六年级英语上册教学计划（3篇）

六年级英语上册教学计划（3篇）一、新课标对本年段要求

二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

语言技能二级目标

听：

1、能在图片、图像、手势的帮忙下，听懂简洁的话语或录音材料；

2、能听懂简洁的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简洁的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。

说：

1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；

2、能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告辞、致谢、致歉等）；

4、能在教师的帮忙下叙述简洁的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；

5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能仿照范例写句子；

2、能写出简洁的问候语；

3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能根本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简洁的英语做嬉戏；

2、能在教师的帮忙下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简洁的诗歌30&—40首（含一级要求）；

4、能演唱英文歌曲30&—40首（含一级要求）：

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目

语音：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简洁的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清晰，语调自然。

词汇：

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法：

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区分；

3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简洁句的根本形式和表意功能。

功能：

了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的根本表达形式。

话题：

能理解和表达有关以下话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

二、本册教材编写特点

1．适应儿童特点，采纳行动学习法

2．引入工程制作，实现任务型教学

3．提倡合作学习，培育合作精神

4．强调语言真实自然，培育学生表达真实感受的力量

5．重视双向沟通，增加文化意识

6．注意形成性评价，促进学生进展

7．实现整体设计，确保中小学连接

六年级英语上册教学工作规划篇二

一、主要工作目标

1、搞好英语教学讨论，组织好教师仔细搞好课堂教学模式和集体备课的讨论工作。

2、深入学习《义务教育英语课程标准》，仔细进展教材分析、教学模式探讨及教法、学法的讨论工作。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、努力提高英语教学质量，争取调研考成绩在县内名列前茅。

二、详细工作内容

（一）加强英语教师队伍建立，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学

1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有阅历的英语名优教师请教、多写教学摘记

因我校教研组的英语教师不肯定都是英语专业毕业，因此要求教师多仿照课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最终再由主备教师写出具体教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有阅历的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时登记来，全面分析，然后订正教学中的缺乏。

2、三研即讨论教材、讨论教法、讨论学生

讨论教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元本课所要求的教学内容，讨论教学方法。对学生也应留意各种方式。

3、二写即写阅历总结、写教学反思

要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进展阅历总结。

4、一学即学习《义务教育英语课程标准》

每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，承受新理念，就必需仔细学习《义务教育英语课程标准》，以课改指导思想和根本理念指导教学实践。

（二）转变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量

1、转变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有规划地推出一些教学研讨课。

2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合力量的培育，在教学过程中留意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的力量。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合力量的培育方面下功夫。

3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，细心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培育学生学习英语的兴趣，不断鼓舞学生参与语言活动，帮忙他们树立学习英语的自信念，使他们乐学、想学、爱学英语；注意对学生学习习惯的培育，更加注意适当提高学生自学的力量。

（三）加强信息培训，学会制作课件

我校今年每个教室都配备了多媒体，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快把握现代教学手段，学会自己做课件，以此制造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习其次语言的欢乐。

三、详细工作措施

（一）开展“六个一”活动

1、根本做到每周有一次集体备课。

2、每月开展一次英语教研组活动，每一个月向教研组供应一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。

3、每月上一节英语校级或以上研讨课。

4、每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。

5、每学期至少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或心得体会。

6、用ppt或其它的软件制作一只课件，更好地表达教材。

（二）结合校工作规划，开展赛课和两项评比

组织英语教师参与学校赛课和优秀作业设计竞赛、优秀案例分析评比，教研组要求每位英语教师积极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良好习惯。

（三）加强集体研讨

1、对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力气，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。

2、教研活动后，多沟通，进展案例的分析、实践的反思。

3、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

4、多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。

六年级英语上册教学工作规划篇三

一、学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生力量的培育，突出对学生学习兴趣的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。

二、教材分析

本册教材是《义务教育课程新标准试验教科书英语》，这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注意力量培育

3、突出兴趣激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写

61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成手工制作。

3、能听懂、会唱英文歌曲。

4、能听懂、会吟唱歌谣。

5、能完成自我评价活动。

6、能理解幽默小故事。

7、能了解简洁的中西方文化学问。

四、教材重难点

能按四会、三会的要求把握所学单词。

能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分进展自己的才能。