初中化学学习方法大全

初中化学学习方法大全初高中化学学科知识特点化学是一门自然科学，也是是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。同学们可以采用一些有趣的学习辅助工具，比如“VCM仿真实验”软件，特别形象生动，与实际操作情景一模一样的模拟实验，让学生亲自动手操作实验，加深对这些概念、定理的理解和记忆。通过初中化学课的学习，初中学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能初中化学相对高中化学来说知识内容简单，但联系生产、生活紧密；所涉知识面广而缺乏深度，对概念、原理的要求不高；一切是围绕学生感兴趣、易学的知识而展开学习。因此教师对概念、原理的内涵挖掘、外涵拓展不够、缺乏教材重难点的分析。学生掌握知识的层次粗浅，主要表现在学生不能从本质上理解概念、原理，常常生吞活剥、死记硬背结论。在知识的理解、掌握、迁移等环节中，不可避免地停留在死记硬背、代公式、机械仿效的水平上。高中化学知识由“形象”到“抽象”。例如氧化还原反应，初中化学在研究CuO与H2反应时，通过演示实验，很形象地感知CuO失氧为Cu，H2得氧为H2O，从而以得氧失氧说建构了氧化还原概念。但高中化学却抽象到电子得失角度分析理解氧化还原反应，这是学生无法形象感知的。高中化学知识由“现象”到“本质”。例如初中在讲授金属活泼顺序时，提出Na、K很活泼，高中化学在碱金属性质这一知识时，通过“Na与水反应剧烈”，这一现象入手，分析其本质原因，即Na最外层1个电子原子半径较大，故易失去电子，从而为元素周期律一章形成“位─构─性”的化学思维作好了本质的铺垫。高中化学知识由“浅显”到“深入”。例如初中在讲授原子结构时，只涉及质子数和核外电子数，以及原子结构示意图，而高中化学在原子结构这一知识点时，涉及了质子、中子、电子，以及原子的最外层电子通过得失、共用等方式形成化学键，进而形成离子化合物、共价化合物，并深入理解化学变化的本质“旧键的断裂和新键的形成”。二、初高中化学学科学习特点初中化学的学习具有“感性”的特征。正是由于初中化学知识简单易学，化学变化奇妙无穷。因此学生常因兴致所至而学，因有趣而学，并且只需抓住课堂这一环节，就可很好地获得知识，取得较好成绩。但这种学习方法一旦用于高中学习，就显得极不适应。高中化学的学习具有“理性”的特征。高中化学知识相对来说“博而深”，知识由“形象”到“抽象”、由“现象”到“本质”、由“浅显”到“深入”，一切知识更加系统而全面、富有深度。因此高中化学学习必须变“感性学习”为“理性学习”，从而全面深入学习系统的化学知识。三、初高中化学科学习方法的衔接――学会“理性学习”所谓“理性学习”，即以科学的学习态度、高效的学习方法、合理的学习训练，以循序渐进的方式达到学习目标。1、高中化学理性学习方法包括有以下几点：（1）结构决定性质的学习方法。初中学习元素及其化合物的方法是将各物质逐一学习，如H2、CO2、O2、Fe的学习，是从它们与单质、化合物（酸碱盐）反应来串联知识的；高中的元素及其化合物的学习，是根据物质的探究程序来进行学习的，即：探究物质的组成→分析物质的结构→预测物质的性质→实验验证物质的性质。其核心的学习方法为：结构法具有重要意义。在初高中知识的学习中，对于演示实验，要加强观察能力。对学生实验要学生做到每个实验都能独立完成，并且在实验的过程中要严格执行操作规程，掌握操作要领，有目的地进行观察，对实验结果要认真的处理和分析，并且多问几个为什么，力所能及的进行一些研究性实验。注重实验，是学习化学成功的基本途径。（3）加强自学能力刚从初中过来的同学，自学能力相对较差，相差一部分同学用看小说的方法读课本。由于抓不住要领，常常读过后一无所获，进而厌倦看课本。但是，从高中每节课的信息量和文字叙述和特点来看，没有阅读能力、自学能力的提高，要真正登上高中学习的台阶是不可能的。因此，对于高中学生应将知识构建的责任交给学生，要结合教材内容，设置阅读提纲，通过阅读领会教材精髓，进而培养学生良好的自学习惯以及构建知识的能力。（4）形成审题能力、解题能力刚从初中升上高中的同学常常是上课听得懂课本看得明，但一解题就错。这主要是因为同学们对化学知识的理解不深，综合运用知识解决问题的能力较弱。化学学科的课后作业应做到解一道题能起到解决一类题的作用，即在解题中必须寻找解题规律。①审题能力。通过对化学平衡练习题的分析，可以总结出化学平衡题目应从审状态、审系数、审状况、审分析对象四个角度去理解题意。②搜索知识知识体系、方法体系，确定解题方案，即提取出相关有效解题信息，设计出一条解题途径，制订出解题的方案。③规范、严谨、准确地解题，把解题的思路一步步表达出来。解题结束时，要注意反复检查，以提高解题的正确率。④解题反思。解题完毕之后，要结合已做好的题目联系前后的思路，从中悟出审题规律、解题规律、解题技巧。例如：形成一些特殊的解决问题的技巧和方法（包括十字交叉法、差量法、平均值法、极端假