湘鲁版三年级上册教案5篇

湘鲁版三年级上册教案5篇湘鲁版三年级上册教案篇1

教材分析

本次积累运用包括“读读背背〞“阅读〞“口语交际〞和“习作〞。

教学目标

积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文《给，永久比那开心》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。讲解并描述具体事例，说出自己对培育美德的看法，仔细倾听别人发言，听懂主要意思。看相片，写出自己对美妙往事的回忆。

教学重点难点

讲解并描述具体事例，说出自己对培育美德的看法，仔细倾听别人发言，听懂主要意思。

教学设想

逐题进行练习，使学生学会积累学问，并能在阅读和习作中加以运用。

教学预备

投影片、《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永久比那开心》插图、一张自己喜爱的照片。

教学时间五课时

第一课时

教学内容

读读背背自己的格言警句，自读短文，了解主要内容，理解重点词句的意思。

学生学习过程

一、激发兴趣。

1导入。你们在平常的学习生活中，积累了哪些格言警句？谁情愿说一说？这些格言警句你为什么记得牢？2教师示范背诵一些格言警句。

二、引导学生读、背格言警句。

1读准字音。

2留意不读破句。

3练习背诵，检查背诵状况。

三、阅读短文。

1反复阅读，了解主要内容。

〔1〕初读短文，了解大意。

〔2〕逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。

〔3〕把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。

2理解“给，永久比拿开心〞。

〔1〕读第一自然段，思索：高尔基的儿子在岛上留下了什么？

〔2〕读第三自然段，思索：高尔基认为要怎样生活才会开心？

〔3〕反复读“给，永久比拿开心〞这句话，思索：“给〞字后面为什么加上逗号？“永久〞强调什么？

〔4〕联系生活实际，谈个人感受。

作业设计

把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。

板书设计

积累运用八

读读背背——格言警句

阅读——给，永久比拿开心

课后小记

第二课时

教学内容

进行口语交际练习，联系课文内容，分销足坛谈自己的感想和收获。

学生学习过程

一、复习导入。教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永久比拿开心》的插图，大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗？教师依据学生的回答，适时地分别在三幅图上写上“诚信〞“老实〞“和善〞“奉献〞。清同学们依据“积累运用八〞中“口语交际〞的要求，就这一话题，沟通各自的看法和感受。

二、自由组成小组，选择沟通内容。各小组选择自己感兴趣的内容。可以联系《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永久比拿开心》等课文，谈谈自己的感受，说说应当怎样培育美德，可以列举革命领袖、英雄模范的事迹，谈谈我们应当怎样向他们学习，还可以就身边熟识的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。

要求：〔1〕讲的同学先想好内容和顺序，要做到语句通顺、连贯。〔2〕听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地方可以提问，假如有不同的意见，小组可展开商量。教师巡察，了解各小组沟通状况。

三、各小组在全班汇报沟通。在小组的基础上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达的最清晰。

四、教师小结。

作业设计

写一个有美德的人。

板书设计

口语交际——从小培育美德

湘鲁版三年级上册教案篇2

教学内容：

本单元主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简洁的余数除法的基础上学习的，使学生在学习两位数除以一位数的过程中把握计算方法，理解算理培育迁移类推能力。

