参加权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。

③，就要实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化，使掌权者办事具有可遵循的统一规范，确保权力按法律行使，合理运行。

政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。

是法治政府的基本要求。政府为了便利群众对政府和公职人员进行监督，建立了政务信息公开制度，增加政府工作了的透亮     度。向群众开放政府红头文件查询的举措，被人们称为阳光工程

一、单项选择题：

1、干部用的准不准，交给群众审一审，干部用的行不行，交给群众评一评，这种干部任用公示制度

2、建立健全制约和监督机制，是加强对政府权力制约和监督的关键，这一机制主要靠

3、政府接受监督是依法行政，做好工作的必要保证，只有接受监督才能

①保证权为民用②保证政府清正廉洁③提高行政水平和效率④保持党的先锋队性质

4、在我国，保证把人民的权力用来为人民谋利益，必需对权力进行有效制约和监督，其关键是

A.发挥人民民主对权力的制约和监督B.加强法制对权力的制约和监督

5、目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体制，下列选项不属于这一监督体系内容的是

二、简答题：

7、审计署审计长李金华在十届全国人大常委会第十次会议上提交了一份让人触目惊心的审计清单，其中，部分中央部门存在挤占挪用财政专项拨款和其他有专项用途的资金问题。全国人大常委会建议国务院责成有关部门和地方对审计查出的问题，仔细分析缘由，切实进行整改，特殊是重大违法违规和屡查屡犯的大事，要依法追究责任人的责任，并将订正状况和处理结果向全国人大常委会提出报告。

(1)材料中的监督形式是什么?

(2)加强对政府权力的制约和监督的主要依据和意义是什么?

7、答：(1)材料中提到的监督有全国人大常委会的监督和政府系统内部(审计)的监督。

(2)加强对政府权力的制约和监督的主要依据是，政治的权力是人民通过法律给予的，所以政府行使权力必需为人民谋利益。同时，只有加强对政府权力的制约和监督才能防止权力的滥用，才能保证为人民谋利益。

政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，削减和防止工作失误;才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁;才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。

7、答：(1)材料中提到的监督有全国人大常委会的监督和政府系统内部(审计)的监督。

(2)加强对政府权力的制约和监督的主要依据是，政治的权力是人民通过法律给予的，所以政府行使权力必需为人民谋利益。同时，只有加强对政府权力的制约和监督才能防止权力的滥用，才能保证为人民谋利益。

政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，削减和防止工作失误;才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁;才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。

7、答：(1)材料中提到的监督有全国人大常委会的监督和政府系统内部(审计)的监督。

(2)加强对政府权力的制约和监督的主要依据是，政治的权力是人民通过法律给予的，所以政府行使权力必需为人民谋利益。同时，只有加强对政府权力的制约和监督才能防止权力的滥用，才能保证为人民谋利益。

政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，削减和防止工作失误;才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁;才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。

【总结】20xx年已经到来，新的一年政治网也会为您收集更多更好的文章，盼望本文高一政治高一政治高一政治教案：政治权力行使能给您带来关心！下面请看更多频道：

请投我一票教案篇4

1、识记目标：

（3）同学通过争论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。

3、德育目标：

通过本节课学习，使同学理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济进展相适应的。珍惜得来不易得选举权和被选举权，仔细投出自己得一票选出人民满足得当家人，努力提高自己参加民主政治的意识，增加自己的政治素养。

1、民主程度和民主性质之间的关系。

2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区分和利弊。

三、教学过程：

温故而知新：

在我国。公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。这意味着（）

A、没有无义务的权利，也没有无权利的义务

B、权利和义务都是不能放弃的

C、每一位公民在法律上都有一样的权利和义务。

D、权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的

通过选择题，重温上节课重点“权利和义务的关系”。

同学们，在上节课中我们已经知道了，在我国公民享有广泛的政治权利和自由。在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。但是在很长的一段时间里，由于国家经济进展和公民意识的制约，公民的选举权并没有得到真正的落实。现在让我们重温我国民主选举的历程。

（1）通过多媒体向同学展现幻灯片“蛇口民主选举的第一枪”，形象的把我国民主选举的历程表述为“干部选干部――人民选干部”。并注意引出制约我国民主选举方式的缘由。（老师教授）

