小班小猴卖o教案7篇

小班小猴卖o教案7篇小班小猴卖o教案篇1

活动目标：

1、知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

2、学习词汇：“又红又大〞。

活动预备：

ppt、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

活动过程：

一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。

1、师：这是谁啊？

2、师：小猴今日邀请了很多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗？我们一起来听听故事《小猴请客》！

二、老师出示ppt，讲解并描述故事一遍。

〔一〕引导幼儿熟识故事内容

1、故事叫什么名字？

2、今日小猴为什么特殊高兴？

3、哪些朋友到小猴家来做客了？

4、客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？〔让幼儿练习说“又红又大〞〕

〔二〕引导幼儿学习礼貌用语，提问：

1、小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？〔练习礼貌语“感谢！〞“不用谢〞〕

2、小猴为什么最终才吃又红又大的桃子？〔又红又大的桃子应当先请客人吃〕

三、师生一起完好讲解并描述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。

师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗？

四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？去别人家做客是怎样做的？

师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的？〔给客人端茶倒水、请客人吃水果等〕

师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？〔坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌〕

小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

1、教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，留意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

师：你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗？请小朋友闭上眼睛，叶老师如今数三个数带你们去小猴家做客！〔教师出示桌子、桃子等道具〕

2、请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的.愿望。

师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样？你们也想做小主人和小客人吗？叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗？

附：故事《小猴请客》

多么秀丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今日小猴特殊高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃〞，大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢！〞小猴说：“不用谢！；小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢！〞小猴说：“不用谢！〞

最终，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最终才吃呀？〞小猴说：“又大又红的桃子应当客人吃。〞

朋友们都说：“小猴真好！〞

故事：

有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说："喂，黑眼圈，到我家来做客吧？我请你吃饭！"小熊猫一听，急忙说"不行，我很忙！"说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说"喂，长耳朵，到我家来做客吧？我请你吃饭！"小兔一听，急忙说："不行，我很忙！"说完，也把电话放下了。最终，小猴又给小猪打电话说："喂，小懒猪，到我家来做客吧？我请你吃饭！"小猪急忙说："不行，我很忙！"它也把电话放下了。

小猴心里很难受，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告知了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句悄悄话。小猴听了高兴极了！

最终，小猴最终请到了小熊猫、小兔、小猪。

活动反思：

从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要到达的目的，幼儿在课堂的参加情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改良的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、开心的活动中学到学问。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己一般话说的更好。

森林里有一只小猴，它特殊爱交朋友，它想要许多许多的朋友，可是，森林里的小动物们都不情愿做它的朋友。小猴觉得很惊奇，可就是不知道缘由。

小班小猴卖o教案篇2

一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

1.师：“小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今日他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。〞

2.教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

3.用提问、讲解并描述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

①提问：“有几只小猴在荡秋千？…‘它们是怎样荡的？…‘伸出手指，把你们的小猴也预备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。〞

②提问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？〞

③教师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。〞问：‘‘小猴们要怎么办？〞

④提问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？〞

二、邀请幼儿一起玩游戏

1.教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师：“如今我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要留意，鳄鱼来了就要赶快怎样？…‘对，肯定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发觉。好，先请出你们的第一只小猴。〞

2.启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

①师：我的第一只小猴刚刚是在手上荡的秋千，如今它想到我身体的另一个地方荡秋千。

②提问：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？

③提问：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？怎样荡秋千，谁来做一做？

④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？教师小结并示范刚刚幼儿将“小猴〞放在身体不同部位“荡秋千〞的不同方式。

三、师生一同玩第二次游戏

1.师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

2.引导幼儿探寻把小猴隐藏在身体不同位置

①提问：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发觉了。想一想，小猴除了可以到我们背后隐藏，还可以到身体的哪些地方隐藏？〞

②教师清唱乐曲“鳄鱼来了〞部分，幼儿把‘‘猴〞隐藏在身体的不同地方。

四、幼儿第三次玩游戏

1.幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

2.关注“荡〞

师：小猴最喜爱跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的！你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗？

3.关注“藏〞

展示布景。

师：刚刚，你们的小猴已经学会了查找不同的地方隐藏，而且能安清静静地不被鳄鱼发觉。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方隐藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？

五、幼儿第四次玩游戏

1.师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

2.在音乐尾声，师生欢呼跳动着到另外的地方去玩！活动结束。

小班小猴卖o教案篇3

【活动目标】

1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿主动参加体育活动的兴趣。

2、引导幼儿在多次尝试的基础上发觉钻的安全、快捷方法――正面钻。

3、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

【活动预备】

拱形门六个(布置成山洞状)，悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。

【活动过程】

一、开始部分

伴随欢欢乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，今日天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。〞音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等仿照小猴子的动作进行热身活动。

