小学语文-基础阅读课-我是一只小虫子教学设计学情分析教材分析课后反思

《我是一只小虫子》教学设计教学目标：1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。2、理解小虫子的烦恼和快乐，就文中自己感兴趣的部分交流体会。听声看图创情境。孩子们，昆虫世界是很神奇的，这节课呀，就让我们变身一只小虫子，一起去它们神奇的世界看看一看。（把课题请上黑板）出示课题，板书课题：11、我是一只小虫子三、合作交流，巩固识记出示本文词语，学生采用开火车认读的形式认读。认识“月”字旁表意特点，月--小篆体，肉--不断发展，月和肉非常相像，所以在后来的书写中为了方便，用“月”表示“肉”字旁的字。归类识字：股腰脸脑。2、孩子们，你们身体还有哪些部位名称有我们的“月“字旁？学生指一指自己的身体部位，举例识字，解决课后第二题。3、识字游戏大闯关；出示“我会写”的生字，学生观察认读生字的规律和写字时的识记方法，教师书写，学生书写，同桌互评。（学生闯关成功，观看美丽神奇的昆虫图片，配乐欣赏）四、抓住关键，品读感悟学生读课文，当一只小虫子有意思吗？学生自由发言，有意思，没有意思。课文中小作者这样说：出示第一段话，（自问自答式结构）学生自由朗读课文，读课文1、2自然段，想一想：小虫子的烦恼有哪些？变成一只小虫子后，生活里出现的烦恼可真不少。觉得做一只小虫子不好的请你来说说你的烦恼。（生回答）苍耳刺痛屁股。(出示苍耳图片)创设语境，联系生活，孩子，你被苍耳刺到什么感觉？带着自身感受朗读句子。掉进小狗撒的尿里。“很深很深的水里”指？（生答：小狗撒的一泡尿）师：想象：“我们”掉进了很深很深的水里，会是什么反应？学生演一演，理解“昏头昏脑”）。随文认识多音字“泡”（哪只爱动脑筋的小虫子来当小老师读一读？（解决多音字）哦，那小虫子们，下次可要注意了，别再有这种烦恼了。被小鸟吃掉的威胁。毛茸茸的小鸟这么可爱，我们为什么不喜欢它呢？是呀，会被小鸟吃掉呀，这种经历太可怕了。（图片演示）想象还有哪些烦恼的经历？（学生说、看图片）难怪我的小伙伴们都说：小结：做一只小虫子一点儿都不好。指导朗读，读准儿化音，加重。（让好几个学生读，体会句子的感情）可是我这只小虫子呀，有时候在生活中想一想，生活不仅仅有烦恼，也有快乐的时候呢。小组学习第四段，就小虫子的快乐集体讨论、发言。用露珠洗脸。（演一演）小虫子们，准备好，打扮自己，准备出门了。（配音乐读，让全班学生演一演，加深对文章句子的理解，指导读好长句子。）在一天的生活中呀，其实还有许许多多快乐的事情。哪个小组再来分享？小狗免费列快。联系生活中还有哪些免费的情况（学生自由发言）。联系生活识记“费”字。水费、电费、电话费、学费。插上想象的翅膀，想象：我们还会到哪去旅行？（学生说）能坐上免费的列车去旅行，这是多棒的事情啊，带上你的好心情，我们一起跳到小狗身上去小河边，去高山上，去森林里吧！（练习朗读长句子）这么美丽的景色，让我们恋恋不舍，流连忘返，难怪我和小伙伴们都说：齐读：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。生活中的快乐数不胜数，我的快乐，还来自于一群特殊的小伙伴。1、看，它们要来了。它们有意思在哪里？默读第六段（强调默读是不出声，不动唇，在心里读。）我特别的小伙伴们有：螳螂、屎壳郎、天牛。（出示图片）老师好想认识这群小伙伴呀，你能介绍介绍他们特别在哪里吗？学生发言，老师相机出示图片，理解这些昆虫的特别之处。3、小虫子的生活有烦恼也有乐趣，你喜欢做一只小虫子吗？4、出示：我是一只__________，我_____做一只小虫子，因为_______________________________________。（学生自由发言）5、交流想法。虽然做一只小虫子有一些烦恼，也有危险，但是有一颗想快乐的心，生活总是充满快乐、充满精彩的。配乐齐读文章最后一段。五、课堂小结，拓展延伸：今天我们分享了小虫子的生活，有烦恼也有快乐的小昆虫你们喜欢吗？昆虫世界还有许多奥秘值得我们去探索呢。老师推荐这些书给你，推荐好书：《拼音版昆虫记》、《昆虫运动会》《我是一只小虫子》学情分析二年级的学生，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。课文通篇都是作者的想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文可从以下几个方面入手。1、适度补充教学资源，丰富表象储备。针对学生情况，课前教师可让学生观看屎壳螂、螳螂、天牛、蟋蟀等小虫子的图片、视频。了解它们的生活习性，帮助学生顺利进入课文描写的情境。在教学的结尾环节，可以让学生结合昆虫的生活习性，联系课文中的相关句子，如“我、、、、、、把细长的触须擦得亮亮的”“他不会像我一样跳”“如果你在夜晚听见草地里的歌声--你就一定能找到我”，猜猜“我”是谁。2、依据结构特点设问，理解课文内容课文以设问开头，对比着写伙伴们和“我”对生活的不同感受，段与段之间的练习非常紧密。第一与第二段之间是概括与具体的关系。在初读环节，可设置问题：“小虫子的生活有意思吗？”