幼儿园语言优质教案7篇

幼儿园语言优质教案7篇幼儿园语言优质教案篇1

教材分析

故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟识和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的暖和，喜爱自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。

教学策略

基于对故事的分析，我将采纳以下几种教学策略：

1.幼儿是学习的主体，表达现代教学模式。教师依据故事的特点转变了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿观看、想象、猜想角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的主动性和主动性，表达了幼儿是学习的主人;其次，完好观赏故事，进一步了解“家是欢乐〞的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自家里的“爱〞。整个过程中，教师为幼儿创设想说、敢说、喜爱说、有机会说的情境，充分表达幼儿是学习的主人。

2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活阅历。教学一开始，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松开心的学习气氛中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多面前说话，幼儿的主动性被充分调动起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?幼儿都凝视着画面中的小动物的一举一动，在逐页观看画面时，幼儿能够依据画面中出现的小动物，通过教师的引导，结合自己从前阅历说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进一步的了解，幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼，最终幼儿在教师的引导下，不但对动物的家有了清晰的了解，从而也萌发了幼儿对自己家的喜爱。

3.运用多媒体课件让幼儿形象理解故事。活动过程中教师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动好玩的画面呈现出来，极大的吸引孩子们的留意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说，使幼儿能更形象、深刻的理解故事内容。

活动目标

1.观赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话。丰富词汇：东瞧瞧、西看看、甲壳。

2.理解故事后，有感情的在集体面前大胆表演。

3.感受家是舒适暖和的，在家里很欢乐。

4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5.情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备

多媒体课件、小动物头饰。

活动过程

一、结合生活阅历，引出故事

小朋友你们知道自己的家在哪吗?谁能来说一说自己的家庭住址?可是呀，有一只小动物它找不到自己的家了。

二、结合课件，分析理解故事内容，丰富词汇“东瞧瞧、西看看〞。

1.小乌龟出现。

提问：你们看是谁呀?

小乌龟出壳了，它是怎样看的?谁能来学一学小乌龟的样子，一起学学。

2.先后猜想、理解、表现小乌龟与三个小动物见面的语言、动作，感受小乌龟的心情。

(1)小鱼出现。

提问：你们看它来到了哪里?遇见了谁?

那你们觉得它会对小鱼说什么呢?

小鱼会怎样说呢?

(2)小蚯蚓出现。

提问：小乌龟又往前爬，这次它遇见了谁?

它会怎么问小蚯蚓?

小蚯蚓会怎么说呢?

(3)小鸟出现。

提问：小乌龟继续往前爬，爬到大树下，它遇到了谁?

它会对小鸟说什么?

小鸟会怎么说呢?

3.幼儿猜想：小乌龟到底能不能找到家呢?谁来猜猜它的家会在哪?

三、教师完好讲解并描述故事，结合课件进一步理解故事内容，复述故事对话

1.引导幼儿说出故事名字。师幼之间、幼幼之间复述故事对话。

提问：小乌龟找到家了吗?

那小乌龟找家的过程中都遇见了谁?

它们都是怎样说的?

2.小蜗牛帮小乌龟找到了家，那它的家到底在哪里?丰富词汇：甲壳。

小结：原来小蜗牛和小乌龟的家都是它们身上的壳，这个壳还有一个好听的名字，叫做甲壳。

3.小乌龟找到家了，住在家里感觉怎么样啊?

四、分角色表演故事，感受家是舒适暖和的，在家里很欢乐。

1.老师这里预备了许多美丽的头饰，我们一起来表演一下这个故事吧。

2.你们喜爱自己的家吗?你们在自己的家里是什么感觉?

小结：家能让我们感觉暖和舒适，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，陪伴我们欢乐的成长。

3.你们还想不想再表演这个故事?我们到教室里去换角色再表演好吗?

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。在完好的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的.看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园语言优质教案篇2

学问点：

1、学习用完好的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想方法帮助同伴，并机灵躲过大灰狼。

2、通过讲讲玩玩，提高思维主动性和口语表达能力。初步学习概括图片内容。

学习词：伞把，撑、机灵。

预备：

1、教学挂图3幅录音机。

2、小红伞一把。

3、桌上教具，每两人一套。

过程：

〔一〕这是什么？〔出示小红伞〕今日老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。幼儿跟念数遍。

〔二〕出示图??

