小学思想政治-我要上学教学设计学情分析教材分析课后反思

第九课：我要上学一、教学目标:1、知识与能力目标﹙1﹚简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》等与少年儿童有关的法律法规。﹙2﹚学习运用有关法律保护自己的合法权益，培养自我保护能力及守法意识。2、过程与方法目标通过情境体验、合作探究、知识问答、模拟表演等教学手段，引导学生了解每个公民的合法权益及如何维护的方法。3、情感态度与价值观目标通过了解党和政府保护未成年人的合法权益所做的大量工作，深刻体会到自己是在党的关怀下成长的，从而激发学生对党的热爱和感激之情，并逐步养成守法习惯。二、教学重、难点:重点：知道上学是自己的合法权益。难点：学会用法律的武器维护自己的合法权益。三、教学准备:教师：多媒体课件学生：1、搜集有关法律《义务教育法》《未成年人保护法》。2、调查周围的小伙伴合法权益受到侵害的事例。3、模拟扮演的道具（如：塑料瓶、日记本等）四、活动过程一、情境导入揭示课题播放一组《我要上学》的相关图片。1.让学生看后交流感受。2.由此引出并板书课题《我要上学》。二、案例分析，获得新知1、首先指导学生交流思考，刘芬的妈妈做的对吗？错在哪里？2、师小结从中明白的道理：接受教育是每个公民的权利，我们要维护自己的合法权益。指导学生齐读。这样设计的目的是由案例做引子，引导学生阅读分析案例引发思考，获得要维护自己受教育的合法权益。3、相关链接：资料卡《义务教育法》《未成年人保护法》读后你明白的什么？你觉得用哪条规定更加能够说服刘芬的妈妈让刘芬重返校园？4、小组交流党和政府为保护未成年人的合法权益做了哪些工作。三、知识竞赛，巩固新知教师紧扣本科知识点设计六道选择题，让学生通过竞赛的形式进行抢答，使学生在轻松的氛围中巩固本节课重点知识。四、聚焦生活，拓展延伸虽然法律明确规定了接受教育是每个公民的权利，但是目前在我们国家的许多偏远的山区因经济条件较差等原因，仍有300万失学儿童，没有走进知识点殿堂，并出示相关图片，作为同龄人的我们应该为他们做点什么呢？无论学生说什么，老师都会适时的引导学生开展一些拓展延伸活动，如：设立爱心信箱、开展手拉手联谊活动、节约每一分钱捐给家庭困难的学生等，此时学生的心灵得到净化，情感得到升华。五、联系生活，探究问题，选取情景进行模拟表演1、请学生认真看46页的插图、案例《小王成的遭遇》并结合自己课前搜集的资料以小组为单位讨论交流图中、案例中的哪些人的哪些行为侵犯了我们的合法权益？当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么做呢？小组内商议选取46页的插图、案例《小王成的遭遇》中喜欢的情景来演一演或说一说。2、当我们的权益受到侵害时我们怎样做？总结金点子六、布置作业活动延伸：向周围的人宣传《中华人民共和国未成年人保护法》。附板书设计：9我要上学《义务教育法》《未成年人保护法》教学反思：《我要上学》学情分析本课内容，对五年级的学生来说比较陌生，教材选择的这个话题对于学生来说了解不多。学生对《义务教育法》和《未成年人保护法》相关的知识了解甚少，对于法的概念并不明确，在自己的受教育权受到侵犯时，不懂得用法律的武器保护自己。针对这些现象，在上课之前我会指导学生通过调查搜集，从不同角度、不同侧面了解党和政府为保护未成年人的合法权益做了哪些工作，及周围小伙伴合法权益受到侵害的事例。使学生获得第一手资料，为课堂开展合作交流活动做好充分的准备。另外，我在指导学习方法和培养学生学习能力方面，我主要采用了分析归纳法、自主探究法、模拟表演、总结反思法，为更好的落实教学重点，突破教学难点，我相信通过学生的积极参与，能够到达预期的教育效果。《我要上学》效果分析为了上好这堂课,从教学设计到课堂教学再到课后的拓展,我十分注重三个维度教学目标的有机整合。为实现教学目标,我采用了创设情境法、活动探究法、知识竞赛、模拟表演等方法，引导学生了解每个公民的合法权益及如何维护的方法。通过了解党和政府保护未成年人的合法权益所做的大量工作，深刻体会到自己是在党的关怀下成长的，从而激发学生对党的热爱和感激之情，并逐步养成守法习惯。1、知识竞赛：目的是，让学生通过竞赛的形式进行抢答，使学生在轻松的氛围中巩固本节课重点知识。2、聚焦生活，拓展延伸：目的是，让学生的心灵得到净化，情感得到升华。3、模拟表演：目的是，让学生对此真实的生活情景进行辨析、讨论，从中明确哪些人的哪些行为侵犯了我们的合法权益？当我们的合法权益受到侵害时，我们知道了应该怎么做。最后的布置作业，活动延伸，是让孩子们从课堂回归生活，回归社会，学会在生活中有实际行动来宣传所学法律知识。《我要上学》教材分析教材简说