从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。

从被选举人的角度来看，选举方式可以分为等额选举和差额选举。

指导同学看书，自己找出直接选集和间接选举的不同，并归纳他们的优缺点。最终由老师通过图表的形式，关心同学进行正确的总结。

优缺优缺

通过上表格，形象的向同学呈现直接选举和间接选举之间的区分，并且通过表格更形象的告知同学，其实这两种选举方式的优缺点是互补的。有利于加深同学的印象。

依据直接选举和间接选举优缺点之间的互补关系，让同学思索：等额选举和差额选举是不是也是互补的？

最终同学在老师的指导下，得出结论。

优缺优缺

通过表格，形象的告知同学，这两种选举方式之间也存在着互补的'关系。

不同的选举方式各有利弊，不能笼统的说哪种方式更好，在不同的地区，不同的时期，实行何种选举方式是不同的。

县以及县以下的人大代表选举、城市居民委员会选举、农村的村委会选举实行的是_____________和_____________选举方式。

县以上的各级人大代表、乡以上的各级政府的组成人员的选举实行的是________________选举方式。

（1）思索：假如我们都不珍惜自己的选举权，那么我们的国家将会消失什么后果？（不行使或不仔细行使自己的选举权，意味着我们将不能选举出能为人民谋福利的当家人，意味着我们的国家将由重蹈旧中国的覆辙。）

（2）那么作为将来选民和被选举人，你们认为应具有那些政治素养才能适应？

本题作为课后讨论题。（以小组为单位，课后讨论，并于下节课课堂发言）

请投我一票教案篇5

请同学辨别以下的选举方式，比较其异同，并说出这些选举方式的意义和效果：

（1）

村民直接选举村民委员会主任。由三名候选人演讲和答辩，然后由群众直接选举。

（2）

以民意测验的方式对镇长候选人进行测验，然后由5名镇长候选人就治镇方式进行演说，并回答群众的问题，然后进行无记名投票。

（3）

杨老师在53年，60年80年参与选举，凭选民证投票。

（1）

直接选举、间接选举、等额选举，差额选举已经竞选的优点及局限性。

a直接选举定义，直接选举的优点和缺点。

（b）直接选举优点：

能更直接的反映民意。实现选民的意志。

更好地调动公民参加管理国家事务的乐观性。

有助于加强选民与当选者的联系。

（c）直接选举的局限性：

在选民人数多的状况下，直接选举的组织工作和技术工作难度大。选举成本高。

（a）间接选举定义：由选民选举自己的代表，再由代表选举上一级机关的代表或政府领导成员的选举方式。

（c）间接选举的局限性：选民与当选者之间的联系受到肯定阻隔，影响选民意愿的表达。

选举方式的选择必需体现国家性质，并与社会进步、经济进展状况相适应。必需采纳符合人民群众根本利益的选举方式。

建国初期，我国经济文化落后，交通不便，人民群众的素养不高，这一国情打算了我国在乡、钲一级实行人民代表的直接选举。

我国将在相当长的一段时间内实行直接选举和间接选举相结合的方式。这是符合我国国情的。我国是处于社会主义初级阶段，人口众多、幅员宽阔，进展很不平衡，这一国情打算了我国的选举方式。

我给小树浇浇水教案集锦3篇

同学们有一个生动好玩的课堂，离不开老师辛苦预备的教案，但老师也要清晰教案课件不是任凭写写就行的。预备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。我们应当从什么方面写教案课件？以下为我为你收集整理的我给小树浇浇水教案集锦3篇，欢迎阅读，盼望你能阅读并保藏。

我给小树浇浇水教案(篇1)

活动目标：

运用各种几何图形进行拼小树活动。

用标记记录所用图形的数量。

活动预备：

各种不同颜色和外形的几何图形，图形拼画一幅。

记录单、笔若干。

活动过程：

观看图形拼画。

——出示图形拼画，请幼儿观看这幅画里有什么。

——这幅画是由哪些图形拼出来的?

选图拼画。

——桌上有些什么?它们是什么图形?