教学目标：

1、使学生初步把握用除法竖式计算除数是一位数、商是两位数，以及除数是一位数，商是一位数的有余数除法。

2、会解决有余数的除法的简洁的实际问题。

3、在教学学习过程中，让学生体验生活中到处有数学，培育学生动脑思索及主动探究的精神。

教学重点及难点：

重点：两位数除一位数的口算和竖式计算的方法；除法验算。

难点：两位数除以一位数〔首位不能整除的〕；商末尾有0的除法。

关键：让学生经受探究两位数除以一位数计算方法的过程。

教学课时：

9课时

教学过程

第一课时学生活动：25分钟

教学内容：

课本第1~2页。

教学目标：

1、理解整十数除以一位数的计算方法及其算理，探究两位数除以一位数的口算方法，把握两位数除以一位数的竖式计算。

2、培育学生在解决实际问题的过程中探究计算方法的能力。

教学重点和难点：

重点、难点：把握两位数除以一位数的计算方法和平共处算理；两位数除以一位数竖式的书写。。

教学预备：

小棒，卡片，课件

教学过程：

一、新知铺垫

1、口算练习。

指名口算。

63829355

口答。

46里面有〔〕个十〔〕个一。

95里面有〔〕个十〔〕个一。

84里面有〔〕个十〔〕个一。

73里面有〔〕个十〔〕个一。

二、探究新知

1、引入课题。今日我们来学习两位数除以一位数的除法。〔揭示课题〕

2、教学口算。

?理解图意，学生观看场景图，说说知道了什么，想想能提出哪些问题。

?商量第一个问题：平均每个男孩买多少枝？小组沟通。

?小棒可以演示。

?商量第二个问题：平均和每个女孩子买多少枝？结合实际操作让学生形成思维。也可以先让学生仿照提问。

?归纳：先把4捆平均分成2份，每份是2捆，即20枝，再把6枝平均分成2份，每份是3枝，合起来是23枝。板书：

402=2062=3

20+3=23

3、即时训练，口答。〔让学生说说算么算的〕

402603642555

505804844363

4、教学竖式计算。

?教师结合462说明竖式的写法，边说边板演。

?探究算理。〔步骤：除、乘、减、移〕

?思索：2为什么要写在十位上？

?小结：用竖式计算，要从十位除起，先用十位上的数除以除数，再用个位上的数除，除到哪商就写在哪一位上。

三、实际运用。

1、完成第2页第1题。〔留意区分与联系〕

2、完成第2题。

让学生试做前两题，再让学生独立完成后两题。留意笔算留意什么？以及联系与区分。

3、完成第3题和第4题。

4、第5题，先独立后沟通解决问题的方法。应许学生不同的策略解题。

四、全课总结。

今日你学会了什么？

湘鲁版三年级上册教案篇3

教学要求

1.朗读课文,感受我们充满欢乐的美妙生活。

2.学会本课的生字、新词,了解课文内容,背诵第四、五自然段。

3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清晰、写具体的。

重点难点

1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。

2.仔细阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清晰、写具体的。

教学课时：两课时

吹泡泡

小时候,我玩儿过许多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。[①这一开头有什么特点?]

第一部分(第1自然段):写小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。

阴雨时节,不能到山上海边去玩儿,母亲就教我们在廊(láng)子上吹肥皂泡。她说阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不简单(yì)裂开(liè)。[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的缘由。][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?]

段导读:写了吹泡泡的时间和地点。

我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wǎn)里,加点儿水,和[huò]弄和弄,使它溶(róng)化。然后用一根细竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(niánchóu)的肥皂水,渐渐地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。[③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?]用扇子在下面轻轻地扇[shān],它们有时能飞得很高很高。

段导读:写出了“我们〞吹泡泡的过程。

这肥皂泡很秀丽,五色的浮光,在那清亮(chè)透亮的球面上乱转。[④肥皂泡美在什么地方?]若(ruò)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑(línglóng)的小球,四散(sàn)纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuì)弱的球儿,会扯(chě)得又长又圆,颤巍巍(chànwēiwēi)的,光影零乱。[⑤“玲珑、颤巍巍、光影零乱〞等词语写出了什么?]这时,大家都悬(xuán)着心,仰着头,屏(bǐng)住呼吸――不久,这五彩的薄球,就无声地散[sǎn]裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。[句导读:“悬着心〞“仰着头〞“屏住呼吸〞细致入微地刻画了孩子们聚精会神地看泡泡飞的神态。][⑥“屏住呼吸〞这个详情说明了什么?]大家都连忙低下头揉(róu)眼睛,揉出了眼泪。

段导读:写出了肥皂泡的奇妙、秀丽。

那一个个球儿,是我们自己当心地轻轻地吹出来的。[⑦为什么强调是“我们自己〞吹出来的?]它们轻轻地飞起,那么圆润(rùn),那么自由,那么透亮,那么秀丽。借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡(dù)过天河,跟着夕(xī)阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅(diān)……目送着它们,我们心里充满了欢乐、傲慢与期望。[句导读:泡泡很简单裂开,当然不能飞那么高、那么远。这些都是美妙的想象,寄予着自己的梦想和期望。][⑧通过丰富的想象表达了什么样的愿望?]

段导读:写“我们〞喜爱吹肥皂泡。

第二部分(第2~5自然段):写回忆自己小时候是怎样玩儿吹泡泡游戏的,以及在玩儿中感受到的无穷乐趣。

1.学习本课的生字、新词。

2.指导学生规范、正确地书写生字。

3.初读课文,了解大致内容。

生字卡片。

一导入新课

同学们,你们喜爱吹泡泡吗?冰心奶奶小时候最爱玩儿的是吹肥皂泡。今日我们学习的课文《吹泡泡》就是冰心奶奶写的。我想,学了这篇课文后,你们也肯定会喜爱上吹泡泡的。

二学习生字

1.默读全文,边读边标出自然段,画出生字、新词。

2.自学生字。读准字音,记忆字形,理解字义。

3.小组沟通。

4.学习生字。

(1)认读生字卡片。

(2)认读多音字。

(3)理解词语的意思。

若:假如。浮光:外表的光。清亮:清而透亮。傲慢:自豪。

脆弱:简单折断、咬裂、破裂。

(4)指导学生书写生字。

重点指导:“若〞,不要写成“苦〞。“夕〞,“点〞不要出头。

三朗读课文,了解大致内容

1.朗读全文,读准字音,看谁读得流利。

2.说说课文的主要内容。(课文向我们介绍了吹泡泡这个游戏的过程。)

