教学备课组教学计划5篇

教学备课组教学计划5篇教学备课组教学计划篇1

20__—20__年学年度第一学期开学，我们初二历史备课组三位老师经过集体商量和深入的讨论教材，结合初二学生的学情，制定了本学期的教学工作计划，其目的是为了本学期教学有计划、有步骤地进行，也为了进一步提高教学质量，实现历史教学目的。其教学计划内容如下。

一、指导思想

以新课标教学要求的重要思想为指导，全面推动素养教育；培育学生的历史学问应用能力的提高；培育学生情感看法价值，实现历史教学的情感目标。让学生形成有道德、有文化、有纪律的新型人材。

二、教学任务和目标

第一，培育学生学习历史的兴趣，使学生把握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。

第二，培育学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。提高学生运用历史学问能力。

第三，注重培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会活动的能力。

第四，从情感上进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基家本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

第五，进一步培育学生运用学问分析解决问题的能力，培育学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、学情分析

八年级学生性格差异较大的状况，教学方法也应有所不同。大多数学生对历史学习不感兴趣，所以对历史教学应从培育学生的学习兴趣入手；对历史也稍感兴趣，但学生很不踏实，对史实的记忆很差，针对这种状况，历史教学应重在监督学生记忆。总之，期望通过努力，使历史教学质量得到提高。

四、课标要求

把握基本的历史学问，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史进展的基本线索。

通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史学问；通过收集资料、构建论据和独立思索，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史进展进程的理解。

渐渐了解中国国情，理解并喜爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。

五、教材分析

本教材突出特点有：一是简化但不失主体，难易适中；二是启发性和味道性强，图文并茂较为直观；三是学问与能力的结合，既提高学生学问水平，又培育创新意识和实践能力的提高。

本教材还贯穿一些材料阅读，“动脑筋〞等，虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，拓展视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组商量，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。

六、教学方法和措施。

1、充分解读教材和新课标要求，搜集资料丰富教学内容。把握课文重难点，设计教学方法，做到课前备好每一节课，在授课过程中突出重点，突破难点。

2、充分发挥备课组的集体力量和团队协作精神，进行每节课的集体备课，形成一个统一的学案。

3、深入课堂听课，加强听课后的评课制度，坦诚的提出评课建议，互相学习，博采所长，同时准时发觉问题和解决问题，准时有效的改良教学手段。

4、布置课堂作业，仔细批改，对学生在作业中反映的问题准时帮助其改正。

5、主动引导学生开展第二课堂学习，丰富学生的历史学问面，提高学生学习兴趣。

6、加强单元测试练习，仔细分析分数反映出的问题，做出深入透彻的试卷分析。

7、主动开展网上讨论学习，增进教师的学识水平和业务水平，提高教师的素养修养。

教学备课组教学计划篇2

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动他们学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的能力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。

二、工作重点

1.加强备课组建设，充分发挥集体智慧

仔细落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学阅历的共享，提高备课和复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，仔细反思上周教学状况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。平常教学工作，随时商量新发觉、新问题。每双周备课组内公开课，仔细听课、评课。

2.优化高三课堂教学，提高教学效益

仔细讨论各课型的课堂教学〔新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等〕，努力提高课堂教学效率，主动探究适合我校学生学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，学生的英语学习成果能有明显提升。主动参与各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。

3.狠抓学生学习基础，做好分层教学

扎实的英语学习基础是学生学好英语的前提和保障，因此要帮助学生过好词汇关、语法关，把握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。试验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。

三、教学进度

1.学年教学进度

第一阶段〔20xx年9月—11月上旬〕：完成9、10模块新课教学和m11词汇教学

第二阶段〔20xx月11月中旬—20xx年3月中旬〕：完成第一轮模块学问复习和语法复习〔市一模考试前完成〕。

第三阶段〔20xx年3月下旬—4月中旬〕：完成第二轮专项复习

第四阶段〔20xx年4月下旬—5月底〕：综合训练，考前冲刺，回来书本，查漏补缺，学生心理疏导等。

2.本学期教学进度

1.新授课〔第1周—第11周〕：一周一个单元〔reading&project&词汇〕

2.语法复习〔第6周—第16周〕：一周一个项目

3.一轮模块复习〔第12周—第19周〕：一周半完成一个模块。

〔进度表见附页〕

四、具体教学要求及措施

1.高三新授课：完成第九、十模块教学，第十一模块重点处理词汇。

新授课以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的能力。指导学生学会分析长难句，利用单元话题写作。