——请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

——老师巡察，关心、鼓舞动作慢的幼儿尽快确定主题，确定幼儿拼出的各种图案。

——共享沟通。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿认真地观看后加以补充。

记录表达。

——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。

——与同伴沟通各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

建议本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互沟通，丰富幼儿的想像力量，提高幼儿的拼图技能。②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同外形的几何图形。③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。④记录图形的种类和数量。

活动中使用的记录单，可依据本班幼儿的状况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。

可为力量较弱的幼儿供应拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。

可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料其次册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。

活动结束：

小伴侣一起探讨。

【活动反思】

本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互沟通，丰富幼儿的想像力量，提高幼儿的拼图技能。②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同外形的几何图形。③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。④记录图形的种类和数量。

活动中使用的记录单，可依据本班幼儿的状况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。

可为力量较弱的幼儿供应拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。

我给小树浇浇水教案(篇2)

设计意图：

开学初孩子们在种植园种了萝卜，每天早上来园都兴致勃勃的去看萝卜宝宝的长势。可是有好几天都是雨天，孩子们没有方法去种植园。这不，这几每天刚晴，他们就迫不及待的拿着浇水工具和除草工具去了种植园给萝卜宝宝们除草、浇水了!

活动目标：

1、会正确使用一些简洁的工具：铲子、喷壶等。

2、学会照料萝卜的简洁方法。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动预备：

铲子、喷壶等工具。

活动过程：

1、引导幼儿观看萝卜宝宝的长势：

"我们种的萝卜宝宝是什么样子的?现在它们长出了什么?"2、师幼共同整理园地"现在萝卜宝宝们的四周都长出了草了，有的萝卜宝宝渴的连土都裂缝了，该用什么工具来帮帮它们呢?"观看并熟悉铲子、水壶等工具。

3、老师观看指导，幼儿给萝卜宝宝浇水、除草。

提示幼儿操作时留意正确使用铲子，留意安全。

小结：我们要常常到地里关怀萝卜宝宝，看看它们什么时候要喝水，什么时候要除草，是怎样长大的。

4、用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况。

反思：

今日我们来到种植园地给萝卜苗苗浇水，当看到萝卜苗苗又长高了时，孩子们都兴奋的跳了起来。

在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管是什么样的活动，我们都要为孩子们创设自主参加、自由观看与实践的机会与条件，让他们通过自己的实践，领悟到劳动果实的来之不易，感悟到假如缺乏了责任心，做事半途而废，就不行能有收获，更体会不到收获带来的喜悦。

我给小树浇浇水教案(篇3)

活动目标：

1、从小爱惜花木、爱护环境，知道了小树、花草是我们人类的伴侣。

2、能够开心的参与活动，在活动中遵守规章，学习与他人合作。

3、感受大自然、四周环境的美妙，初步建立爱护环境的责任感。

4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

活动预备：

1、3月9日带领级部主班老师勘测活动路线，挖掘路途中的教育资源，并进行绿化场地的划分和调查水源。

2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋。

3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡，把对小树的祝愿以画的方式表现出来，并塑封。

4、向家长发出倡议，关心幼儿了解树木和人类的关系，植树的意义。

5、各班自备大水桶一个，小水桶幼儿人手一个。

6、各项人员支配：主持人韩金红摄像梁晶，照相班内保育老师，提水两名男老师。

7、保育老师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，老师每人携带卫生纸。

活动流程：

一、植树前的谈话：你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）你熟悉哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）你知道树木有什么作用吗？（告知幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）

二、我给小树浇浇水，我和小树同长高植树节活动开头仪式。

第一项：绿色小卫士进场活动（要求班级分四列纵队，面朝旗杆根据班级挨次从西往东依次站好）

其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。

（把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和提倡植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最相宜的。）第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

第四项：各级部长向大家发出倡议：爱惜小树，从我做起，从现在做起。

第五项：分大中小级部进行植树节活动。

三、中班活动流程：

1、老师带领幼儿进入浇水区域，负责老师给幼儿讲解活动挨次和活动要求。提示幼儿在植树过程中留意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

●活动挨次：到达绿化场地为小树祈愿祝愿赠送护树卡给小树浇水和小树合影。

●在班级绿化场地内活动，不要擅自离开集体

2、认领小树，老师带领幼儿把护树卡爱心卡祈愿卡挂在树上，和大树拥抱、与小树牵手。

3、给小树浇水.

