有关大班科学教案9篇

第页共页有关大班科学教案9篇有关大班科学教案9篇大班科学教案篇1活动目的：1、通过操作观察，初步理解有关融化的知识。2、宝宝明白糖溶于水，沙子不溶于水。3、激发宝宝勇于探究热于帮助的精神。活动准备：糖，盐，沙子，白开水人手一杯，小调羹人手一把，投影仪活动过程：一、引导幼宝宝观察糖融化过程，并指导幼儿亲自操作。老师：今天，马老师来教宝宝玩变魔术。你们想玩吗？看，这是糖。〔可以让宝宝尝一下〕这是什么呢？〔白开水〕宝宝看，把白开水渐渐倒进有糖的杯子里，用调羹轻轻搅拌，呀，糖哪里去了?请宝宝自己也去玩玩看,然后告诉马老师好吗?注意轻轻的.，不把水弄到外面来。宝宝操作：学习倒和搅拌，然后观察。集中讲评小结：糖在水里会融化，变成了糖水。二、同上操作看沙子在水里是否会融化。集中讲评小结：沙子在水里不会融化。总结：宝宝知道了有的东西在水里会融化，也有的东西在水里不会融化。三、引导幼儿用品味的方法，区别糖水和盐水。老师这里有烧菜的盐，盐是什么味的？猜一猜它能在水里融化吗？〔操作给幼儿看盐也能在水里融化，变成了盐水〕哎呀，老师把糖水和盐水的杯子放在一起了，快帮马老师找找看哪杯是糖水啊？引导幼儿用嘴巴品味，并贴上苹果笑娃娃表示糖水。四、今天马老师教宝宝变了魔术，宝宝也很能干，帮马老师找到了糖水，我们互相帮助，相亲相爱。来宝宝亲一个完毕。大班科学教案篇2活动目的1、探究发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。2、初步理解种子的作用，体验发现的乐趣。活动准备1、搜集各类有种子的植物、果实等。2、餐巾纸、水果刀假设干。3、记录单。PPT活动过程一、介绍果实、激发兴趣。1、老师：今天每个小朋友都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？长得怎么样？〔讲述名称及外形特征〕2、激发幼儿寻____的.兴趣。〔1〕老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？〔南瓜〕有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？请小朋友们帮老师想想方法。〔2〕老师：有小朋友说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？3、老师与幼儿交流讨论结果。二、探究记录、寻____。1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？让我们一起来找一找吧！2、幼儿自由探究寻____，老师帮助幼儿切开局部果实。3、提问：〔1〕你果实的种子是在什么里面找到的？〔2〕种子长得是什么样的？像什么？4、小结：我们发现了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。种子长得各不一样，种子颜色、形状、大小都不一样，种子真有趣！三、幼儿模拟、种子排列。1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？小组合作学一学，并让其他组的小朋友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。2、请幼儿模拟种子的排列。3、小结：我们发现不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。四、观看图片、理解作用。1、老师：小朋友这些种子除了可以传播下一代，你知道种子还有哪些用处？2、老师：除了今天我们在果实中找到了种子，在我们的生活中还有许多的果实他们的种子藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好吗？大班科学教案篇3设计意图：在农村的孩子，自然的环境资还是比拟充足的，在我们村里，植物茂盛，大树小树很多，学校里面也有粗粗细细的树木，小朋友们不管是放学回到家还是在幼儿园里，小树都是他们最亲密的玩伴，有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣，秋天的时候我们会组织孩子们去见落叶，夏天孩子们会在树下乘凉做游戏，如今正是春天万物生长的季节，结合孩子的好奇心，我组织孩子们用各种自制的工具来量一量校园的小树的粗细。活动目的：1、乐意用测量工具测量小树的粗细，并能进展比对。2、乐意合作探究，感受小树的成长。活动准备：表格6张、皮尺6根活动过程：1、导入小朋友，春天到了，小草绿了小花开了，不知道我们学校的小树有没有长大呢，你从哪里看出来小树长大了{长高了、变大了}2、讨论测量的.方法我们可以用测量的工具来测量小树的粗细3、布置测量方案我们分为6小组，魅每组成员为6个，一个负责记录，其他成员负责测量和监视，测量好之后每组派一位成员进展讲解。4、讲解与评价5、活动延伸：小树每天都在长大，我们平时可能看不出来他的变化，需要利用一些工具来测量，我们把这次测量的结果保存好，等到明年春天我们再来测量，比一比他们长大了多少。大班科学教案篇4思索：不必胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你晓得这是为什么吗？准备：1支铅笔；1张报纸。步骤：1、开展报纸，把报纸平铺在墙上。2、用铅笔的.侧面敏捷地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。3、掀起报纸的一角，而后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。4、把报纸渐渐地从墙上揭下来，留意聆听静电的声响。解释：1、摩擦铅笔，使报纸带电。2、带电的报纸被吸到了墙。3、当屋子里的空气枯燥〔尤其是在冬天〕，假设你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。提问：请试一试，还有什么物品能不必粘和剂，而用静电粘在墙上。大班科学教案篇5目的：1、培养幼儿观察身边事物的才能，培养幼儿对事物的考虑才能2、让幼儿明白如今的环境状况以及今后该如何保护身边的环境，从小就该拥有强烈的环保意识过程：(一)：观察1、将小朋友分成两组，进展观察和总结，地点分别设在校内的花园和草坪内和校外的竹林里2、将两组的`小朋友带出教室，带到位于教室外左边的以银杏树下，让小朋友们深呼吸下，感受下现场的空气如何3、再将小朋友带到位于校外左侧的竹林里，再让小朋友深呼吸，感受下竹林里的空气4、然后将小朋友带到马路上，深呼吸，感受下那里的空气(二)：交流1、问问小朋友，这三个地方最喜欢去哪一个地方，为什么？