1.教师采纳多种形式激发学生的识字兴趣。识字教学是低年级阅读教学的重点,本课要求一节课认识10个生字,会写13个生字。教师可在课堂上开展领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动,让学生轻松开心地认识汉字,真正做到寓教于乐。

2.课文中有些好词,如圆润、玲珑、傲慢等,教师要重点讲解。教师可先讲解字面意思再创设情境,通过表演来让学生理解词语。这样,学生不但理解了词语还懂得了怎样运用。

1.了解课文内容,感受吹泡泡给我们的生活带来的快乐。

2.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清晰、写具体的。

3.朗读课文,背诵第四、五自然段。

课文插图,投影。

一出示插图,导入新课

1.观看画面。图上画的小朋友在干什么?观看他们的表情,你觉得他们的心情怎么样?

2.谈话导入。

(1)你玩儿过吹泡泡吗?能说说你是怎样吹泡泡的吗?当时心情怎么样?

(2)《吹泡泡》这篇课文是冰心奶奶写的,课文把吹泡泡的过程写得很清晰,也很具体。下面就让我们一起来读读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。

二朗读课文,理解内容

1.自由读课文。

(1)边读边画出你最喜爱的句子,并写出你的体会。(2)朗读自己喜爱的句子。

2.请学生分自然段读课文,并说出每个自然段的主要内容。其他同学进行评价。

3.组织商量。

(1)朗读自己喜爱的句子。

(2)说说为什么喜爱。

(3)说一说自己的体会。

4.理解句子。

它们轻轻地飞起,那么圆润,那么自由,那么透亮,那么秀丽。

①“圆润〞是什么意思?(饱满而润泽。)

②有感情地朗读这句话,体会四个“那么〞。

③练习用“那么……那么……那么……那么……〞说话。(五彩池的水五彩缤纷,那么清亮,那么艳丽,那么秀丽,那么奇妙。)

5.学习第三自然段。

(1)朗读第三自然段,说说这段共有几句话,每句话写了什么。

(2)请学生分句读这段话,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清晰的。

(3)请你用上“先……然后……再……〞说说吹泡泡的过程。

(4)有感情地朗读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体的。

三有感情地朗读课文,感悟情感

1.有感情地朗读全文。

2.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。(因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的,看着秀丽的泡泡飞上天空,她心里充满欢乐,所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。)

3.练习背诵第四、五自然段。

1.在教学时,教师可先支配吹泡泡这个活动。课前,教师让学生从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。上课时支配15分钟时间让学生玩儿吹泡泡的游戏,让学生体验吹泡泡的乐趣。

2.教师在学生吹泡泡的过程中,让学生观看泡泡的样子、颜色,体会泡泡的秀丽奇妙,引导学生观看想象,再把自己玩儿的经过说一说,写一写。

3.整节课下来,学生在玩儿当中得到了乐趣,体会到生活中到处有学问,知道学问来源于生活,在观看中体会到探究的乐趣。同时,学生们展开丰富的想象,给这篇文章给予了更多的内涵。

1.看拼音,写词语。

yóuxì(游戏)xīyáng(夕阳)róngyì(简单)fēiyuè(飞越)fúguāng(浮光)jiāoào(傲慢)

2.比一比,再组词。

3.写出以下词的反义词。

傲慢―(虚心)脆弱―(顽强)

潮湿―(枯燥)分散―(集中)

简单―(困难)秀丽―(丑陋)

4.你尝试过用不同样子的细管吹泡泡吗?用不同样子的细管吹泡泡,吹出来的泡泡都是圆的吗?