2.3500高考词汇：本学期完成第一轮词汇复习，根据模块书进行。

优化词汇的教学方法，复习时做到词不离短语、词不离句，词不离篇，把记忆和使用结合起来。循环反复地催促学生识记词汇，尤其是核心词汇要牢牢把握。坚持词汇听写，并通过各种词汇练习，利用语境帮助学生操练词汇，提高他们词汇辨析能力和活用能力。

3.语法复习：本学期完成语法第一轮复习，把握好各语法项目中的.重难点、易错题。

明确《新课程标准》和《考试说明》中对语法教学要求，帮助学生对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理，弄清和把握好易错题。每一位学生必需要有错题本，准时整理和归纳，常常复习和反思，逐步突破自己的难点和薄弱点。定期错题再训练。

3.听力训练：每周支配至少三次听力训练，养成良好的听力习惯。

加强反馈，注重解题指导。要求学生在听力过程中必需做到：听前读题干，听中记笔记，听后归纳总结。

4.阅读训练：坚持限时阅读，提升学生的解题速度和质量。

加强指导学生把握完形填空、阅读理解和任务型阅读的解题方法和技巧，以帮助学生提高阅读理解能力和解题的正确率。每天确保肯定的阅读量，每周至少一次限时阅读练习。要求学生课后完成阅读作业时肯定要限时。

5.书面表达训练：狠抓学生英文书写，指导学生能正确写出5种基本句型。

试验班每周完成一篇书面表达，平行班依据实际状况进行调整。针对基础薄弱的学生和班级，我们要坚持单句翻译练习，训练学生定时态和语态，定句型和短语，留意一致性。仔细批改学生作文，准时反馈点评优缺点，并做好面批面改工作。要求学生必需要订正已阅作文中的错误，摘抄和积累好词好句并背诵、学会运用。

6.综合训练：每周周末完成一套综合练习，重视学生良好答题习惯的培育。

细心选题〔以最近3年各大市模拟试题和高考题为主〕，严格把好试题的质量关。做到准时批阅、讲评试卷，并编制稳固练习，帮助学生把握好试卷中的易错题和重难点。

7.提优补差：尽快了解学生的学习状况，确定好提优补差的人选，利用好课内外时间多帮助辅导学困生，多关注优生。分层要求，努力使不同层次的学生能有所进步和提高。

教学备课组教学计划篇3

一、指导思想：

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续进展。

二、工作思路

1、组织全组教师仔细学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。

2、按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

三、具体措施

1、加强学习，不断提高业务水平。

继续学习理论学问及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，主动开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

2、加强良好学科情感、看法的.培育，激发学习热情，提高学生自主学习的能力。在平常的教学中，除了用赏识、鼓舞等方法，增添学生的学习兴趣外，还要留意利用学科学问的魅力，来吸引学生。同时要依据班级学生的特点，实行肯定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充满自信和兴趣，切实促进学生主动主动学习。对那些“后进生〞要分层要求，多创设条件让他们体验到“胜利〞的喜悦。

3、继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。

(1)仔细开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标〞，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次商量和修改。

(2)继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特殊是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、仔细审题等习惯和能力的培育。主动提高培优补差工作，全面提高教学质量。

4、立足课题，开展研讨，互相学习，共同提高。

开展好课题讨论——培育低年级的学习习惯，根据课题讨论方案有计划、有步骤地落实、渗透到平常的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课教师要仔细预备，结合本组教师的意见，在“自主、合作〞的基础上表达出个人风格，听课教师要勤记录善反思。评课要实在、多提意见。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的长处和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。