二、基本部分

1、幼儿多次尝试、体验，发觉正面钻动作。

猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有很多桃子，我们去摘一些桃子吃。〞猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有很多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗?〞

a、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。

猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的?〞(幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去……)

b、幼儿通过再次尝试和比较，发觉正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。

猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法许多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的方法是又快又安全呢?请猴宝宝再去试试。〞猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观看，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。

猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全?〞“他是怎么过山洞的?〞(幼儿发觉正面弯腰钻山洞的方法比较快。)

c、请动作精确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进行语言指导。

猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。〞

d、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。

猴妈妈：“如今我们一起钻过山洞去摘桃子，再钻回来把桃子送回家，好吗?〞

2、猴宝宝钻过山洞摘下桃子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。

3、幼儿完好进行游戏两次。

三、结束部分

1、小结游戏状况：“猴宝宝今日找到了过山洞的好方法，又快又安全地钻过山洞摘了许多桃子，你们可真棒。〞

2、复习体育游戏：《捉尾巴》、《老猫睡觉醒不了》。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完好的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小班小猴卖o教案篇4

活动目标：

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、体验“鳄鱼来了〞时的紧急感和“鳄鱼走了〞后的轻松、欢愉感。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的阅历。

2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。

活动过程：

一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今日他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。

2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

3、用提问+讲解并描述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

〔1〕、师：有几只小猴在荡秋千？…它们是怎样荡的？…伸出手指，把你们的小猴也预备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。

〔2〕、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？

〔3〕、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办？

〔4〕、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？

二、邀请幼儿一起玩游戏

1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师：如今我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要留意，鳄鱼来了就要赶快怎样？对，肯定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发觉。好，先请出你们的第一只小猴。

2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

〔1〕、师：我的第一只小猴刚刚是在手上荡的秋千，如今它想到我身体的另一个地方荡秋千。〔教师清唱并示范“一只小猴〞在自己的.肩上“荡秋千〞。〕

〔2〕、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？〔教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴〞在自己身体的该部位“荡秋千〞。〕

〔3〕、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？怎样荡秋千，谁来做一做？〔教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千〞。〕

〔4〕、师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？

〔5〕、教师小结并示范刚刚幼儿将“小猴〞放在身体不同部位“荡秋千〞的不同方式。

3、师生一同玩第二次游戏

〔1〕师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

〔2〕引导幼儿探寻把小猴隐藏在身体不同位置?

师：你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发觉了。想一想，小猴除了可以到我们背后隐藏，还可以到身体的哪些地方隐藏？教师清唱乐曲“鳄鱼来了〞部分，幼儿把小猴隐藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏

〔1〕幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

〔2〕师：刚刚，你们的小猴已经学会了查找不同的地方隐藏，而且能安清静静地不被鳄鱼发觉。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方隐藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？〔引导幼儿可以到各布景、椅子后面隐藏。〕

三、结束活动

1、师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

2、在音乐尾声，师生欢呼跳动着到另外的地方去玩！活动结束。

活动反思：

小班幼儿对富有情境性的游戏具有较剧烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了〞带来的紧急感与“鳄鱼走了〞带来的轻松感，形成鲜亮的对比，并且，隐藏好不被鳄鱼发觉、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加剧烈。

为便于小班孩子更清晰明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观看、理解游戏规则。

小班小猴卖o教案篇5

活动目标：

1.学习词汇：“又红又大〞。

2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。

3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

活动预备：

1.多媒体课件一套。

2.小猴胸饰。

3.塑料水果一套。

活动过程：

一、激发兴趣，引入主题。

t：老师今日带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？〔出示小猴教具〕

t：今日天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们情愿吗？〔情愿〕

t：今日真快乐，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？〔红色的〕

〔引导幼儿说出：又大又红〕

二、观赏故事，理解情节。

1.观赏故事1—2段

〔播放ppt1〕提问

t：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？〔你好，小兔子，请进〕

〔依次出现小兔、熊猫〕

2.观赏故事3—6段

〔播放ppt2〕提问

t：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?

