有关大班语言教案范文合集五篇

第页共页有关大班语言教案范文合集五篇有关大班语言教案范文合集五篇大班语言教案篇1教学目的：欣赏文学作品，理解其内涵课时：一课时教学准备：班德瑞《雪之梦》教学过程：师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。板书设计春夏秋冬教学反思：1.通过散文的'阅读增强了幼儿对语言的感受才能(语感)，同时也对根本的词汇、修辞产生了根本印象2.通过散文的理解增强了幼儿的理解才能大班语言教案篇2活动目的：1.通过对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2.开展幼儿的观察力、想像力、口语表达才能，动作表现才能及思维的敏捷性。3.培养幼儿积极动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。活动准备：1.活动的图片假设干份。2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。活动过程：一、指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小机密，好吗?请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么?它们一样吗?对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听老师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的'词语。如，图片上有什么?它们一样吗?通过观察，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。三、通过游戏，稳固掌握反义词，加深印象。游戏一，老师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。老师可先示范大和小动作。游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。注意：老师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。大班语言教案篇3活动内容与要求：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。探究、发现生活中书包的多样性及特征。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动重难点：活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。活动难点：有入小学的愿望。活动准备：1、每个幼儿准备书包一个；2、幼儿参观小学的照片假设干；3、区角活动的浸透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。教学课时：一课时〔30分钟〕活动过程：激发兴趣：师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？〔买新衣服，买书包等〕啊！今天你们都带来了自己的书包。交流讨论：1、师：你的书包是怎么来的？〔幼儿交流〕师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！〔1〕和同伴交流书包的外形、特点〔2〕个别介绍3、师提问：假如班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?〔幼儿充分讨论〕师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。4、师提问：你的小书包里放些什么呢？〔1〕上小学可不可以拿玩具？〔2〕书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的.学惯用品都可以放在里面，如今让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。幼儿操作：1、幼儿尝试整理书包2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？师：你为什么要这样放？师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学惯用品？假如缺少，交流少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，理解他们的使用方法。小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者品位的改变，书包开展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。大班语言教案篇4设计意图：如今的孩子都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，常常是4个大人围着一个孩子转，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不会分享和互相帮助。于是设计了此次活动《小鸭鸭的朋友》。让幼儿从中理解朋友的概念以及朋友的重要性，激发孩子乐意帮助朋友的美妙心愿。活动目的：1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。活动准备：故事内容的多媒体课件。活动过程：1、引出故事。〔1〕老师演示多媒体课件〔小鸭鸭〕师：这是谁？它长得怎么样？它怎么拉？它为什么哭呀？〔它没有朋友〕那它的朋友会是谁呢？〔2〕继续播放多媒体。师：我们小鸭鸭到底找到了谁做朋友。找到了谁？花鸭鸭长得什么样？师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢？〔3〕播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。师：它们在一起都做了什么事？它们都一样嘛？小鸭鸭跌倒了怎么样？那花鸭鸭呢？小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的`？花鸭鸭呢？小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛？为什么花鸭鸭不吃东西呢？〔4〕继续故事。师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢？我们一起来听听看。播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大？老师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好朋友。2、交流讲述，让孩子理解朋友的重要性。师：你们都有好朋友嘛？那好朋友在一起你们会做什么事呢？假如没有好朋友，会有什么感觉呢？你觉得怎么样才能交到好朋友？〔你想交朋友的时候你会怎么做？〕3、完好欣赏故事，体会和朋友在一起的快乐。师：如今我们就一起来把这个故事听一遍。小鸭鸭为什么喜欢花鸭鸭呢？4、为故事取名字。师：你们觉得这个故事少了什么？〔名字〕那我们来为故事取个名字吧。活动延伸：与幼儿讨论，鼓励大家好好学习，让自己成为受欢送的朋友。师：班上哪些小朋友最受欢送？为什么？讲故事《小鸭鸭的朋友》教学反思：孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏经历，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小朋友学会了谦让和解决问题的方法，大家在一起开心多了，体验到了集体生活的乐趣。大班语言教案篇5教学目的：1、在尝试用语言描绘物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。2、学习在倾听别人的答复后进展补充，知道自己的成功离不开周围人的帮助。3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动重点难点：1、重点：在观察、考虑、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜测中开展幼儿看、想、听、说的才能。2、难点：要提醒幼儿遵守游戏的规那么。教学准备：图片假设干幅(熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等)、记分牌。教学理论根据：学前教育课程内容中指出，要培养幼儿学说普通话，能大胆用语言与人交流，注意倾听。同时指出5-6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描绘事物，他们看图讲述才能已明显进步，语言表达灵敏多样，并力求与别人不同。在合作意识上逐渐增强，他们会选择自己喜欢的玩伴，一起开展合作性游戏。本次活动通过多人看图，一人猜图到分组竞赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既开展了幼儿观察、考虑、整合、表达、倾听、补充表达的才能，也培养了幼儿间的合作、竞争意识，符合大班幼儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩，感谢提供准确信息的孩子，这一点让孩子们知道自己的成功是离不开周围同伴的帮助的，要学会感恩感谢，这有益于孩子的终生开展。教学过程：一、理解游戏1.孩子们，你们知道心有灵犀是什么意思吗?今天我们玩的游戏就叫"心有灵犀"。2.宣布游戏规那么。①请一个小朋友上来猜谜，猜谜者不能看图片。②下面的小朋友要仔细看老师手里的图片，千万不能说出图片的名字，但可以告诉猜谜者看到的物体是怎么样的，比方颜色、形状、用处等。③猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是拥抱一下，我们要学会感谢帮助过我们的人。3.听懂规那么了吗?还记得有哪些规那么?二、试玩游戏1.提供一些比拟简单的图片，如熊猫等，请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试说说图片内容的特征。2.每次猜谜者猜对后，老师均给予提示：还记得刚刚哪几个朋友为你提供了信息?和他们一一握手拥抱吧，感谢他们给了你这么重要的信息。三、分组抢猜1、老师宣布竞赛规那么将幼儿分成两组，每组8人。老师宣布竞赛规那么：①每次比赛时每组依次派出一位代表参加抢猜;②猜谜者不能看图片，其他幼儿根据图片提供信息，哪队先猜出答案就为哪队加10分：③比赛过程中假设有人透露答案，就给对方队加10分;-④先拿到50分的`获胜。2、幼儿游戏(过程中如出现气馁、责怪的情绪语言，老师要及时回应)四、小结游戏1.观察两队记分牌上的成绩，宣布游戏结果。2.今天，每个小朋友都猜谜了，你们觉得怎样做才能猜出答案?今天你们每个人也都提供过信息了，你们认为提供信息的人怎样说话才能让别人听明白?3.今天的游戏告诉我们：不仅要会说话，还要学说准确的话，这样才能让人听得明明白白。在猜谜的时候你们也应该发现了，你能成功是离不开周围人的帮助的对吗，我们要学会感谢帮助我们过我们的人。教学反思：1、教学目的详细明晰，定位准确，找准了幼儿