2、然后两组小朋友抢答植物对咱们的空气有什么好处，答案相近的小朋友有奖品(三)：总结在这次的活动中总结下植物对身边的空气的重要作用，所以小朋友们要保护植物，更加要注重环境保护大班科学教案篇6[活动目的]1．通过对镜子的操作活动，使幼儿理解镜子的根本特征。2．通过交流，让幼儿理解镜子的种类和用处。3．开展幼儿的观察力，比拟分析^p才能及初步的尝试精神。[活动准备]1．幼儿人手一面小镜子。2．平面镜、凸面镜、凹面镜。〔上面标有数字“1”、“2”、“3”〕3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。[活动过程]一、猜谜导入，认识镜子。师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？二、自由探究镜子的奥秘1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？3.师：听清老师的要求吗？4.幼儿自由探究。5.请幼儿答复：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？老师小结：我们刚刚见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。6.谁跟大家介绍下，你刚刚是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!①阳光下，你发现了什么?②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)③墙上的光斑会动吗?④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的`晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑挪动到想让它到的地方。三、探究哈哈镜(第二次尝试)1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？2.幼儿分组尝试、观察、交谈。3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？老师总结：×号镜子里照出的人和原来一样；×号镜子照到的人变得又矮又胖；×号镜子照到的人变得又高又大。〔第三次尝试〕1.咦！同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢？2.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。3.请幼儿答复。谁来把你的发现告诉大家。老师小结：小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。×号镜的镜面是平的；×号的镜面是凸的；×号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的，称为平面镜；镜面往外凸的，称为凸面镜；镜面往里凹的，称为凹面镜。四、探究发现镜子的用处1．师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用？2.幼儿讲述。3.师：工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗？〔出示各种镜子〕五、照镜子1.介绍规那么。师：如今我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子要迅速模拟我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。2.请幼儿两人一组自由结伴，玩游戏。3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。大班科学教案篇7【活动目的】1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的快乐。【活动准备】1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡〔粗糙、光滑〕2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT【活动过程】一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的理解。师：〔出示PPT〕春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？提问：你理解泥鳅吗？你知道关于它的机密吗？小结：泥鳅是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的.方便与材料的关系。〔一〕第一次空手捉泥鳅。师：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？〔提醒幼儿卷起袖子〕1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。〔二〕第二次戴手套捉泥鳅：师：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费力！所以，今天我给你们带来两样机密武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更容易捉。2、交流讨论：戴哪种手套容易捉？为什么？〔丰富词：粗糙、光滑〕小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑。〔三〕第三次捉泥鳅比赛。师：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们刚刚试的那样有防滑本领！1、听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停顿捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清楚。