提示:不管用什么样子的管,吹出来的泡泡都是圆的。

一冰心简介

冰心(1900~1999),中国女作家、诗人。原名谢婉莹,福建长乐人。崇尚“爱的哲学〞,母爱、童真和自然美是其作品的主旋律。1918年入北平协和女子大学预科,主动参与五四运动。1919年发表第一篇小说《两个家庭》,此后,相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探究人生问题的“问题小说〞。同时,受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、温柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,这种诗体被人们称为“春水体〞。1921年加入文学讨论会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科,赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间,写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得的成就更高。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体〞,产生了广泛的影响。

作品有散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小读者》等,展示出多彩的生活,艺术上仍保持着她的独特风格。她的短篇小说《空巢》获1980年年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集《小橘灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。还出版有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》,小说散文集《往事》《南归》,散文集《关于女人》,以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。

二冰心语录

假如生命是无趣的,我怕有来生;假如生命是好玩的,今生已是满足的了。

一个人只要喜爱自己的祖国,有一颗爱国之心,就什么事情都能解决了。什么苦楚,什么委屈都受得了。

胜利之花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当时,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。

爱在左,怜悯在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花充满,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得苦痛,有泪可落,却不是悲凉。

世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。

湘鲁版三年级上册教案篇4

教学目标：

1、学问目标：经受探究乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和把握计算方法，并能正确计算。

2、能力目标：在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

3、情感目标：在与他人的商量沟通中，培育主动探究、合作沟通的良好习惯，树立学习的信念。

教学重点：探究乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。

教学过程：

一、谈话导入：

1、在乘法这一单元里，我们已经学习了

〔1〕口算。哪类题目可口算？〔两位数乘整十数〕

〔2〕笔算。哪类题目要笔算〔两位数乘两位数〕这里的两位数我们指的是一般的状况，不包括整十数

〔3〕估算。估算的时候我们一般把两位数看成是很接近它的整十数来估算的。估算允许存在肯定的误差。

2、关于乘法，我们这一课要学什么，有谁知道吗？

板书课题：末尾有0的乘法

二、学习探究：

1、其实末尾有0的乘法也就是我们前面口算中出现的那类题，所不同的是，以前是口算，今日要笔算。

〔1〕、谈话：今日我们仍旧到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶。〔出示主题图〕

〔2〕、问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？

〔3〕、在沟通中提出问题：今日挤的牛奶有多少千克？

让学生说出算式后板书：2530＝

2、学生用已有的笔算学问列出竖式计算

沟通：板书：30或25

观看两个竖式，说说你有什么想法？

3、留意看老师的竖式和刚刚的有什么不同，板书：

问：这个竖式和刚刚的竖式有什么不同的地方？〔0没有和什么数位对齐〕

猜：为什么要这样写呢？〔在算的时候先不要考虑它〕

遮去0，如今的竖式变成几乘几？〔25乘3〕

一起来算一算：75。

好了吗？〔没有，还要添上0，得数是750〕

把这个竖式和刚刚的竖式比一比，你更喜爱哪个竖式？为什么？

说说这种简便竖式在写的时候要留意什么？

指出：它其实和口算差不多，先不看0，最终添0。

4、即时训练。

想想做做1。

独立计算，指名板演，学生计算时，留意提示学生积的末尾0的处理。

说说做这样的两位数乘整十数怎样算简便？

5、学这个简便写法有什么用呢？

大家来看这道题：3804500

这是一道三位数乘四位数，你能不能用新学的方法来计算？

随学生回答并板书，结合板书指出：先不看0，所以我们就可以把它看成

是两位数乘两位数，这样就会了，不过最终还要加上3个0。

看来学了乘数末尾有0的简便算法我们可以用它来解决一些更难的计算。

三、稳固练习：

1、想想做做3

问：题目要的是什么？你怎样比较第一组中的两道题？你能想到什么？

在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。

2、想想做做4

看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的，又该怎样进行估算。提

醒学生用约等号连接估算结果。

3、想想做做5

出示场景图，让学生说说收集到哪些信息，独立计算后，再指名说说算

式，假如学生独立计算有困难，教师重点提问：20人正好租4条船能推

算出什么？

4、想想做做6

学生独立阅读题目后，先观看平面图，找到方向标，确定图中的方向，再

明确题目要求解决的问题。

让学生独立完成后，集体订正。

四、全课总结。

今日这节课你有何收获？

五、作业：想想做做2

教材分析：

这部分教材教学乘数末尾有0的乘法的简便笔算方法,是在学生已经把握两位数乘两位数的笔算和估算以及两位数乘整十数的口算的基础上教学的.

例题先让学生根据竖式的一般算法以及口算方法算出结果,然后介绍简便的笔算方法,这样支配可以削减计算的错误,并使学生产生学习笔算简便方法的需求.

湘鲁版三年级上册教案篇5

教学目标：

1、围绕“生活中的传统文化〞这个题目，开展口语交际活动。

2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

3、读背十二生肖。

4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。

教学重点：

1、读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。

2、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。

教学