四、具体活动支配：

具体支配：

第一次：

1、教学工作支配部署;商量新教材备课中的疑难问题，帮助教师解决教学困惑。

2、制定备课组计划。

第二次：集体备课：轴对称图形

第三次：集体备课：10000以内数的读写

第四次：集体备课：克与千克

教学备课组教学计划篇4

一、指导思想

仔细贯彻新课程改革精神，以教育的科学进展观为核心，以中考讨论、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“沟通、讨论、指导、服务〞的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，努力提高我校初三历史教师的群体素养和教育教学质量。

二、工作目标

1、立足新课改，继续加强对新课程改革方面的讨论。

在课堂教学过程中，要敢于尝试，用新的理念打造新的课堂，用新的思想武装自己。准时发觉教学中出现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式的探究结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。

2、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。

仔细落实学校对集体备课的相关要求，在集体备课的过程中，加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进各位教师的专业化成长。

3、仔细组织好“老带新〞，促进教师的专业化成长。

初三历史备课组要领会学校的意图，切实搞好“老带新〞这项工作。首先明确带帮关系，创造老教师和新教师的有效沟通，其次鼓舞新教师多听，充分发挥老教师的引领和示范作用，并对新教师进行重点帮扶，群策群力，使其尽快适应历史教学工作，通过这项工作，形成组内互帮互学的良好气氛。

4、搞好教育科研工作，提高历史组教科研水平。

提倡本组教师进行教学案例的撰写，对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。鼓舞教师多参与各级各类教学论文的评比和优质课的评选，并为每位教师提供相关方面的帮助。以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。

5、努力构建高效课堂，向课堂教学要质量。

营造合作探究的课堂气氛，尽力提高学生的学习兴趣，培育学生良好的学习习惯。从师生两方面入手，推动历史教学质量的不断提高。

三、工作重点

1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、阅历沟通等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间相互学习，取长补短，阅历共享。

2、加强中考讨论、重视信息沟通、不断提高初三历史教学质量。

组织初三教师仔细分析月考状况，根据抽测反映的问题实行针对性强的措施;仔细组织初三历史教师近两年中考试题，探究新课程命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题讨论等教研活动，探究高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集中考信息并将中考信息进行反馈。

3、重视培育学生的学习习惯和学习兴趣，抓好自主性学习，精讲精练，强化题型训练，提高学生各方面的历史能力。

四、具体措施

1、制定翔实的备课组计划，备课组活动制度化。

2、协作落实好学校教研组的各项考核与检查。

3、加强听课、评课活动。保证全员参加;听课节数在数量上保证，在质量上提高。

4、强调统一和协调，同时张扬独特。教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验，鼓舞教师张扬独特。

5、主动进行学科间、班级间的亲密沟通、彼此借鉴、互相学习。

6、注重日常教学阅历积累，培育与教育教学相结合的教科研意识。

7、自觉加强业务自修，主动参加培训活动，不断提高业务水平。

五、教研分工

以学校教研课题为中心，确定本组人员的教科研重点方向如下：

袁冬霞：新课程改革思想的指导;课堂教学评价。

雷晓华：ppt与课堂教学的有效整合。

虢丽萍：实施教学科研对教学效果的促进。

李娟：学生学习习惯和学习兴趣的培育。

李超军：课题总结与沟通。

教学备课组教学计划篇5

一、指导思想：

以主动稳妥推动，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、平等、开发的学习气氛，全面提高学生的人文素养，既能主动应对高考，又为学生终身学习和独特进展奠基。仔细落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。

二、本学年总体教学目标：

1、使学生获得较系统的地理基础学问。

2、培育学生对地理的学习兴趣、地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。

三、本学年具体授课计划：

1、第一学期完成必修一教学。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教学；期中考试前完成必修1第二章的教学；期中考试后完成其余内容的教学，并留出适当时间进行复习。

具体教学工作计划：见附加表〔按此表出导学案〕。

四、落实好集体备课制度

集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其具体内容如下：

1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及计划。

2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮助解决。要留意跟踪处理，直至解决为止。

3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出怀疑再商量解决。备课组长留意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并准时解决。

五、做好公开课及听课、评课工作

1、组内成员做到每人