2、交流：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？小结：看来除了有适宜的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。三、生活中的防滑——初步理解生活中的防滑措施和防滑用品。师：今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方，看看——1、〔PPT照片出示〕雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？〔PPT出现鞋子、浴室防滑垫〕延伸：在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好方法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？大班科学教案篇8活动目的：1.通过幼儿的多种感官理解水的性质。通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探究水的兴趣。2.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比拟、归纳的才能。3.让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。4.培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。活动难点：1.通过观察、探究、理论知道水的性质。2.感知物体沉浮现象。活动准备：水盆、毛巾实验材料：牛奶白醋水各种饮料白酒塑料制品纸制品木制品石块铁钉活动过程：一、导入1.歌曲表演：我爱洗澡2.讨论：我们生活中需不需要水？什么地方需要水？你们喜欢玩水吗？老师：小朋友们说的非常好，我们每天都离不开水，水和我们有着密不可分的联络，生活中还有好多关于水的机密呢，今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的机密。二、观察探究理论学习水的性质1.通过“看一看”理解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子师：如今老师这有四个杯子，杯子里装的都是可以喝的，请你仔细看一看，想一想“哪个杯子里装的是水？”幼儿观察后汇报观察结果提问：你们为什么说2号杯子里装的是水？通过观察，请你说一说水是什么颜色的？小结：小朋友们非常聪明，一看就知道2号杯子里放的是水，一号杯子是白色的里面装的是奶，三号杯子是褐色的里面装的是可乐，四号杯子是黄色的里面装的是橙汁，只有二号杯子里面是我们平时喝的水，它是没有颜色的。2.通过“闻一闻”理解水是没有气味的性质出示盛有白醋白酒水的三个杯子提问：刚刚小朋友通过观察颜色的不同，发现二号杯子里面的水，还知道了水是没有颜色的。如今老师又拿出三个杯子，这三个杯子里只有一个杯子里面是水，想一想，我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢？幼儿大胆想象，英勇的答复自己的想出的方法〔此处老师可以引导幼儿：利用其它的'感官来感知哪杯是水〕指导闻一闻的正确方法：刚刚小朋友说，我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好主意，谁愿意先来演示一下你是怎么闻的？〔幼儿演示自己闻气味时的方法〕我们看到刚刚有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻，有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了，假如杯子里装的是有毒的东西，那会给我们的身体带来伤害的。假如我们需要用鼻子来闻一闻的话，我们需要一只手拿着杯子，杯子间隔鼻子有一段间隔，不能太近，我们用另一支手扇杯子上方的空气，这样我们就可以闻到杯子里的气味了。幼儿用正确的方法演示，并汇报答案提问：你是怎么知道三号杯子里装的是水？水是什么气味的？小结：刚刚我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水，一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料，二号杯子里的气味是酸酸的，里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味，装的是水，如今我们知道了水是没有气味的。3.通过“尝一尝”理解水是没有味道的性质谈话：小朋友们平时都喝过水，今天我特意又准备了一些可以喝的东西。请小朋友尝一尝，请你说一说你喝到的是水吗？它是什么味道的？幼儿品味后，汇报品味结果。提问：水是什么味道的？小结：刚刚老师给小朋友准备的都是能喝的，假如你平时看到杯子里装了东西是不能随意尝的，以防有毒！刚刚小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料，还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水，水是没有味道的。4.通过感觉游戏理解水是可以流动的性质。谈话：刚刚我们通过看一看知道水是没有颜色，通过闻一闻知道水是没有气味的，又通过尝一尝知道水是没有味道的，如今你们想不想玩一玩水啊？小朋友们都想玩水，那我们把小手伸到水里去，你看到自己的小手了吗？那么水是什么样呢？〔透明〕我们再用小手捧水，你发现了什么现象？幼儿通过自己的体验总结出水是透明的、会流动的性质小结：刚刚我们看到了水中的小手，说明水是透明的，我们用小手捧水，水顺手指缝都流走了，说明水是会流动的。请幼儿说一说水的性质5.小结：今天我和小朋友一起理解了水，水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的；水中机密还有很多，在水里有的东西会浮起来，有的东西会沉下去，如今我们就一起去寻找答案。三、活动延伸感知物体的沉浮现象1.观察不同材料投入水中的沉浮现象谈话:看看袋子里装了什么？我们把手中的东西分别放在水里，看看发生了什么变化？2.小组活动：沉浮幼儿汇报：有的东西沉下去了，有的东