在森林里的一座小房子里，住着谁呀？〔老师把窗打开〕对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？〔满天乌云，快要下雨了〕小兔子该怎么办？〔带雨伞〕

小结：一天早晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。

〔三〕出示图二

小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？观察了谁？它想干什么？

小刺猬摘到果子没有啊？为什么？

怎么办呢？〔小刺猬请小兔帮忙，小兔也特别情愿帮忙〕

小兔想了什么方法来帮助小刺猬摘果子？

摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？

小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬观察了小兔，上前请小兔帮忙。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。刺猬高兴极了，说：“感谢你，感谢你！〞

〔四〕出示图三。

小兔又来到什么地方？观察了什么？

这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？

突然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好方法躲过大灰狼。

小兔刚要回家的时候，“滴答、滴答〞下雨了，小兔怎么回家呀？

小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答〞下雨了。小兔急忙撑着小红伞回家了。

〔五〕请个别能力强的幼儿总结三幅图的内容。

〔六〕最终小兔一边走，一边说：“今日，这把小红伞可帮了不少忙啊！〞小朋友，如今请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？〞

小兔用小红伞的伞把帮助小刺猬摘到了果子。

小兔机灵地撑开小红伞躲过大灰狼。

下雨了，小兔撑着小红伞回家了。

〔七〕讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担任小兔子，另一名幼儿担任小刺猬和大灰狼，教师轻声放讲解并描述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲解并描述。

幼儿园语言优质教案篇3

活动目标：

通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关怀别人、爱惜别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

能简洁复述故事。

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重难点：

感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关怀他人。

材料与环境创设：

一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

设计思路：

依据主题“妈妈爱我，我爱妈妈〞进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关怀是无微不至的，激发幼儿关怀他人的良好品质。并且经过商量完好表诉自己怎样关怀妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培育了幼儿的语言表达能力。

活动流程：

出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲解并描述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延长，感受亲情珍贵。

1、出示图片

①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告知我们什么？

②播放音乐，商量妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

2、出示实物，讲解并描述故事

①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

3、提出问题，增进对故事内容的了解

①教师提出问题，幼儿商量，加深对故事的理解。

②教师对幼儿的回答加以总结。

4、扩展延长

幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由商量对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈快乐又欢乐。

活动反思：

此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx，就有多爱你〞这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的回容许该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应当多请孩子来说一说。最终完好观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更好玩。

幼儿园语言优质教案篇4

活动目标：

1、了解小鸡的出生和过程

2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事

3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1、课件ppt

2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

活动过程：

一、谈话活动，引入主题小朋友们，今日老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜〔尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧〕。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！

二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？〔幼儿举手回答〕出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。

在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么改变吗？〔进入下一环节〕出示图片，了解小鸡是怎样出生和长大的

1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们认真的看，蛋壳里面是什么样的？〔引导幼儿大胆表述)

2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么改变？〔出示第二张图片〕

3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么改变？

4、依次出示到第六张图片。

三、幼儿完好观赏故事〔播放录音〕

1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？

2、小鸡睁开眼睛发觉了什么？

3、我们来仿照一下小鸡抖翅膀。

4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

四、鼓舞幼儿角色扮演〔教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡〕

活动延长：

小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长脚印。

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以特别形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿观赏故事，学习语言。最终的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观看、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

幼儿园语言优质教案篇5

活动目标：

1.能认真观看并讲解并描述好朋友的特征。

活动预备：图片、画笔、纸、音乐。

活动过程：

导入：

一、游戏："猜猜好朋友"。

1、今日李老师有一个好玩的游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪慧能猜出来?

t:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

t:他(她)是男孩子还是女孩子?假如是女孩，她是长头发还是短头发?今日他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?

二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

t：刚刚我们猜了好多小朋友的好朋友了，那如今请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告知大家。

(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

1、t：刚刚，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示互相间的友好的?

2、请幼儿说一说，做一做，同伴间沟通表达友好的方式。

(抱抱、握手、亲一亲)

四、区分对错。

t:和好朋友在一起玩开不快乐啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不快乐的时候对吗?

t:假如遇到一个小朋友常常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，常常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜爱他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

五、交往方法。

t:怎样才能成为好朋友?怎么爱惜我们的好朋友?

t:有好东西要共享，生病了要探望，不快乐时要陪伴.....

六、活动延长t：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅美丽的画送给他吧!

幼儿园语言优质教案篇6

活动目标

1、尝试将日常生活中积累的阅历迁移到游戏活动当中。

2、能依据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。

3、体验活动带来的欢乐。

活动预备

1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。

2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

活动过程

一、图片导入，铺垫儿歌

师：有一片特别喧闹的草坪，我们来看一看都有谁？〔出示图片〕

〔辣椒、瓜子、柠檬、糖果〕

师：那他们都是什么味道呢？〔辣椒是辣辣的〕

师：那我们叫它辣辣的朋友，〔糖果是甜甜〕

师：那我们叫它〔甜甜的朋友〕

师：他们在草坪上快乐的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？〔伞儿、雨衣等〕

师：我们来看一看是谁先他们了。〔出示图片〕

〔伞儿〕

师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的

师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

幼：糖果

师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

幼：辣椒

师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，〔依次进行〕

师：太阳出来了，伞儿收起来。

二、分角色进行游戏，稳固儿歌

师：如今老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？〔辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是〔甜甜的朋友〕、、、、