《我要上学》是山美版《思品与社会》五年级下册第三单元的第一课。本单元的主题是我的权利，以学生熟悉的家庭生活、学校集体生活和社会生活为研究对象，引导学生简单了解与少年儿童有关的法律法规，《我要上学》以贴近学生生活的家庭和学校生活为切入点，了解公民的权利，培养自我保护能力。设计理念为体现课程标准的理念，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，我将从情境导入、案例交流、知识竞赛、拓展延伸、模拟表演、布置作业六个环节进行授课。三、教学目标

1、知识与能力目标﹙1﹚简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》等与少年儿童有关的法律法规。﹙2﹚学习运用有关法律保护自己的合法权益，培养自我保护能力及守法意识。2、过程与方法目标通过情境体验、合作探究、知识竞赛、模拟表演等教学手段，引导学生了解每个公民的合法权益及如何维护的方法。3、情感态度与价值观目标通过了解党和政府保护未成年人的合法权益所做的大量工作，深刻体会到自己是在党的关怀下成长的，从而激发学生对党的热爱和感激之情，并逐步养成守法习惯。四、教学重、难点

重点：知道上学是自己的合法权益。难点：学会用法律的武器维护自己的合法权益。五、教法、学法为达成以上教学目标，我将采用创设情境法、活动探究法、知识竞赛、模拟表演等方法，在指导学习方法和培养学生学习能力方面主要采用分析归纳法、自主探究法、总结反思法，为更好的落实教学重点，突破教学难点，在上课之前我会指导学生通过调查搜集，从不同角度、不同侧面了解党和政府为保护未成年人的合法权益做了那些工作，及周围小伙伴合法权益受到侵害的事例。使学生获得第一手资料，为课堂开展合作、交流、表演活动做好充分的准备。六、教学准备教师：多媒体课件学生：1、搜集有关法律《义务教育法》《未成年人保护法》。2、调查周围的小伙伴合法权益受到侵害的事例。3、模拟扮演的道具（如：塑料瓶、日记本等）《我要上学》课堂评测练习知识竞赛：中华人民共和国义务教育法的实施时间？（）A、1986年７月１日。B、1986年10月１日。C、1996年9月１日。D、2006年9月１0日。2、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A、5，6

B、6，7

C、7，83、新义务教育法规定，国家实行()年义务教育制度。A.十二

B.十

C.十一

D.九4、新义务教育法规定，实施义务教育，不收()。A.学费

B.杂费

C.学费、杂费

D.学费、杂费、住宿费5、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（

）予以保障。A.国家

B.人民政府

C.学校

D.社会6、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。A.宪法和教育法

B.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保护法《我要上学》教学反思本人所执教的《我要上学》是山美版《思品与社会》五年级下册第三单元的第一课。本单元的主题是我的权利，以学生熟悉的家庭生活、学校集体生活和社会生活为研究对象，引导学生简单了解与少年儿童有关的法律法规，《我要上学》以贴近学生生活的家庭和学校生活为切入点，了解公民的权利，培养自我保护能力。本课的教学内容主要是让学生简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》等与少年儿童有关的法律法规，并学习运用有关法律保护自己的合法权益，培养自我保护能力及守法意识。五年级的学生对于《义务教育法》和《未成年人保护法》相关的知识了解甚少，对于法的概念并不明确，在自己的受教育权受到侵犯时，不懂得用法律的武器保护自己。针对这些现象，在上课之前我会指导学生通过调查搜集，从不同角度、不同侧面了解党和政府为保护未成年人的合法权益做了那些工作，及周围小伙伴合法权益受到侵害的事例。使学生获得第一手资料，为课堂开展合作交流活动做好充分的准备。另外，我在指导学习方法和培养学生学习能力方面，我主要采用了分析归纳法、自主探究法、模拟表演、总结反思法，为更好的落实了教学重点，突破教学难点。但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，努力转变观念，形成教育新理念，积极思考，形成行之有效的策略，顺应课改形势。《在学校工作的人们》课标分析《我要上学》是山美版《思品与社会》五年级下册第三单元的第一课。本单元的主题是我的权利，以学生熟悉的家庭生活、学校集体生活和社会生活为研究对象，引导学生简单了解与少年儿童有关的法律法规，《我要上学》以贴近学生生活的家庭和学校生活为切入点，了解公