要求建议：

●水要少装一点，由于小树水喝多了，也要生病的。

●取水时不能拥挤，要根据先后挨次。

●提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。

4、和小树合影留念。

5、捡拾垃圾、整理工具。

6、评比绿色小卫士。

植树趣闻：印度尼西亚爪哇岛法令条文规定，第一次结婚要种树2棵，离婚的要种5棵；其次次结婚必需种树3棵，否则不予登记。

坐井观天教案集锦

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，只要我们老师在写的时候仔细负责就可以了。写好教案课件，也能让老师准时去总结和反思教学状况。大家在写教案课件前考虑哪些问题？我特地花时间为你收集并编辑了坐井观天教案集锦，信任你能从本文中找到需要的内容。

坐井观天教案篇1

《坐井观天》教学设计,坐井观天教案

教学目标：

1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。

2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。

3、能有感情地分角色朗读课文。

教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读力量。

教学难点：懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。

教学预备：多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）、录音机、磁带。

教学过程：

一、揭题。

1、谈话导入。

2、下面我们先来观赏一下这个故事，好吗？

请小伴侣看一段录像。

二、看录像，了解故事内容。

1、看录像前，老师有个要求，边看边思索：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？

2、播放录像。

3、反馈。生答思索题，师板书，结合课件演示。

青蛙图天小鸟图

有

不过井口那么大多无边无际

大

小伴侣真聪慧，那这个故事告知我们一个什么道理呢？要靠小伴侣自己来读懂。

请大家把书翻到第121页，自己找个伴侣读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们竞赛，谁读得最好。开头读书吧！

三、初读课文

坐井观天教案篇2

寓言故事：

通过一个生动好玩的小故事，告知人们一个深刻的道理。今日就让我们一起走进《坐井观天》，来看看他会告知我们怎样的道理呢？

板书课题：

坐井观天

过渡：

有同学已经迫不及待的看看寓言故事了，不焦急，让我们闯关完成，就能顺当通过第一关哦。

生字闯关：

1、同学自己找，自己读。

2、老师讲解个别字词。

3、生领读。

4、开小火车读。

5、趣味课堂。

过渡：恭喜大家来到其次关，有没有信念连续呢？

课文闯关：

1、听录音，找出文中青蛙的话用“－”画出，小鸟的话用“～”画出。个别读，同桌互读，分角色朗读。

2、试着谈谈青蛙和小鸟一共有几次对话。

3、青蛙和小鸟在争辩什么？

4、他们分别是怎么认为的？为什么呢？

5、小鸟又去过哪些地方呢？青蛙呢？

6、青蛙信任小鸟说的话吗？从哪里能看出来？大话，笑。

7、揭示道理。

拓展延长：

青蛙跳出来看到什么，想到什么？

用一句古诗形容青蛙跳出来看到的更多的世界，应当是什么？

欲穷千里目更上一层楼。

结束：愿我们同学都能登高望远，勇攀高峰，做个有见识的人。

预备：

1、青蛙，小鸟插图板书需要用到。

2、生字转盘。

3、同学画出青蛙眼中的天，小鸟眼中的天。

4、配乐，小鸟飞过的地方。

坐井观天教案篇3

一、预设目标：

1、学会本课两个生字“蛙”“沿”，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。

2、能有感情地分角色朗读对话。

3、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。

二、教学重点、难点：

教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读力量。

教学难点：青蛙和小鸟的对话。让同学理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

三、教具预备：

1.教学课件一份。

2.注音生字卡。

四、第一课时预设教学过程：

一、揭示课题

1、你们能给“圭”这个部件加上不同的偏旁组成新字吗？

2、学写生字：“蛙”。（留意：左窄右宽、“圭”中间一竖不能连在一起。）

3、出示“古井”图，谁能看着这张图片猜一个成语？（“井底之蛙”“坐井观天”）

4、揭示课题：今日我们一起学习“13、坐井观天”。

二、初步感知课文

大声地朗读课文，看到生字借助拼音多读几遍，读准为止，把课文读通顺。

三、检测学习效果

1、读一读生字：沿、蛙、信、所、际、错、答、还

2、坐井观天这个故事发生在哪儿呢？区分：井里、井沿、井口。哪位小伴侣情愿上来指着画面说一说，哪个地方表示井沿，哪个地方表示井里，哪个地方表示井口？

3、学写生字“沿”（留意：左窄右宽、右上部分不要写成“几”）

四、研读课文

1、请大家再大声读读课文，读完后完成填空：（）在井沿，（）在井里，他们在争辩（）。

2、他们是怎么说的呢？请同学们边读边划，分别用“——”和“~~~~~~”划出青蛙和小鸟的话。

3、同桌合作读：一生读青蛙的话，一生读小鸟的话。

4、去掉提示语。选择一个角色读一读。

5、他俩“公说公有理，婆说婆有理”。毕竟谁说得有