第六单元 商不变的规律 说课稿-2022-2023学年数学四年级上册-北师大版_第1页
第六单元 商不变的规律 说课稿-2022-2023学年数学四年级上册-北师大版_第2页
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文档简介

第六单元商不变的规律说课稿-2022-2023学年数学四年级上册-北师大版一、教学目标1.知识目标通过本单元学习，学生将掌握以下知识：理解商的概念；掌握商的计算方法；理解商不变的规律。2.能力目标通过本单元学习，学生将能够：运用商的计算方法解决实际问题；发现并运用商不变的规律解决实际问题；养成发现数学问题并解决问题的能力。二、教学重难点1.教学重点理解商的概念；掌握商的计算方法；发现并运用商不变的规律解决实际问题。2.教学难点发现并运用商不变的规律解决实际问题；融合语文、科学等学科内容设计跨学科教学。三、教学内容与方法1.教学内容本单元内容共分为三部分：商的概念及其计算方法；商不变的规律；运用商不变的规律解决实际问题。2.教学方法探究引导法：通过小组合作、个别探究等形式，让学生自主学习商的概念及其计算方法；展示讲解法：通过教师课堂讲解、板书、示范等形式，让学生掌握商不变的规律；实践演练法：通过个别练习、小组合作等形式，让学生运用商不变的规律解决实际问题；跨学科融合法：通过引入语文、科学、艺术等学科内容，将数学知识融入到不同学科中进行跨学科教学。四、教学过程1.导入通过数学竞赛等形式激发学生的学习兴趣；通过实物让学生自己体验商的概念，如让学生用一把平衡秤称量不同重量的食物，然后引导学生计算重量的商并让他们理解商的概念。2.讲授课堂讲授商的概念及其计算方法；通过板书等形式让学生掌握商不变的规律；引导学生分析商不变的规律，让他们发现商不变的规律。3.实践个别练习：通过练习题让学生巩固商的计算方法；小组合作：让学生运用商不变的规律解决实际问题；开展跨学科教学：引入语文、科学、艺术等学科内容，将数学知识融入到不同学科中进行跨学科教学。4.总结总结商的概念及其计算方法；总结商不变的规律及其应用；总结本节课的学习收获，并展示其中一些学生的解题思路和方法。五、教学评估1.自我评价在教学过程中，我应该：充分发挥探究引导法的优势，让学生充分发挥主动性；围绕学生的学习需求，针对性开展学习活动，从而激发他们的学习热情；进一步深化跨学科教学，让学生更加形象深刻地理解数学知识。2.学生评价在教学过程中，我希望能够：立足学生的认知水

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