让学生整体感知课文主要内容，读出多元的理解。让学生感知课文的层次结构，和同学交流感兴趣的部分。3、理解关键语段，感受想象的独特“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”作者描写小虫子遭遇的危险，读到“很深很深”“昏头昏脑”，我们会把心提到嗓子眼儿，为小虫子的安全捏把汗，读到“那深水只是小狗撒的一泡尿”，我们才恍然大悟，为作者的幽默而忍俊不禁了。4、课后练习课后第二题，可结合生字“股”识记，引导学生发现“股”和身体部位有关，让学生指指自己身体的部位，扩展识记课后练习题词语。交流体会：月字旁在古代是表示肉的意思，这些字与人的身体有关。《我是一只小虫子》教材分析这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。全文共7个自然段，可以分成两个部分。第一部分（1、2自然段）先写小伙伴们当小虫子的感受---“一点儿都不好"，再写觉得不好的理由---生活中处处都是危险，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴们淹得昏头昏脑；小鸟对小虫子的威胁更不用说。第二部分（3-7自然段）主要写“我”当一只小虫子的感受--“还真不错”。与伙伴们的感受完全不一样，你瞧，“我”在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，这是多么惬意！坐上“免费的特快列车”跟着小狗到很远的地方去旅行，是多么幸运！接着介绍一群特殊的小伙伴，有可能撞伤“我”的屎壳郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾气不好总是想顶“我”的天牛，但在“我”眼里，它们都特别有意思，于是“我”小心，有礼貌地对待它们。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的特点来描述的，两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。作者用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇采用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣。如，“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的”“其实，那深水只是小狗撒的一泡尿”、、、、、、读来妙趣横生，让人忍俊不禁。《我是一只小虫子》教学反思本课的成功之处在于识字环节，采用小火车认读的方式，让学生自主学习生字，并分享交流识字方法，把不容易识记的字拿出来重点突破。本课的教学重点。在于偏旁归类识字法的教学，在学生汇报交流时。适时拿出“屁、尿、屎”三个尸字旁的字，利用字理识字，适时指导书写，这样识字与书写结合，让学生顺利突破难点。再拿出“脾、股”两个月字旁的字，巩固偏旁归类识字这种识字方法，让学生在自主学习中高效识记本课生字。本课最大的不足之处在于在于朗读训练不到位，在平时的教学中，我对学生的朗读能力训练也不足。在理解课文后，再次回文朗读，品味朗读，甚至达到熟读成诵的地步。在平时的教学中，鼓励学生大胆发言，敢发言，不怕说错，提高学生说话的音量，让学生有自信，不胆怯，善于发现学生的闪光点。另外一方面对新教材要进行整体把握，必须要了解每个单元内在之间的联系，本课小虫子的生活可以与语文园地中的写话联系到一起，让学生想象小虫子早上起来会伸懒腰、洗脸，那中午晚上会发生什么有趣的故事呢？这样为写话做好铺垫。总之要对教材树立整体观点，全面把握教材。给学生一个想象的支点，他就会插上想象的翅膀，还你一个全新的世界！《我是一只小虫子》课标分析这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、 使劲”等词语。2、熟练流利有感情地朗读课文。  3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。5、朗读指导：本课是小虫子的自述，自问自答，自得其乐，没有浓烈的感情色彩，只有乐观面对生活的感情，适用活泼、俏皮的语气来朗读。6、读好自问自答式的句子。“当一只小虫子好不好？”读这一句，重点应该落在“好不好”上，要读出询问的语气。朗读回答的句子时强调“一点儿”，表现伙伴们的不开心。7、读好过渡句。课文中有两处过渡句，一处是“不过，我觉得当一只小虫子还真不错，”“不过”表示语意转折，朗读时可放慢速度读“过”，然后略作停顿。“真不错”应重读，提示下文。另一处是"我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”，朗读时强调“特别”。8、读好长句子。文中有不少长句子分句都不长，但语意连贯，读时要注意分句间的关系。“走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为他们搬运食物的时候，