师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的

师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。

三、链接生活阅历，对物品进行分类。

师：这么美丽的草坪，还有许多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？〔出示教具〕

师：请小女生选一个你喜爱的朋友，请小男生选一个你喜爱的朋友。

师：可以看一看，摸一摸，它是什么样子的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？

师：小朋友可以相互说一说

师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么样子的。

请个别幼儿示范说，并把话说完好，什么什么是什么的。

师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的

师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，

师：你们和老师一起说，好吗？

师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最终，太阳出来了，伞儿收起来。

师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把

四、拓展。迁移生活已有阅历，扩大思维大胆想象。

师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？

请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完好，我是什么的什么。

师：听听看，这次伞儿说的是什么？

师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。

师：假如你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。

五、延长

还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。〔幼儿教育〕

幼儿园语言优质教案篇7

目标：

1、观看画面，理解故事内容，能够依据画面对故事情节进行猜想和想象。

2、知道“保证〞的意思是“说到做到〞。

3、继续了解图书的封面和页码等。

预备：

ppt(演示文稿)，图片。

过程：

一、回忆巧克力的味道

师：老师今日给大家带来了一个关于巧克力的故事。大家说说，巧克力是什么味道的?

幼：香香的，甜甜的。

师：巧克力闻起来香香的，吃起来甜甜的。如今我们一起来看看故事里发生了什么好玩的事情吧。

二、阅读绘本前半部分画面，理解故事前半部分内容

1、幼儿观看ppt1，教师讲解并描述：“熊妈妈要到外婆家去住几天，它给小熊乖乖做了好多好多巧克力饼。〞

师：这些巧克力饼是怎么样的?这么多巧克力饼堆在一起像什么?

幼：有方方的，厚厚的／有圆圆的，扁扁的。

幼：像座小山，像西湖边的雷峰塔／像房子一样……

师：这么多巧克力饼堆在一起像房子、像小山、像宝塔一样高高的。

师：假如是你，得到这么多巧克力饼后会做什么呢?

幼：每天吃一块份给好朋友们吃……

2、幼儿观看ppt2，教师讲解并描述：“看，小熊请来小猪罗罗。小猪罗罗惊讶地说：‘哇，这么多巧克力饼，多得都可以造房子了!〞’

师：小熊和小猪想用巧克力饼搭房子，它们会搭怎么样的房子呢?

幼：尖尖顶的房子／像蘑菇一样的房子／有烟囱的房子……

3、幼儿观看ppt3。

师：它们是怎么搭房子的?

幼：小熊用方方的巧克力饼当砖头，一块一块砌起来。

幼：小猪在搭房顶。

师(小结)：小熊乖乖和小猪罗罗把巧克力饼运到树林里，将厚厚的巧克力饼当作砖块，把它们一块一块砌了起来，砌成了四四方方的四面墙；又将薄薄的巧克力饼当作瓦片，一片一片，重重叠叠盖在了四面墙上。

4、幼儿观看ppt4。

师：搭好了房子后，它们又干什么了?你是从哪里看出来的?

幼：它们在睡觉。

幼：它们的眼睛是闭着的。

幼：它们盖着棉被。

幼：小猪还流口水了。

师：小猪为什么会流口水呢?

幼：小猪做梦了，梦见吃巧克力饼了。

师：在香喷喷的巧克力饼屋里睡觉，就会做香香的、甜甜的梦。

5、幼儿观看ppt5，教师讲解并描述：“巧克力的香味飘到森林里，许多动物朋友都被吸引过来，它们想干什么呢?狐狸来了说：‘我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!’松鼠来了说：‘我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!’〞

师：大灰狼、小狗、小鹿会怎么说呢?

幼：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!

师：保证是什么意思?

幼：不说谎／说到就要做到。

师：你平常向谁保证过什么事情吗?

幼：我跟妈妈保证。睡觉前不吃糖。

幼：我跟爸爸保证，就看半个小时电视。

幼：妈妈向我保证，给我买一个大大的玩具。

师(小结)：保证就是确定地告知别人，说到做到。

6、幼儿观看ppt6，教师讲解并描述：“小熊和小猪把朋友们都请进来，大家都睡在巧克力饼屋里，做着香香的、甜甜的梦。这真是一件奇妙的事情!〞

三、自主阅读故事后半部分

1、幼儿观看和商量ppt7。

师：奇妙的事情传到了谁的耳朵里?它们想干什么?小猪和小熊会让小老鼠进巧克力饼屋吗?

幼