〔幼儿自由商量，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。〕

t：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？

〔练习礼貌语“感谢！〞“不用谢〞〕

3.创编情节，进一步练习句式

〔播放ppt3〕提问

t：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？

〔1〕出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

〔2〕提出要求：说话声音洪亮，小动物们会张大嘴巴。

三、延长阅历，扩展思维。

t：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？

四、师幼互动，结束活动。

t：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，感谢你，不用谢，你是我的好朋友。

〔引导幼儿唱，互送水果〕

音乐声中活动结束。

附：故事《小猴请客》

多么秀丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今日小猴特殊高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃〞，大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢！〞小猴说：“不用谢！〞小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢！〞小猴说：“不用谢！〞

最终，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最终才吃呀？〞小猴说：“又大又红的桃子应当客人吃。〞

朋友们都说：“小猴真好！〞

小班小猴卖o教案篇6

【作品分析与设计思路】

1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简洁，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简洁明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“隐藏〞、与“出现〞的游戏，并且能有助于幼儿陕速把握游戏规则。

2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较剧烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了〞带来的紧急感与“鳄鱼走了〞带来的轻松感，形成鲜亮的对比，并且，隐藏好不被鳄鱼发觉、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加剧烈。

3、为便于小班孩子更清晰明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观看、理解游戏规则。

一、游戏玩法建议

说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。

前奏：随音乐节奏轻点头。

1、歌词：“一只小猴荡秋千〞

动作：伸出右手食指为第一只小猴。

歌词：“荡呀荡呀荡〞

动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。

念白：嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿

动作：两手随音乐节奏x—|x—|xxlx—|左右摇摆。

2、歌词及念白：“两只〔三只〕小猴荡秋千……嘚儿〞

动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。

3、念白：“呀一一〞

动作：做惊讶的样子。

4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。〞

动作：全部幼儿快速将手藏到身后〔或身体的某个部位后面〕。

歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。〞

动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼〞发觉了；助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。

5、念白：“吔一一〞

动作：做胜利的样子。

●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。〞

动作：全部幼儿伸出手做欢呼的动作。

●乐曲：565—611|．．…．332211．il

动作：右手的“三只小猴〞自由地在身体各部位“跳动、玩耍〞。

二、教学活动建议

?活动目标】

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、能辨别在乐曲“鳄鱼来了〞处小猴藏起来，在“鳄鱼走了〞处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千〞、“藏起来〞。

3、体验“鳄鱼来了〞时的紧急感和“鳄鱼走了〞后的轻松、欢愉感。

?活动预备】

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的阅历。

2、小椅子围成大马蹄形〔椅子之间间隔750px〕、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

?活动过程】

1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

〔l〕师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今日他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。〞

〔2〕教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

〔3〕用提问+讲解并描述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

①师问：“有几只小猴在荡秋千？…‘它们是怎样荡的？…‘伸出手指，把你们的小猴也预备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。〞〔教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千〞。〕

②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？〞

③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。〞问：‘‘小猴们要怎么办？〞〔教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来〞。〕

④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？〞〔教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍〞。

2、邀请幼儿一起玩游戏

〔1〕教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师：“如今我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要留意，鳄鱼来了就要赶快怎样？…‘对，肯定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发觉。好，先请出你们的第一只小猴。〞

〔2〕启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

①师：我的第一只小猴刚刚是在手上荡的秋千，如今它想到我身体的另一个地方荡秋千。〔教师清唱并示范“一只小猴〞在自己的肩上“荡秋千〞。〕

②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？〔教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴〞在自己身体的该部位“荡秋千〞。〕

③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？在xl，怎样荡秋千，谁来做一做？〔教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千〞。〕

④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？〔在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴〞放在自己身体的各部位练习“荡秋千〞，教师巡回观看并进行个别引导。〕〔d教师小结并示范刚刚幼儿将“小猴〞放在身体不同部位“荡秋千〞的不同方式。

3、师生一同玩第二次游戏

〔1〕师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

〔2〕引导幼儿探寻把小猴隐藏在身体不同位置

①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发觉了。想一想，小猴除了可以到我们背后隐藏，还可以到身体的哪些地方隐藏？〞

②教师清唱乐曲“鳄鱼来了〞部分，幼儿把‘‘／j、猴〞隐藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏

〔l〕幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

〔2〕关注“荡〞

师：小猴最喜爱跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的！你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗？〔教师清唱“Ⅱ剐l—〞幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。〕

〔3〕关注“藏〞

展示布景。

师：刚刚，你们的小猴已经学会了查找不同的地方隐藏，而且能安清静静地不被鳄鱼发觉。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方隐藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？〔引导幼儿可以到各布景、椅子后面隐藏。〕

5、幼儿第四次玩游戏

〔1〕师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

〔2〕在音乐尾声，师生欢呼跳动着到另外的地方去玩！活动结束。

三、友谊提示

1、本活动敏捷性较强，在延长活动里，当幼儿完全熟识了游戏的玩法后

〔l〕关于角色安排：可以全部由幼儿当小猴〔即每一位幼儿就是一只小猴〕，老师扮鳄鱼进行游戏；也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼〔但鳄鱼的数量不宜过多〕。

〔2〕关于c小猴荡秋千〞玩法的演化：可以在歌曲“两只小猴……唰l，’时，幼儿两